2021-2022学年部编版语文七年级下册第一、二单元综合检测卷（无答案）

这是一份2021-2022学年部编版语文七年级下册第一、二单元综合检测卷（无答案），共9页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用（23分）
1.下列加点的字注音全部正确的一项是（）（3分）
A.元勋（xùn） 嗥鸣（á） 燕山（yān）
B.浊流（zhuó） 镐头（gǎ） 朔气（sù）
C.骨碌（gū） 挚痛（zhì） 机杼（shū）
D.揩油（kāi） 可汗（hán） 金柝（tuò）
2.找出并改正下列词语中的错别字。（4分）
马革裹尸 鞠躬尽粹 历尽心血 慷慨淋漓
不以为然 深深倦恋 吴下阿蒙回还往复

3.下列语句中没有语病的一项是（）（3分）
A.民生问题是今年“两会”的热点，受到了大家的高度关注，要随时留心对此的新闻报道。
B.成渝两地联合举办的“爱成都·迎大运”绿道跑步活动，吸引了约一万左右市民参加。
C.成都在做好疫情防控的前提下，鼓励市民开展夜间消费活动，以此推动经济的增长和复苏。
D.惊闻成都文化名人流沙河先生离世，人们通过线上线下多种方式寄托对先生的哀思。
4.下列有关课文内容说法不正确的一项是（）（3分）
A.《说和做——记闻一多先生言行片段》是一篇人物传记，记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
B.《孙权劝学》选自《三国演义》，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
C.《黄河颂》是一首颂诗，着眼于“歌颂”。这首诗歌由实到虚，环环相扣，逐步深入。
D.《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。它热情赞扬了花木兰这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
5.将下面句子组成语意连贯的一段话，填写在横线处，排列最合适的一项是（）（3分）
牛能大量进食， ， ， ， ， ，对充满智慧的经典作品就得深读精思，反复品味。如同牛的反当一样，含英咀华，直至得其精髓。
①读书有精读与泛读②读书也应当学会“反刍”，我们应当比牛更聪明，因为我们会思考③读书要讲求智慧④牛的雄健与善于反刍很有关系⑤它不断地咀嚼，以助消化吸收
A.⑤④②③① B.④⑤②③① C.④⑤②①③ D.⑤④①②③
6.按要求完成下列各题。（7分）
（1）“求古今智慧，做中华栋梁。”请用楷体将这副对联抄写一遍。（2分）
（2）在下面一段文字横线处补写一句恰当的话，使整段文字语意完整。（2分）孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”
“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”
“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”
“那是橘子在告诉你，
（3）请为下面这段新闻报道拟写标题。要求保留关键信息，不超过22个字。（3分）
2019年1月3日上午10时26分，嫦娥四号探测器成功着陆月球背面冯·卡门撞击坑，过几天将会通过“鹊桥”中继星传回近距离拍摄的月背景像图。此次任务实现了人类探测器首次月背软着陆，开启人类月球探测新篇章。嫦娥四号卫星简称嫦娥四号，是嫦娥绕月探月工程计划中嫦娥系列的第四颗人造绕月探月卫星，主要任务是探测月球地质、资源等方面的信息，完善月球的档案资料。

