2022年安徽省宿州市中考一模语文试题（word版含答案）

这是一份2022年安徽省宿州市中考一模语文试题（word版含答案），共10页。试卷主要包含了句子默写，基础知识综合，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，对比阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、句子默写
1．默写
（1）敏而好学，______，是以谓之文也。（《论语·公冶长》）
（2）______，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（3）山水之乐，______。（欧阳修《醉翁亭记》）
（4）______，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（5）当你欣赏大自然，领悟到生命的真谛却无法言说的时候，你也会如陶渊明一样发出感叹：“______，______。”（陶渊明《饮酒（其五）》）
（6）孟子《生于忧患，死于安乐》一文中，与“过而能改，善莫大焉”的意思比较接近的句子是“______，______。”
（7）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，表明悼念故友，感叹物是人非的诗句是“______，______。”
二、基础知识综合
2．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①散文让阅读成为巨大的精神享受，它______，______。②散文也是最自由的文体。③她可以有宏大叙事的丰富，有宽大视野的开阔，有精致细腻的切入，有纵横捭阖的豪放，有小桥流水的委wǎn曲折，有情感激烈的辨识与争执。有情怀柔美的迂回与jīn持。④长河大波和小桥流水，都可视为散文的表达方式。⑤她不拘成法，无有法度。⑥主题广泛，写法多样。⑦人生万象，花鸟虫鱼，皆成文章。⑧自由放飞了散文的精神，开启了她的远行能力，但，如何让散文的自由转化为优质的文字？是当下散文不可忽视的问题。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
纵横捭阖( ) 委wǎn( ) jīn持( )
(2)请将下面的短语分别填在第①句的横线上。（只填序号）
A．启人心智 B．让人感动
(3)结合文段内容，说说加点词语“不拘成法”的含义。
(4)第④句的宾语部分是______。
(5)第⑧句有一处标点使用错误，请提出修改意见。
三、名著阅读
3．阅读《骆驼祥子》的节选部分，完成问题。
其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻的去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里寻常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。
(1)【读·方法】圈点批注法是古人读书时需用的读书方法，阅读《骆驼祥子》也适用此法。我们在《骆驼祥子》整本书阅读过程中作批注，可以从作品的内容情节、人物特点、语言特色等方面着手，或写出心得体会，提出自己的见解。请从人物描写的角度给划线句做批注。
(2)【读·专题】专题探究是名著深度阅读的有效方式之一，请根据示例，结合《骆驼祥子》中的主要人物祥子设计一个阅读探究专题。
示例：探究《简·爱》简爱的个人奋斗史
专题：______________________________
四、综合性学习
4．综合性学习
某班级开展“感动中国”综合学习活动，请你根据下列材料，完成任务。
【材料一】2022年3月3日晚，感动中国2021年度获奖人物揭晓。极不平凡的2021年，他们或在危难中逆行，或在逆境中坚守，以凡人之力，书写中国人的年度精神史诗。获得“感动中国2021年度人物”荣誉的有：杨振宁、张顺东李国秀夫妇、苏炳添、朱彦夫、顾诵芬、陈贝儿、吴天一、江梦南、彭士禄、中国航天人。
【材料二】杨振宁为华人赢得了巨大的荣誉。1956年，他和李政道提出的宇宙不守恒定律颠覆性地震惊了世界。并在1957年斩获诺贝尔物理奖。杨振宁的成就远不止此。1954年他和米尔斯教授共同创建的杨-米尔斯规范场理论为粒子物理学提供了基本框架。这个科学贡献，是人类科学文明宝库中非常璀璨的一个明珠。不仅如此，他资助学子赴美深造，还在清华亲自授课，起着显著的引领作用。百岁寿辰上，杨振宁深情提到已故同窗好友邓稼先：“我懂你‘共同途’的意思，我是以后50年适合了你的嘱望。我相信你也会满意。”
(1)请给材料一的新闻拟写标题。（15字以内）
标题：______
