政治 (道德与法治)8 大自然，谢谢您教案设计

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这是一份政治 (道德与法治)8 大自然，谢谢您教案设计，共3页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学过程，教学板书等内容，欢迎下载使用。

教学设计方案
课题名称	《大自然，谢谢您》
姓名			工作单位
年级学科	道德与法治		教材版本
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
人教版一年级下册道德与法治第二单元总结课《大自然，谢谢您》，直接可内容主要对前面内容进行总结，引导学生进一步理解人与自然界都是相互依存的，内容为学生亲近大自然、感恩大自然的情感发展提供生长的可能，这样就会有更好的教育效果。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
（1）学生了解人类对大自然的依存关系,认识到人类只有通过自身的辛勤劳动才能得到回报（2）感受与分享从大自然中得到的快乐（3）领悟大自然的语言，认识到你大自然的智慧（4）能亲近大自然，爱护大自然，感恩大自然
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
作为一年级的学生，生活物质比较富足，孩子不能理解生活物质的来源，很少能怀一颗感恩的去享用并珍惜丰富的物质生活，更别说对大自然的感恩，提升自己对大自然的情感与认识，实现对日常生活的意义引导与建构，是本课的重难点。课前可布置预习的任务，帮助孩子理解
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸　　(课件展示美丽的自然风景) 　　师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美! 　　学生在美丽的自然风景中尽情享受。　　师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。　　(课件展示画面) 　　画面一：教材第30页图一　　生：农民伯伯在稻田里插秧。　　画面二：教材第30页图二　　生：农民伯伯收获稻谷。　　画面三：教材第30页图三　　生：稻谷变成香甜的米饭。　　画面四：教材第30页图四　　生：养蚕，喂桑叶。　　画面五：教材第30页图五　　生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。　　画面六：教材第30页图六　　生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。　　注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。　　【设计意图：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。】　　活动二：(1)课堂寻礼【设计意图：通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。】 (2)课外寻礼　　活动三：大自然中的快乐　　师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢? 　　课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。　　生1：玩蒲公英。　　生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。　　生3：给小树浇水，在树下嬉戏。　　生4：在草地上野餐。　　生5：在大自然中作画。　　生6：给美丽的风景拍照。　　生7：河边玩耍。　　生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。　　生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。　　师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您! 　　【设计意图：通过展示美丽的画面，勾起学生的回忆，帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐，直达主题：大自然，谢谢您!】　　活动四：品读诗歌　　课件播放诗歌。　　大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。　　小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。　　我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。　　师：好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下! 　　学生自己品读诗歌。　　师：把你读诗歌的感受告诉我们，好吗? 　　生：春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯笑，禁不住亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。(师引导学生说出) 【设计意图：生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界，更让孩子感受到大自然的快乐。】活动五：感恩大自然，保护大自然播放插图，示意学生看图说想法，从中体会到大自然对我们的重要，也学会保护大自然总结全文，画图并表白大自然
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动		预设学生活动		设计意图
图片导入		学生联系生活实际谈认识		自然地导入课文
学生自由讨论交流		能将自身的感受谈一谈，分享从大自然中得到的快乐		在分享的过程中感受到大自然的重要

七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）大自然，谢谢您大自然的礼物快乐智慧