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    七年级语文上册第六单元《皇帝的新装》导学案
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    2021学年19 皇帝的新装优质学案设计

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    这是一份2021学年19 皇帝的新装优质学案设计,共4页。学案主要包含了知识链接等内容,欢迎下载使用。

    1、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。
    2、有感情朗读课文,掌握字词,理清故事情节。
    3、体会文章各种精妙的描写,把握人物性格形象。
    4、联系生活,深刻理解作品寓意,培养敢说真话的良好品质。
    第一课时
    模块一:初读课文,感知内容
    标出自然段,把课文读正确、读流利,至少读三遍。
    勾画出自己不会读和不理解的词语,通过查阅工具书直接在书上注音或写出意思。
    本文选自 , 体裁是一篇 ,作者是 (国家)著名童话作家 。他一生创作了 、 、 等大量优秀的童话作品。
    4.用简洁的语言概括课文的内容:
    模块二:细读课文,梳理情节
    1.自读课文,完成下列问题。
    (1)能用一些词语概括本文语言留给你的深刻印象吗?有关童话故事的主要情节如果用一个词来勾连、概括的话,你会选用哪一个词呢?

    (2)用简洁的话浓缩故事情节。
    (3)分析文章结构,大致梳理情节脉落。
    模块三:精读课文,质疑探究
    1.这场骗局是由一个小孩说出真相,这说明了什么?
    2.这个故事有什么思想意义和现实意义?
    达标练习:
    听写词语:
    【知识链接】
    1.童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想像和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具,都可赋予生命、注入思想感情,使它们人格化。
    2.作者简介:安徒生(1805—1875),19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
    3.写作背景:这篇童话写于1837年。当时,丹麦成为了英国的附庸国,丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》,把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子,并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻地解剖了当时社会的病状。
    第二课时
    学习要点:
    1、进一步感知课文情节,分析人物形象。
    2、理解童话主题,体会特色写法。
    3、分角色朗读加深体悟。
    模块一:自主学习
    圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动的语句,揣摩、分析用笔的精妙。
    模块二:合作探究
    1.从全文来看,皇帝是个怎样的人?大臣和一般老百姓呢?
    2.作者想通过这个故事告诉我们什么?作者对当时那个社会,那个时代的态度怎样?
    模块三:拓展延伸
    1.请同学们就下面设定的情境,展开大胆想像,对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补,体会童话想像丰富、情节生动的特色。(任选其中之一进行训练、交流。)
    (1)有一天,皇帝在更衣室里,有个大臣来报重要军情……(想像一下,皇帝的反应)
    (2)老大臣走后,两个骗子……(想像一下骗子会说什么)
    (3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料,说什么,想什么?
    (4)皇帝看到新装后,回到宫里……(想像皇帝想什么,做什么)
    (5)游行大典后,皇帝回到宫中……(想像他会怎么做)
    (6)假如孩子没有把真话说出来,事情会怎样发展?……
    2.讨论:这篇童话如何运用了丰富的想像和大胆的夸张。
    达标练习:
    这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
    “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
    “上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
    “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”
    “他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。
    9、人们都说谎的原因是什么?

    10、为什么安排一个小孩子说出真话?

    11、大人们“低声地传播”,推说“有一个小孩子说”说明了什么?

    12、画线的句子反映了皇帝的什么特点?

    13、结合选文说说童话在手法运用上的特点。


    类文阅读
    捧着空花盆的孩子
    很久很久以前,在一个国家里,有一个贤明而受人爱戴的国王。但是,他的年纪已很大了,而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事,使他很伤脑筋。有一天,国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子,并宣布: “如果谁能用这些花种子培育出最美丽的花朵,那么,那个孩子便是我的继承人。”
    所有的孩子都种下了那些花种子,他们从早到晚,浇水、施肥、松土,护理得非常精心。有个名叫雄日的男孩,他也整天用心培育花种,但是,十天过去了,半月过去了,一月过去了……花盆里的种子依然如故,不见发芽。
    “真奇怪!”雄日有些纳闷。最后,他去问他的母亲:“妈妈,为什么我种的花不出芽呢?”母亲同样为此事操心,她说:“你把花盆里的土换一换,看行不行。”
    雄日依照妈妈的意见,在新的土壤里播下了种子,但是它们仍然不发芽。
    国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头,他们各自捧着盛开着鲜花的花盆,每个人都想成为继承王位的太子。但是,不知为什么,当国王环视花朵,从一个个孩子面前走过去时,他的脸上没有一丝高兴的影子。
    忽然,在一个店铺旁,国王看见了正在流泪的雄日,这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的眼前,问道:“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽咽着,他把他如何种花,但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王,并说,这可能是报应,因为他在别人的果园里偷搞过一个苹果。
    国王听了雄日的回答,高兴地拉着他的双手,大声地说:“这就是我的忠实的儿子。”
    “为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢?”孩子们问国王。
    于是,国王说:“子民们,我发给你们的花种子都是煮熟了的。”
    听了国王的这句话,那些捧着最美丽花朵的孩子,个个面红耳赤,因为他们播种下的是另外的花种子。
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