人教统编版必修 上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》教案设计

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教师姓名
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学科
语文
年级/册
高一必修（上）
教材版本
课题名称
第五单元《乡土中国》整本书阅读
难点名称
学术著作阅读
难点分析
从知识角度分析为什么难
整本书概念多，在有限的时间内梳理成体系有一定难度。
从学生角度分析为什么难
学生第一次接触学术著作，没有阅读经验。作者田野考察式的学术研究体现知识分子的家国情怀，高一学生缺少阅历不容易体会。
难点教学方法
抓住作者举例、比较的行文方式举一反三了解概念。
用微课帮助理解抽象的概念和推理。
教学环节
教学过程
导入
1、用清华大学2020年录取通知书导入新课。
知识讲解
（难点突破）
2、说到俄罗斯我们会联系到战斗民族，说到法国意大利我们会想到浪漫。说到中华民族，我么们最先想到的是什么呢？
①勤劳？
②善良？
③勇敢？
展示南海岛礁蔬菜和袁隆平海水稻2张照片
——种田种菜！
播放微课。
3、作者研究写作的目的是什么？
①弄清乡土中国是一个什么社会。
②实地考察研究，教学相长，给青年学生树立榜样。
——快速读懂整本书，要看序跋注释。
4、抓各篇论题，找出主要概念。
①土，
②熟人社会，
③村落，
④差序格局，
⑤礼治秩序
⑥长老统治
⑦同意权力、时势权力
5、精读《差序格局》，比较研究。
相对于西方的“团体格局”——柴捆
以自我为中心——波纹
“推”出一个个圈，
讲伦理人情亲疏远近，
有伸缩性，“公”“私”是相对的，
容易造成行为方式所持的“双重标准”。
修身治国平天下，既有务实的脚踏实地，也有胸怀仰望星空。——外
各人自扫门前雪，自私，但无需道德绑架，家国一体，每个人都把自己的事情做好，国家自然就好。——内
课堂练习
（难点巩固）
6、解释“大妹子，你的梅子卖多少钱一斤，我要卖两斤。”的社会现象。
熟人社会的圈子，文字并不重要，在交易的特定场合，买卖行为双方都约定熟成。这是古代保留下来的一种社会现象。
小结
乡土中国是熟人社会，文字并不重要，以村落为社会结构，人际关系是“差序格局”，维持秩序的是礼治传统，变化很少，几千年来时间就像是停滞一样，默默影响着我们中国人的思维行为方式。随着城乡的流动，传统观念受到了冲击，社会变化很大，需要像70年前的费孝通先生那样对社会进行研究。