人教部编版二年级上册11 葡萄沟教案设计

这是一份人教部编版二年级上册11 葡萄沟教案设计，共3页。教案主要包含了总结全文，理清思路，拓展延伸，升华感情等内容，欢迎下载使用。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
小学语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第四单元11《葡萄沟》
难点名称
葡萄干是如何制作的
难点分析
从知识角度分析为什么难
运用多种方法让学生感悟课文重点词语，运用谈话、朗读等多种方式整体感悟课文内容。
从学生角度分析为什么难
学生抽象逻辑思维较弱，理解较为困难：二年级学生的思维主要以图文形式进行对课文的理解。
难点教学方法
通过讲解课文让学生体会葡萄沟是个好地方。
通过课件展示让学生明白葡萄干是如何制作的。
感受维吾尔族老乡人民的热情好客。
教学环节
教学过程
导入
复习上节课的生字词
情境导入，欣赏葡萄沟的图片，带学生们走进葡萄沟
知识讲解
（难点突破）
教学过程：
(一)品读第一自然段
1.自由读读第一自然段，从这段话中，你知道了什么?汇报、交流。
葡萄沟在我国西北方的新疆吐鲁番(出示地图，找一找)，那里盛产各种水果，特别是葡萄，非常有名，是个瓜果飘香的好地方。
2.葡萄沟盛产水果，五月有(引读):杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月份还有人们最喜爱的葡萄，你们喜欢吗?带着你的喜欢读读吧!(指名读、齐读第一自然段过渡语:既然人们最喜爱葡萄，我们就去葡萄园看一看，好吗?说去就去，我们出发吧!
(二)品读第二自然段
1.葡萄园到了。快看看葡萄种在哪儿?这就是梯田，它像楼梯一样，一级一级的。
(理解“山坡、梯田”，再出示句子读)。
2.赶快登上山坡，仔细瞧瞧，(出示图片)你看见了什么?文中是怎么写的?(茂密的枝叶向…)
(1)这山坡上茂密的技叶就像什么?(凉棚)问:为什么把它比作“凉棚”?(长得好)你从哪个词看出葡萄长得好?(茂密:茂盛而繁密)(引导学生感受葡萄架下的“涼快”、“凉爽”)
你能通过你的朗读告诉大家吗?指名读，评价，齐读
(2)你从“一个个”这个词读了什么?
3.快抬头看，透过茂密的枝叶你看了什么?(引导读书上的句子，再出示句子 到了秋季…据生反馈学习)请同学们一起读读这句话，你读懂了什么?
预设:(1)我读懂了有很多颜色的葡萄。看，这么多颜色的葡萄，它们在阳光的照耀下闪闪发光呢!你会用哪个词语来形容?(五光十色)。(课件出示各种颜色的葡萄图片，再动画出示该词语)同学们，一起读读这个词语吧。(体会葡萄的晶莹别透。板书五光十色，让学生带着感受反复朗读)
(2)从这句话中你还读懂了什么?(一大串一大串，和“一大串”对比)
(3)葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，引读:要是这时侯
你从哪些词看出老乡很好客?指名说，读得真不错。多么热情的维吾尔族老乡，我们读出他的好客。(怎么读才能体现出老乡的好客?抓重点词:准会、最甜、吃个够 带着感受读:要是这时候……)。
(4)多热情的老乡，多好的葡萄，我们不禁赞叹道:葡萄沟真是个好地方。
(三)学习第三自然段
1.同学们，葡萄沟的葡萄这么多，吃得完吗?那怎么办呢?(图片)看，这就是阴房。书上是怎样描写阴房的?葡萄干就是在这样的阴房里制成的。(结合图片学习)那么葡萄干到底是怎么制成的?小组讨论说说，最好能用上“先………然后……最后…”等词语。(小组分组汇报)
课堂练习
（难点巩固）
先把萄挂在架子上，然后利用流动的热空气把水分蒸发掉，最后成了葡萄干
2.说得多好呀!那么这里生产的葡萄干有什么特点?
颜色鲜，味道甜，非常有名。(板书:颜色鲜。味道甜)
3.葡萄干让我们回味无穷，我们发自内心地感叹:葡萄沟真是个好地方。
四、总结全文，理清思路
葡萄沟有五光十色的葡萄，有热情好客的老乡，有色鮮味甜的葡萄干(指板书引读)
难怪到过葡萄沟的人都会情不自禁地说(齐读):葡萄沟真是个好地方。
五、拓展延伸，升华感情
1.赞美家乡。葡萄沟很美，我们的家乡也很美，也有很多特产(出示相关图片)，你能用一两句话夸夸我们的家乡吗?
小结
同学们，学了这篇课文，我们的葡萄沟是不是个好地方呀！没错，我们的祖国地大物博，名山大川处处风景优美，老师希望同学们长大以后能去祖国各地去走走看看，增涨你们的眼界。