小学音乐人音版一年级下册布谷教学课件ppt

导入新课

教师出示谜语：

草儿绿了，花儿开了，柳树发芽了，

 喔 ， 原来是春天来了，我走在草地上，突然听到这是谁在叫？

学生来猜：谜底是布谷鸟。

 激发兴趣，引出课题。

讲授新课

《布谷》

1、布谷鸟：布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体暗灰色,腹部布满了横斑。脚有四趾,二趾向前,二趾向后。

2、歌曲欣赏和介绍：教师播放歌曲视频并讲解——《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲, 。歌词以孩子般的童心,歌唱了勇敢报春的布谷鸟,抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

3、教师范唱：教师播放歌曲伴奏音频带着感情进行范唱并讲解——

歌曲的速度是中速

歌曲的情绪是优美的

4、教师播放歌曲音频，让学生跟着哼唱并讲解：布谷的叫声出现了9次，长音符（二分音符）出了5次。

5、节奏训练：教师出示节奏谱，讲解四分休止符的时值和打法，指导学生动手拍节奏、读歌词。

6、旋律学唱：教师伴奏，指导学生唱谱，并提示四分休止符、二分音符的唱法，讲解延长音记号、渐弱、和弱的作用。

7、歌词学唱：教师指导学生唱词，注意唱不准的地方多加练习。练唱几遍后，让学生带着合理的情绪完整的演唱歌曲。

8、认识柯尔文手势：

教师出示柯尔文手势音阶，并示范“5”和“3”的手势。

教师播放歌曲伴奏音频，指导学生表演唱。

1、学生看图片认识布谷鸟，听老师介绍，识记相关知识。

2、学生看歌曲视频欣赏歌曲，并听老师对歌曲进行介绍，识记相关内容。

3、学生听老师范唱并回答：

歌曲的速度和情绪是怎样的？

4、学生跟着音频哼唱旋律并回答：数一数歌中的“布谷”的叫声出现了几次。

手指歌谱，随音乐移动，数一数歌中的长音“X–”出现了几次？

5、学生跟着老师一起拍手以节奏的形式读歌词，注意四个休止符的读法。

6、学生跟着老师的伴奏，自己试着唱一唱旋律。

7、学生跟着老师的伴奏自己试着填词唱一唱，注意歌谱与歌词的对应。

8、学生模仿和模唱，让学生了解柯尔文音阶并试着仿打。

学生跟着伴奏音频唱歌曲，唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作。

按歌曲图示师生对唱,分组接唱,完整模唱,边唱边表演。

1、了解布谷鸟的特征和叫声特点。

2、初次欣赏给学生一个初步 印象。

3、再次欣赏，加深印象，感受歌曲要素。

4、熟悉歌曲旋律，找出歌曲学唱的规律。

5、难点节奏型的训练，为学唱歌词打基础。

6、培养学生的视唱能力。

7、因为旋律和歌词都很简单，所以可以锻炼学生的能力。

8、巩固柯尔文手势。

边唱边表演，检验学生学唱成果。

讲授新课

《杜鹃圆舞曲》

1、作者介绍：

姓名：约纳森

国籍：挪威

代表作品：《杜鹃圆舞曲》

2、圆舞曲：（Walzer）有时音译为“华尔兹”是奥地利的一种民间舞曲。它采用三拍子，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显。由于舞蹈时需由旋转，因而被称为圆舞。

3、乐曲欣赏：教师播放乐曲音频并指导学生拍三拍子节拍，感受其特点。

4、分主题欣赏：

教师播放A段主题并讲解：这个主题描绘的是唱歌的杜鹃。

教师播放B段主题并讲解——杜鹃鸟在林中飞来飞去，一会儿在枝头跳跃，一会儿在枝头高唱，动听的歌声为森林增添了浓浓春意。

这个主题描绘的是跳跃的杜鹃。

教师播放C段主题并讲解这个主题描绘了杜鹃在天空中自由翱翔，感觉像在森林里跳起了华尔兹，是旋转的杜鹃。

5、完整欣赏乐曲并出示乐曲的结构

A——B——C——A’

6、拓展欣赏：教师播放口哨版本的的《杜鹃圆舞曲》。

1、学生听老师对作者进行介绍，识记相关知识。

2、学生听老师介绍圆舞曲，识记相关内容，了解其体裁特点。

3、学生欣赏乐曲并画一画三角形的三拍子节拍，感受三拍子节拍特点。

4、学生分段欣赏乐曲音频

学生欣赏A段并回答：乐曲描绘的是怎样的杜鹃？

学生欣赏B段并回答：仿佛看到了怎样的画面？

学生欣赏C段并回答：这段乐曲描绘了怎样的杜鹃？

5、学生完整欣赏乐曲，并跟着音乐主题来创编表演简单的动作。

6、学生欣赏并回答：这版主要是由什么演奏出来的？

1、积累作曲家相关知识。

5、了解乐曲体裁，积累相关知识。

3、初次欣赏给学生一个初步的印象。

4、培养学生对音乐的鉴赏能力和分析理解能力。

6、给学生一个完整印象。

6、感受不同版本的《杜鹃圆舞曲》

课堂小结

春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首诗，春天像一幅画，春天是我们的希望，报喜鸟为我们描绘了一幅美丽的春景，让我们和报喜鸟一起去教室外面找春天吧！

学生总结本课内容。

在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。

板书