2021学年唱歌 其多列教学设计

这是一份2021学年唱歌 其多列教学设计，共4页。教案主要包含了音乐导入，学习歌曲，创造表现，小结下课等内容，欢迎下载使用。
1、 知识目标：学唱歌曲《其多列》,并能用声势为歌曲伴奏。
2、 情感目标：通过组织学生学习歌曲，培养学生对少数名族歌曲的喜爱之情，教育学生热爱生活，热爱劳动。
3、 能力目标：通过律动学习，引导学生用动作的轻重感受四二拍的强弱规律。
教学重点：
学习背唱歌曲，把握歌曲的节奏特点。
教学难点：
引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。
教具准备: 电子琴、课件、多媒体、教案。
教学方法：听唱法、练习法、竞赛法。
教学过程：
一、音乐导入
1、播放背景音乐《爱我中华》，用《各族小朋友在一起》导入
设计意图：播放课件，渲染气氛
2、过渡语：我们的祖国有五十六个名族，就像五十六朵花开满祖国大江南北，那小朋友们知道有哪些名族？
设计意图：师生互动，探求新的知识
3、简介哈尼族，导入歌曲《其多列》
设计意图：利用多媒体图片，以增加学生对哈尼族的认识
二、学习歌曲
1、播放歌曲《其多列》范唱
设计意图：通过聆听，初步感知歌曲
2、简析“其多列”是什么意思？
3、学习歌曲主要节奏
设计意图：让学生更好的掌握歌曲节奏
4、按节奏朗读歌词，分析哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么去呀？
5、学生跟琴演唱简谱，最后添入歌词
6、学生随电子琴伴奏或录音伴奏集体或个别完整演唱歌曲
设计意图：歌曲展示，掌握学习情况，给予评价，以鼓励为主
7、男女声部比赛
设计意图：总结表扬，给予肯定
三、创造表现
1、合作探究，创造实践
用声势参与歌曲表现，课本上有声势图有两行，学生可以分声部练习
2、表演展示，交流评价
首先练习拍手，熟练后，边唱歌曲边拍手
其次练习跺脚，熟练后，边唱歌曲边跺脚
最后拍手跺脚都熟练后，将学生分为三组分边拍手、跺脚、唱歌、合作参与歌曲表现
设计意图：培养合作意识
3、拓展延伸，开阔视野
师生一起随音乐边唱边用动作来表现歌曲
设计意图：创编动作，更深刻的表现歌
四、小结下课


板书设计
节奏：
×× × ︱×× ×︱×× ××︱×× ×︱

×× ×× ︱×× ×︱×× ×︱×× ×︱
教学反思：
这首歌曲的难点主要在歌词上，歌词有三段，对于一年级来说，由于还不识字，要很快记住三段歌词比较困难，所以我放慢速度带着他们一起跟着节奏念了好几遍。并且再配上动作，这样大部分学生可以记住了。
四分音符和八分音符是第一次“正面”接触，通过“走”和“跑”的节奏练习学生很快掌握。但为了巩固练习，我先用“跑、走”念出，然后用“哒哒”练习，紧接着让学生把其多列的歌词带入节奏中，这样有坡度的练习，学生学的轻松愉快，
在教学中教师的示范讲解很重要，唱游教学是活动型的课程，离不开教师示范和讲解。示范时注意，面对学生作反向动作，背对学生作正向动作，生动形象的动作，帮助学生全面感受和理解音乐。最后，让学生随音乐的结构完整表演一遍，这样学生很快地掌握了这首歌曲。