二、阅读理解（47分）
（一）阅读[甲][乙]两段文言文，回答问题。（13分）
[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，逐七年不返。
（节选自《后汉书·烈女传》）
[注]①趋：快步走向。②捐：抛弃。③亡：同“无”，不足。④懿：美好。
7.下列加点的词在句中的意思解释有误的一项是（）（3分）
A.见往事耳（了解） B.及鲁肃过寻阳（到，等到）
C.当日知其所亡（每天） D.遂七年不返（才）
8.[乙]文段中画线句子断句正确的一项是（）（3分）
A.妻跪问其/故羊子日/久行怀思/无它异也。
B.妻跪问其故/羊子日/久行怀思/无它异也。
C.妻跪问其故/羊子日/久行/怀思无它异也。
D.妻跪问其/故羊子日/久行/怀思无它异也。
9.下列说法不正确的一项是（）（3分）
A.[甲]文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要研究儒家经典。
B.[乙]文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C.[甲][乙]两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D.[甲]文段孙权指出“学”的必要性；[乙]文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
10.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）蒙辞以军中多务。
（2）何异断斯织乎？
（二）阅读下文，回答问题。（15分）
家有斑鸠
陈忠实
住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到“咕咕——咕咕”的鸟叫声。我断定是斑鸠，不由得惊喜。披上衣服，竟有点迫不及待，悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，一边转着，一边点头，发出“咕咕一—咕咕”的叫声。
六年前的大约这个时节，我和王伸生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。尽管三层小洋楼宽放舒适，我和王教授还是喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏于管理的花木。树木的枝杈上，栖息着，毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的鸟儿，在人刚打开后门走到草坪边的时候，它们便从树枝上飞下来，落在草坪上，期待着人撒出面包局或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔，还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来，和梭子鸟在草地上抢夺食物。
我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上，曾经想过在我家的小院里，如若能有这样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，恐怕也不是短时间的事。[甲]我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，已无法计算。我能记得和看到的，一是20世纪五十年代对麻雀发动的全民战争，麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。
再是种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝一—更不要说那些利欲惠心丧尽良知捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者。我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽类，肯定具备一组特别优秀的专司提防、警惕人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。
还是说我家的斑鸠。
我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠。在我家乡的鸟类中，斑鸠是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟儿。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足，比不得啄木鸟和鹭鸶。没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的“咕咕咕——咕咕咕”的声音。它的巢仅由几十根柴枝，横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小时候我站在树下，可以从窝底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文，说斑鸠是最懒惰的，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。
然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。我以为再也看不到斑鸠了。
斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。
我便轻手开门，怕惊吓了它们。它们还是飞走了。
初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它们一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了，飞到高高的村树上去了。我仍然往小院里抛撒米谷。直到某一日，我开门出来。[乙]两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我心里一动，它们终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。
我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后，随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来啄食，无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它们还不完全是我家的斑鸠。
要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日。
我将等待。
（选自《我走在这活泼泼的人间》，有删改）
11.按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系，填写下面的表格。（3分）
（1）
（2）
（3）
12.有同学对文中[甲][乙]两处有疑问，请你解答。（4分）
（1）[甲]处“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月”语句很长，没用标点停顿，强调了什么？
（2）[乙]处的“探头探脑”好像有丑化斑鸠的感觉，去掉是不是更好些？
13.本文题目为《家有斑鸠》，第2、3两段却没有写“斑鸠”。这两段是否多余？为什么？（4分）
14.文章以“我将等待”结尾，“我”能等来“我家的斑鸠”吗？请联系全文和生活体验简要分析。（4分）
（三）阅读下文，回答问题。（19分）
父亲的田园
秋也
①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆婆，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一个掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去…
②果树散居于小土屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地揳入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新创起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地创完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚创出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜哇，开始精心地播种…
③待弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的毛巾常常汗湿得能拧出水来。当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上蹿；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。
④园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。
⑤夏日的夜晚，是农民最悠闲的时候。吃完晚饭，父亲将草席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是我的《十万个为什么》。牛郎织女的故事，善恶报应的故事……如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳，勇敢地、义无反顾地将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱。它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣……
⑥时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。
（选自《文苑》2019年第四期，有删改）
15.文章主要写了什么内容？请简要概括。（3分）
16.文章首段着力渲染园子的环境，有什么作用？（4分）
17.品读第②段中画横线的句子，从描写或修辞的角度进行赏析。（4分）
他创地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地揳入那散发着清香的土地…
18.第④段中画波浪线的句子，刻画了父亲怎样的性格特征？（4分）
19.在横线上写几句话，将文章的结尾补充完整。要呼应前文，表达情感，点明主旨。（4分）
三、作文（30分）
20.阅读下面的文字，按要求作文。
生活是一个不断前行的过程。前行的路上，有风景、有梦想、有期盼、有关爱、有欢笑、有痛苦：前行需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导…一路前行中，你有过怎样的经历和体验？又引发了你怎样的思考？
请以“前行”为话题，自拟题目，完成一篇作文。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）字数在600个以上。
（请各位同学自附作文纸）