小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册3 我不拖拉教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册3 我不拖拉教案，共8页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学重点与难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
人教版道德与法治一年级下册第一单元3.《我不拖拉》第一课时教学设计一、教材分析：《我不拖拉》是人教版统编教材一年级下册第一单元的第三课。教材定位于让学生认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。教材第一个栏目通过两个生活情境和两首儿歌，分别表现了学生生活中常见的拖拉现象，旨在引导学生对教材中儿童的拖拉行为产生共鸣，回到自己的生活中，讲述自己的拖拉表现。教材第二个栏目让学生认识拖拉的后果，引发学生交流生活中因为拖拉造成的不良后果。教材的第三个栏目让学生了解改变拖拉的毛病是有方法的。引导学生懂得珍惜时间，初步养成“今日事今日毕”的好习惯。本课安排两课时，第一课时悟理，主要让学生探寻自己在生活中有哪些拖拉的表现，认识到拖拉是个不好的习惯，会带来很不好的后果；第二课时习得，用游戏、活动、体验等方式，引导学生获得不拖拉的方法，并能运用到日常学习和生活中。 二、学情分析：拖拉不仅仅是一年级学生，而是很多学生甚至成年人共性的问题。一年级小学生普遍存在因为生活上做事情拖拉，需要家长和老师的经常的提醒，也会被用来和同龄人之间作比较的情况。一年级孩子意识上知道做事磨蹭、不专心和浪费时间，就是拖拉，也知道拖拉是不好的习惯，同时也会希望自己能做得更好，不用整天被大人唠叨。但毕竟6/7岁的孩子年龄还小，时间观念不强，专注力相对较差，容易受外界影响。克服拖拉毛病可不是一句口号，也不会因为一节课就能改正，因此本课立足于一年级孩子的年龄特点，以培养良好管理自我的意识为主，利用绘本故事加深学生对拖拉是个坏毛病的认识，激发学生勇于认识自身有哪些拖拉毛病，并能努力改正。本课还将结合教材中相关的内容、利用家长等资源，创设“时间小主人”的竞赛模式，让学生学会管理自己的时间，从榜样中学习做事不拖拉的好方法。 三、教学目标： 了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处和不拖拉的重要性。 体验抓紧时间做事的快乐，初步养成不拖拉的习惯。四、教学重点与难点：重点是：认识拖拉的害处，。难点：认识到拖拉不仅给自己，还给他人带来影响，愿意改变拖拉的习惯。•          课时安排：2课时. 本课是第一课时五、教学准备：   绘本《拖拉鬼的生日派对》、PPT、学生照片和家长音频（家长协助完成） 六、教学过程：教学环节活动过程学生活动设计意图一、 我来听故事，拖拉多恼介绍小伙伴，带出绘本  沈老师第一次跟小朋友们上课，真高兴！我还带了一位小伙伴来跟大家见面呢【PPT：小狮子图】他叫多纳，住在甜甜小镇。    【PPT：绘本故事《拖拉鬼的生日派对》】讲故事，要在故事中加入“等一下”。【PPT：定格多纳烦恼的样子】生日会要办不成了！ 为什么会出现这样的情况呢？      小结：是啊，像多纳这样做事没计划、不专心、浪费时间，这就是拖拉。【贴板书：课题“拖拉”】      多纳！     听故事     他赖床他的生日会没有蛋糕他什么都没准备好他拖拉         通过绘本《拖拉鬼的生日派对》来激起孩子对课堂学习的兴趣与欲望。         通过绘本里的故事情节，让学生知道什么叫拖拉。    二、做事拖拉了，影响你我他 多纳因为做事拖拉，导致生日会办不成了。原来拖拉会带来不好的后果。生活中有些人总会说“等一下”和“还没完”，这也是拖拉的习惯，你有没有这样呢？（学生内心感受）【PPT：出示情境图】师生戴头饰角色扮演：一名学生扮演起床拖拉的学生，老师扮演妈妈。问感受——       问扮演学生的：因为起床拖拉而上学迟到了，有什么想说吗？       问其他同学：上学迟到了，老师和同学会怎么说呢？       妈妈因为这样而上班迟到了，老板会怎样说她呢？小结：原来，自己做事拖拉，还会影响身边其他人的。3.不但小朋友做事不能拖拉，大人做事也不能拖拉。【PPT：各行业图】如果他们在工作中做事拖拉，会有什么后果呢？消防员  医生  小结：是啊，小朋友们说得很有道理！做事拖拉还会带来很严重的后果【板书：小拖拉 影响大】 4.所以我们都要跟拖拉说再见【贴板书：补充课题“我不”】，要下定决心地说出“我不拖拉”！ 【贴副板书：时间小主人】  这节课，我们一起努力，争当会管理自己的时间小主人！                    吃饭起床写作业……       进行角色扮演。                                       消防员和医生如果拖拉会造成人员伤亡，抢救不了伤者。          齐读课题 从绘本过度到现实生活，引导学生讲述自身拖拉的表现，以及认识到拖拉会带来怎样的后果。                    知道拖拉造成的后果，不仅是对自己，甚至对其他人都是有影响的。                                  认识到拖拉甚至会造成人命关天的严重后果。            用坚定的语气喊出课题，让学生树立改正拖拉的决心。  三、珍惜时间了，不做小拖拉1.时间小主人非常会珍惜每一分每一秒。下面，我们来玩个“1分钟”的 游戏。请先看活动要求【PPT：活动要求】2.分组活动。3.在刚才那1分钟里，你做了什么？这么快就做好了，你的心情怎样？小结：原来，只要我们抓紧时间，平时的作业也能够很快完成。【PPT出示1分钟可以做的事情】看， 1分钟里还能做好多事情。咱们班里，也有一些懂得珍惜时间的小朋友。我们来听听时间小主人的家长们是怎么说的【PPT：学生照片和家长语音】 采访照片中的学生：听到家长夸你，你有什么感受？【板书：不拖拉  真快乐】小结：是啊，当我不拖拉了，就能得到大家的表扬！【贴板书：好习惯 人人夸】  学生分组进行一分钟活动。    口算、画画、写字、戴红领巾                                   很开心，很激动       通过“一分钟”体验活动，让学生懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的快乐。                        通过家长的语音表扬，让孩子有积极做事的欲望，体会到进步的喜悦。   四、不拖拉好办法 （机动环节）1.【PPT出示：做作业拖拉图】过渡：要成为时间小主人，每个人都有很多方法。2.讨论：做作业时怎样才能专心做不拖拉？采访：遇到这种情况，你会怎么做呢？小结：看来同学们还有很多不拖拉的好方法，我们下节课继续来交流。         目的是为了让学生通过亲身体验，结合日常写作业时遇到的情况谈做法，加深对专心做事不拖拉的意识培养。 五、我不拖拉了，做事很快乐    【PPT：绘本最后一页】看，听了小朋友们精彩的发言，多纳也决定不再当拖拉鬼了。    【PPT：绘本借阅图】想看更多好看的绘本故事，欢迎去广州少儿图书馆借阅。         总结：今天这节课，就上到这里，我们要下课了。课后延伸活动，限时2分钟：整理好桌面的学具总结全文：小朋友们做得又快又好，真是时间小主人。  齐读儿歌                      学生收拾学习用具   八、板书                              我不拖拉                    小拖拉  影响大                    不拖拉  真快乐好习惯  人人夸