(2)小明在摘抄“感动中国2021年度人物”——杨振宁的颁奖词时粗心大意，把句子顺序抄错了，你认为语序正确的一项是（ ）
①你奉献给祖国的如此纯真，我们都明白。 ②曾经你站在世界的前排。 ③你站在科学和传统的交叉点上，惊才绝艳。 ④现在你与国家一起向未来。 ⑤你贡献给世界的如此深奥，懂得人不多。
A．③①⑤②④B．③⑤①②④C．③②④①⑤D．③②⑤④①
(3)同学们非常敬仰“感动中国2021年度人物”——杨振宁先生，纷纷摘录他的事迹材料，并撰写对联表达对杨先生的敬意，请你阅读材料二，根据材料内容拟写下联。
上联：呕心沥血勇攀科学高峰
下联：______
五、现代文阅读
请阅读下面的文字，回答问题。
豫南的春茶
①说起信阳。人们常常会想到大别山革命老区。每逢春天，漫山遍野的映山红，成了大别山一道独特的风景。但在红色基因、红色记忆之外，这片土地上还有另一道绿色的风景。
②我与信阳结缘，始于1982年的冬天，一辆绿皮火车把我拉到这里。随后的十年，我与这座城市一起成长，见证这里的变化和发展。虽然我后来离开了这里，但对这座城市的感情总是那么特别。
③信阳地处豫南，与湖北接壤。这个大别山深处的城市虽然不大，但却很美。这里四季分明，水田盈野，稻香鱼跃。地形南高北低，南边群山环绕，大山一座挨着一座，北部丘陵起伏，岗谷【甲】，梯地【乙】，河渠【丙】，塘堰【丁】。山上生态环境非常好，适合果树、茶树生长，我就曾在山上见过极其优质的香菇和板栗。还有一座湖叫南湾湖。湖水清激见底，湖里盛产鱼虾，野鸭成群，湖中间还有很多小岛。放眼望去，一湖水面碧波荡漾，无数小岛若隐若现，景色十分优美。
④好山好水出好茶。说到信阳，怎能不说这里最具特色、名声在外的毛尖呢？它是豫南春绿的代表，也是这座城市的一张名片。信阳毛尖属名贵绿茶，号称“五云”茶山的车云山、集云山、云雾山、连云山、天云山，还有黑龙潭、白龙潭，都是信阳毛尖茶的正宗产地。每到清明前的日子，便有众多采茶女在此摘茶，她们身背箕篓，一字排开，动作娴熟，口中还唱着快乐的山歌。
⑤这些信阳毛尖茶的产地，共同特点是山清水秀、空气清新。这也让信阳人深感自豪。这些年来，信阳人始终把保护绿水青山作为头等大事。守住了这片青山，守住了这片绿水，才生产出了如此好的茶。不仅是眼前这一代人，包括子孙后代，都将得到丰厚的回报。
⑥记得有一年春天，我慕名去黑龙潭买茶。那时，这里只有一条弯弯曲曲的山坳，自然形成了一条古朴的小街。小街两侧是一些炒茶、烘茶的作坊和卖茶的门店。沿街而行，新茶香气扑鼻。一份茶买到手，往往还带着温度。这的茶几乎没有包装，来买茶的人多是城里的茶商，他们把茶从这儿买回去后再进行分袋包装。那些上了年纪的制茶师傅和前来买茶的茶商长期合作，早已形成默契，有时只需一个眼神，师傅们就能领会这次的茶要炒到怎样的火候。
⑦刚出锅的信阳毛尖，品上一杯，香气沁人心脾，足可醒脑提神。信阳本地人泡茶十分讲究，水烧开后须先让沸水凉至八九十摄氏度再用来冲泡。茶杯多选用透明的玻璃杯，这样泡出的茶，既可欣赏，也可享用。若是水温掌握得当，泡出的毛尖便会在水中一颗一颗鲜活地站立着，那茶汤绿得发亮，喝在口中甜香柔顺。信阳人泡毛尖茶前还讲究洗茶。洗茶看似简单，似乎只是用水一冲再将水倒去，但门道就在这水温和水量上，没有学过练过的人还真洗不好。很多茶客认为，洗茶不仅能把茶中的杂物清洗干净，更能激发茶的香气。
⑧直到现在，我的那些信阳的朋方，每逢清明节一过，就会然我捎来点正宗的黑龙潭明前毛尖茶。每每易上这带着情感和温度的信阳毛尖，我总会回味起在信阳生活的那些时光，我心中的那个豫南的春天，便又鲜活了起来。
——《人民日报》2021年04月24日
5．根据语境，填入第③段横线处甲乙丙丁四处最恰当的选项是（ ）
A．纵横 层层 密布 相间B．相间 层层 纵横 密布
C．相间 密布 层层 纵横D．密布 相间 层层 纵横
6．第③段交代了信阳的地理特征以及信阳丰富的物产，与后文所写的“茶”有什么内在联系？
7．文章围绕信阳著名的毛尖，介绍了哪些内容？
8．请品析下列句子的表达效果。
（1）每到清明前的日子，便有众多采茶女在此摘茶，她们身背箕篓，一字排开，动作娴熟，口中还唱着快乐的山歌。（从描写角度赏析）
（2）若是水温掌握得当，泡出的毛尖便会在水中一颗一颗鲜活地站立着，那茶汤绿得发亮，喝在口中甜香柔顺。（从修辞角度赏析）
9．请从结构和内容两个角度分析最后一段的作用？
材料一
长期以来，义务教育学校特别是小学“三点半”放学现象，带来了家长因未到下班时间接孩子难问题，有的还因此把孩子送到校外接训机构。增加了过重校外负担。导致发生“校内减负。校外增负”的现象。学校开展课后服务，可有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题。
