人教部编版七年级下册第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边生活需要法律教学设计及反思

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《生活需要法律》教学设计课  题《生活需要法律》（七年级下册 第九课第一框）解读教材教学目 标情感态度价值观目标激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。能力目标通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。知识目标知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。教学资源网络资源和学生资源教学重点生活与法律息息相关、法治的意义教学难点法律的产生和本质解读学生初一学生对法律知识有一些感性的认识,知道生活中常见的法律法规，但对于法律与生活的密切相关性以及法治的意义，则需要教师过情景与案例进一步点拨和引导才能有更深刻的体会。解读方法教学方 法情境体验法，案例教学法，谈话法学习方 法探究法、合作法、讨论法教学手 段多媒体教学教学准 备指导学生完成导学案；对学生进行合理地分组。   教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入 问题导入 通过食品安全的问题，引出法律与我们的生活息息相关的课题。思考问题，带着问题进入学习状态开门见山，引出课题 正课 主题活动一 ：生活与法律息息相关出示问题情景，引导学生思考法律为什么与生活息息相关：1.你认为新食品安全法的实施会给生活带来哪些影响？请从政府执法部门、生产经营者、消费者等多个角度去分析。 2.你还知道哪些与我们生活密切相关的法律呢？这些法律规定我们哪些权利和义务？ 分组讨论交流，展示讨论结果引导学生自主交流、体会、得出结论：法律与我们的生活息息相关正课主题活动二：法治的脚步 继续以问题贯穿课堂，引发思考1.原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为 ？2.法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？ 3、什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么?   学生自主看书、思考讨论引导学生了解法治的脚步及法治的要求、意义。结尾 课堂小结：引导学生进行反思总结，谈收获，提出新问题，老师再总结归纳。学生总结、谈收获体会。培养学生的反思能力和总结概括的能力。