小学数学浙教版一年级下册9.4的乘法口诀教案

这是一份小学数学浙教版一年级下册9.4的乘法口诀教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．使学生学会4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。
2．使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。
3．培养学生的观察、合作、总结能力。
【教学重点】
理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。
【教学准备】
学习小棒，点子图，PPT课件
【教学过程】
一、复习旧知
师：我们已经学了那几个数的乘法口诀？你能给大家背一下吗？（生答）
师：口诀背的非常好，你会用吗？考考你！
利用口诀说得数（课件演示）
过渡语：接下来，我们用学习5的乘法口诀的方法来学习一下这节课的内容吧！
二、讲授新知
1．呈现主题图
师：喜欢吃汤圆吗？接下来，汤圆要和大家一起探索新的数学知识。（课件演示）
师：这幅图你能提出一个数学问题吗？（一共有多少个汤圆？）
师：和你的小棒合作一下，利用小棒来算一下，一共有多少个汤圆？（生动手摆，师巡视。）
师：把你的成果和大家分享一下吧！说说你是怎样算的。
生：用加法。（生说师板书： ）
注：让学生说出第一个4．第二个4．第三个4．第四个4分别代表什么，4依次累加的过程。
2．编口诀
师：刚才的问题能用乘法来解决吗？请出我们的好朋友“点子图”来帮忙吧！
师：一排汤圆有4个，也就是一个4，一个4的乘法算式怎样写呢？（生答师板书）
师：一个4还能用哪个乘法算式表示呢？
师：1×4=4或4×1=4，得数是怎样算出来的呢？（生：一个4就是4，所以1×4=4）（师出示2个点子图）
师：2个4的乘法算式怎样写呢？师:谁能上黑板写一下2个4的乘法算式呢？
师：2×4=8，你是怎样算出得数的呢？（3个4．4个4的乘法算式也让学生写。）
师：刚才同学们在计算乘法算式的得数时都是用加法来算的，我们能否利用乘法口诀让乘法算式变得更简单呢？
师：接下来，请同学们看着这些式子编一下4的乘法口诀。
三、巩固口诀
1．对口诀
师：观察这四句口诀，你发现了什么？
发现一：口诀中的第一个数是从小到大依次排下来的。
发现二：口诀中的最后一个数（即“积”）依次加4得来的。
师：同学们，请闭上眼睛和老师一起做个游戏吧！
老师说口诀的前半句，你们来对口诀的后半句。（拍手的方式）
师：还想玩吗？那和你的同桌试一试吧！
2．练口诀
师：口诀背会了，老师想通过下面的练习来检验一下你们的学习成果。
师出示课件，根据乘法算式说出相应的口诀，再看着口诀说出乘法算式。
3．用口诀
师：接下来，请大家把你们的智慧的结晶应用到实践中吧！
（1）完成看图写算式，说口诀。
（2）完成课件演示中的练习，学生做完后把练习本投影到大屏幕上，集体订正。
4．小结并揭示1的乘法口诀
师：（出示口诀表）今天学的4的乘法口诀该往口诀表的什么位置放呢？(生答)
师：看口诀表，从上往下，还缺一句，你们猜猜是哪句？
师：“一一得一”是怎么编出来的呢？依据是什么？
5．揭示课题
师：今天这节课的学习内容是什么呢？（生说师板书）
四、课堂小结
师：大家对自己在这节课上的表现满意吗？对哪方面表现最满意呢？