截至2021年5月底全国共有10.2万所义务教育学校开展了课后服务，课后服务工作取得重要进展。与此同时，部分学校的课后服务还存在着课后服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不够强等问题，需要进一步加大工作力度。
——摘编自《教育部就“双减”答记者问：缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态》，《中国日报网》2021年7月24日
材料二
坦率地说“双减”政策效果如何，很大程度上取决于学校的担当与作为。此消彼长，学校办好了，校外培训机构的需求就少了。“校内增质”可以影响“校外减负”。如果学校教学质量不能满足社会需求，也必然导致“负”与“校外增负”。广大中小学应不辜负党和政府的高度信任，珍惜“双减”政策为学校发展创造的机遇，在优化课堂教学的基础上，依法依规科学制定课后延时服务和寒暑假托管服务的方案，配足配齐配好师资，缜密做好服务安排，满足学生全面发展与个性化需求。既指导学生温习功课完成作业，又将进行差异化补习辅导与答疑解惑，还为学有余力的学生拓展学习空间，并切实开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团等活动。丰富学生学习生活，活跃学生身心，同时圆满解决双职工家庭接送孩子的后顾之忧。
——摘编自李昌林《学校应主动承担“双减”责任》，荆州新闻网2021年7月29日
材料三
7月，教育部出台《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》，要求“一校一案”制定课后服务方案。据介绍，截至10月底，全国14.3万所应开展课后服务的义务教育学校中，99%的学校提供了课后服务，有效促进学生的学习回归了校园。
在一些地方，开展课后服务延长了教师的工作时间，增加了一定工作量。新问题如何解决？不少地方进行了有益探索。为分担教师压力，有的学校在管理上加强统筹，调动更多教师，避免部分教师工作量过大。还有的则聘请退休数师、社会从业人员等补充师资。一些地方探索推出关爱举措：吉林长春市吉大附中力旺实验小学通过采取弹性上下班制、开设教师子女课后托管班等方式，让教师能够安心、放心地开展课后服务工作；浙江杭州市丁兰实验中学给参与课后服务的教师安排了特别的“关爱假”。
——《人民日报》2021年11月04日 13版
10．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．学校开展课后服务，可使家长接送难、孩子没地方去的问题得到有效解决，有助于缓解家长焦虑，促进学生健康成长。
B．课后服务工作已经取得重要进展，但在服务时间、经费保障、吸引力等方面还存在问题，仍需要进一步加大工作力度。
C．课后服务也可社会人员或志愿服务力量承担，以突出育人导向，为学生提供丰富课程。
D．“校内增质”影响“校外减负”，此消彼长，所以学校的担当与作为完全决定了“双减”政策的落实效果。
11．材料二划线句子运用了什么论证方法？请分析其作用。
12．请根据上述三则材料，说一说你对“双减”的理解。
13．结合上文和链接材料，联系实际谈谈怎样才能使课后服务叫好又叫座？
校内课后延时服务推出已两年多了，但事实上，“费力不讨好”是一些学校课后延时服务面临的尴尬。一方面学校老师费了很多时间和精力开设课后延时班，为家长下班后接送孩子提供便利。另一方面，学生家长却并不买账，有的嫌延长的时间还不够长，有的不认可延时服务的质量，仍然将孩子送去课外培训班或者托管班。
——摘编自罗燕《课后延时服务咋能叫好又叫座？》
六、对比阅读
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
——宋濂《送东阳马生序》（节选）
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》
14．解释下列句子中的加点的词。
（1）四支僵劲不能动 （2）主人日再食 （3）右备容臭
（4）但当涉猎 （5）及鲁肃过寻阳
15．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．蒙乃始就学 久而乃和B．结友而别 足肤皲裂而不知
C．蒙辞以军中多务 以衾拥覆D．大兄何见事之晚乎 凡所宜有之书
16．用现代汉语翻译文中画线的句子。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
17．【甲】文作者提到，尽管学习条件优越，但有些太学生业不精、德不成，是因为______（用原文回答）。
18．【甲】【乙】两文劝学方式有何相同之处？请结合选文内容具体分析。
七、作文
19．请阅读下面的文字，按要求作文。
