中考记叙文复习之语句的赏析课件

这是一份中考记叙文复习之语句的赏析课件，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，教材中的写作手法示例，动作描写，环境描写，语义矛盾，贬词褒用，整散句，赏析角度归纳，考题检测，修饰限定词等内容，欢迎下载使用。
能识别和运用修辞手法理解其表达效果；能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力表达自己的感受和见解；
了解记叙文语句赏析的常见角度，掌握记叙文语句赏析的一般方法，理清答题思路，规范答题表述。
1. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。《春》2. 我要开花，我要开花。——《百合花开》3. 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——《背影》4. 渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来。——《故乡》5. 像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……——《最后一课》6. 我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说“等会儿你就明白了”。——《枣核》7. 江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润；这才草长，花开，莺飞…——《春风》8. 甚矣，汝之不惠！——《愚公移山》
比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问、反问
环境描写（自然环境、社会环境）
大词小用…
动词、关联词、修饰性限制性词语（形容词、副词、叠词、数量词…）…
整散句、倒装句、双重否定句…
对比、象征、联想想象…
“！”“……”“——”…
人物描写（肖像、动作、语言、心理）（细节)
（ ）1. 父亲吧嗒了一口烟，很享受地呲溜了一口。（《传家宝》）（ ）2. 其实，母亲亲手做的月饼，是外面绝对买不到的月饼。（《母亲的月饼》）（ ）3. 他看到微信朋友圈里的点赞和留言，笑了。我看着他,像看一个苍老的男孩。（《爸爸的小画》）（ ）4. “你爸就是那坏脾气，劝了不听,再说,又要骂人,让你们看大人难堪?”（《母亲的眼泪》）（ ）5. “你在哪儿看到的？什么报刊？哪一天的？文章是什么名字？”（《以文学的名义飞翔》）
关注不平常的语言形式； 在归纳训练中养成对“类”的敏感
画线句子有何表达效果？大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。我是喜欢看春雪的，……气象苍茫而温暖，令人回味。 （中考《龙眼与伞》）　
运用拟人修辞手法，生动形象地描绘出春雪飞舞的美态，表达了作者对春雪的喜爱之情。
运用 手法，生动形象地描绘出春雪飞舞的美态，表达了作者对春雪的喜爱之情。
运用 手法， 地描绘 ，表达了作者对春雪的喜爱之情。
画线句子有何表达效果？大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。我是喜欢看春雪的，……气象苍茫而温暖，令人回味。 （2015上海中考《龙眼与伞》）　
运用 手法， 地描绘 ，表达了 情。
第一步：抓准赏析角度 第二步：表述语意内容 第三步：品味作者情感
赏析画线句子的表达效果：他看到微信朋友圈里的点赞和留言，笑了。我看着他,像看一个苍老的男孩。第8段画线部分中，用“苍老”形容“男孩”是有矛盾的。请分析作者这样表达的理由。（6分） （19宝山一模《爸爸的小画》）
答1：“苍老”是指父亲表面上容颜的苍老，但“男孩”是形容父亲内心，所以不矛盾。
答2：“苍老”指的是年龄，“男孩”指父亲在看到朋友圈里有人点赞时开心的样子，一个是外表，一个是内心，所以不矛盾。
答3：父亲虽然年纪大又重病缠身，但他仍然像孩子一样对画画充满了热情，渴望得到别人的肯定，“苍老”与“男孩”，一个是外表，一个是内心，并不矛盾。
标答：爸爸年纪大了，且得过大病，所以是苍老的（2分）；爸爸临画心虚，看到朋友圈里的点赞有开心，表现出既不自信又希望被表扬的“孩子”般的心理（2分）。看似矛盾的表达，实则是爸爸外表和内心之间的反差（1分）。表现了我对父亲的爱与理解（1分）。
避免泛性理解； 立足文本，联系语境，周全分析
赏析画线句子的表达效果他指着亚洲板块，说我先把亚洲走完，再去其他的地方。我说，亚洲也很大啊。他说，没关系，一个一个来，我先把中国走完。我说，中国也很大啊。他说，没关系，一个一个来，我先把先把江西省走完。我说，江西省也很大啊。他说，没关系，一个一个来，我先把赣州市走完。 （19徐汇二模《旅行家》
两人对话的焦点是什么？
两人对话的语言形式是怎样的？
画线部分“我”三次说“…也很大啊”，反复强调了走遍各地的困难之大；许永永三次回答“没关系，一个一个来，我先把…走完”，也反复突出了他要做旅行家的决心之坚定，遇到困难一个一个克服，任何困难都无法阻止他行进的步伐。
心中有主题，眼中有语境， 笔下有规范。
赏析划线句子的表达效果：小伙伴们可不甘寂寞，他们中的一位大陀螺的主人，开始向我傲慢地挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于到了无法避开的地步，它们狠狠地撞上了！22.分析第⑧段划线句的表达效果。 （18徐汇二模《陀螺》）
22.划线句运用拟人手法（1分），生动形象地写出我和小伙伴斗陀螺的过程（状态）（2分）；表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态（2分）；为后文我的陀螺反败为胜做铺垫（与后文构成欲扬先抑的情节波澜） (2分）。
【补充】：注意结构作用