人教部编版二年级上册11 葡萄沟教学设计

这是一份人教部编版二年级上册11 葡萄沟教学设计，共2页。
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
部教版
课题名称
《葡萄沟》
难点名称
理解葡萄沟为什么是个好地方。
难点分析
从知识角度分析为什么难
五光十色的葡萄较难想象；色美味甜的葡萄干制作方法，学生没有见过，理解起来有一定的难度，需要学生反复朗读才能体会作者对葡萄沟的赞美之情。
从学生角度分析为什么难
低年级的学生对于五光十色的葡萄、特殊工艺制作的葡萄干理解起来有一定的难度，需要通过视频辅助理解。
难点教学方法
小组合作；用视频演示帮助学生理解；
教学环节
教学过程
导入
1.回忆葡萄沟盛产哪些水果，引出难点内容：葡萄沟为什么是个好地方。
知识讲解
（难点突破）
为什么说葡萄沟真是个好地方？我们再次走进课文去看一看吧。学生小组合作，自由朗读课文2、3自然段，并画出相关的句子，在小组内和同学说说自己的理由。
3.小组代表汇报学习交流成果。
（1）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。
引导学生想象，理解“茂密、绿色的凉棚”的意思；从“一个个”，感受种植的葡萄很多。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
指导朗读这句话，抓住关键词“一大串一大串”“五光十色”理解，感受葡萄的品种多，颜色多、品质好。播放视频，让学生直观感受葡萄的五光十色。指导学生把自己看到的葡萄的美丽读出来。指2名同学读，说说个人感受的不同；全班自由读这句话。
（3）要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
抓住”准、吃个够“这两个词来引导学生朗读，通过反复朗读体会维吾尔族老乡的热情好客。
（4）葡萄吃不完，怎么办？（收下的葡萄有的运到城里，有的运到阴房里制成葡萄干。）
葡萄沟的葡萄干有什么独特的特点呀？学生自由读第3段后，指名说说。再齐读2次。播放视频，帮助学生理解葡萄干的制作过程与方法，从而加深感受：葡萄沟的葡萄干的颜色鲜、味道甜的特点。
（5）引导学生感受“葡萄真是个好地方。”
课堂练习
（难点巩固）
完成练习题：葡萄沟的葡萄、葡萄干及那里的老乡的特点，巩固知识点的同时，帮助学生加深“葡萄沟真是个好地方”的理解。
小结
《葡萄沟》这篇课文，通过写葡萄品种多，、葡萄干颜色鲜、味道甜，那里的老乡热情好客，抒发了作者对葡萄沟的赞美之情：葡萄沟真是个好地方。