舍生取义是勇，为民请命是勇，坚守原则是勇，开拓创新是勇……勇从历史中来，从文化中来，从生活中来，融入血脉，丰盈生命。
以“勇”为话题，自拟题目，自主立意，写一篇不少于600字的文章，文体不限。
【提示与要求】
（1）自选文体（诗歌除外）；
（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
参考答案：
1． 不耻下问 秋风萧瑟 得之心而寓之酒也 曲径通幽处 此中有真意 欲辨已忘言 人恒过 然后能改 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人
2．(1) bǎi 婉 矜
(2)B A
(3)不拘泥于固定的规制。
(4)宾语部分是“散文的表达方式”
(5)将“？”改为“，”
3．(1)运用动作描写，通过写祥子在车场“不闲着”，自己“愿意干，干得高高兴兴”，表现他的勤劳朴实、憨厚实在。
(2)示例一：探究《骆驼祥子》祥子的悲剧原因。
示例二：探究《骆驼祥子》祥子的三起三落。
示例三：探究《骆驼祥子》祥子的辛酸故事。
（符合题意要求，表述清楚，语言流畅即可）
4．(1)感动中国2021年度人物揭晓
(2)B
(3)例：淡泊名利共创民族复兴
5．B
6．正是因为信阳的地理上的优势，才有茶业的兴盛，从而为后文写“好山好水出好茶”做铺垫。
7．产地自然资源的优势；采茶的时间、情景；信阳茶产业的状况以及信阳的茶文化。
8．（1）运用动作描写，生动描写采茶女摘茶动作的熟练和摘茶的快乐情景，自然引出下文当地人对信阳茶的认识和喜爱。
（2）运用拟人的修辞手法，赋予毛尖人的情态，描写了泡茶的“讲究”和门道，表现信阳茶的魅力。
9．结构上收束全文，篇末点题；内容上对在信阳生活时光的回味，把信阳毛尖和人生经历联系起来，凸显了自然风物与生命感受之间的关系。
10．D
11．对比论证。从正反两方面对比论证，突出“‘双减’政策效果如何，很大程度上取决于学校的担当与作为”这一论点，使论证更有说服力。
12．“双减”就是通过是减轻作业课业负担与课外培训班两个方面，支持学校开展各种课后育人服务、缓解学生考核压力、进一步优化教育资源，提升教学质量，促进学生身心健康发展。
13．（1）提供相应保障。加强监督指导，做好政策引领、统筹协调及经费支持。
（2）提高课后服务水平，丰富服务内容。开设分年级、分层次、系统化、个性化课程，满足学生全面发展与个性化需求。
（3）拓宽服务渠道。引入社会优质资源和优质师资参与课后服务。
14．（1）同“肢”，肢体 （2）每天（3）本指气味，这里指香气（4）粗略的阅读（5）等到
15．C
16．当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。
17．非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
18．都用了现身说法的劝学方式。甲文宋濂现身说法，用自己艰苦求学的经历，鼓励马生想要学业有成必须克服种种困难，抵制各种物质诱惑，勤学好问、专心致志。乙文孙权现身说法，指出“学”的可能性，并用自己的体会强调学习的作用（益处），使吕蒙无可推辞，开始学习。
19．例文
勇对挫折
勇对挫折，因为挫折是生命旅途中一道不可缺少的风景线。
挫折是竖立在现实与未来之间的一扇纸糊的门。你只要勇于捅破它，前方的路便是康庄大道。挫折是蹲在成功门前的看家犬，怯弱的人逃得越急，它便追得越紧；挫折是火焰雄雄的炼狱，使灵魂在苦难中涅磐，显示出金子般的成色……但是，挫折也会使人消沉，使人堕落，使人绝望……
不同的人对待挫折的态度也不同。乐观的人，勇敢面对，把挫折看作是促进自己不断前进的动力。而悲观的人，却把挫折看作阻碍自己前进的绊脚石，总认为自己不行，把挫折夸大，放大自己的痛苦，导致自己一直沉沦下去。
人的一生不可能总是一帆风顺，总会遇到一些挫折。当你遇到挫折时，是勇于前进，还是就此放弃，那就要看你怎样看待挫折。
一家铁路公司有一位调度人员，对人生很悲观，常常把挫折夸大。有一天，他不小心被关在冰柜车里面，他拼命敲打，叫喊，无济于事绝望地坐在地上。他心想，冰柜里的温度在零下20摄氏度以下，我再不出去，一定会冻死在里面的。他愈想愈可怕，最终他真的死在冰柜里。他的同事发现此事打开了冰柜大门前5分钟，其实他并非死于冰柜的温度，而是死于自己的冰点。他不敢去寻找生的希望，而是绝望，最终导致死亡。
在人生的航行中，最可怕的暗礁是一蹶不振，面对挫折躲进自己封闭的小屋，回避屋外明媚的阳光。挫折并不可怕，也无需忧伤，只要自己心中的原野没有冬季，心中充满阳光，那么，挫折就只是人生乐章中一个小小的音符。只要跳过去，牵着自己跳舞，舞出一个新的起点，舞出一个更坚强的自己。
“不经历风雨，怎能见彩虹”。我们要在这风雨中勇于拼搏，使人生变得更加光彩夺目，更加辉煌灿烂！