六年级英语期末质量分析 试卷

六年级英语上册期末考试质量分析   

         岭北镇小 斯小爱                   

一、          对试题的认识

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生自主深度的学习。试卷从教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、语音、词汇、阅读理解及写作与运用语言的能力。

二、总体情况分析

本次测试，我校六年级共47人参加。最高分满分100分，最低分28分, 平均分84.6209分，优秀率59.965%，合格率91.395%

三、具体情况分析

1.听力部分失分较多。学生没有把单词的音、形、意有机结合起来，对听力能力、语意理解和辨认能力没有形成有效的学习策略。学生需认真倾听，理解句意，整体感知后，思考作出判断。要听前审题，在教学中，我们要渗透听力技巧，听力方面今后还需多听，多训练。

2.语音考查题得分率也不高，需要提高学生的应试能力，并且注意平时教学中的发音归类，尤其在平时的词汇课教学中对元音辅音及字母组合的发音要加强训练 。

3.情景交际题，由于学生对基础知识掌握牢固，答题情况良好。在阅读理解题中，中等生和学困生失分比较严重，反复阅读，带着问题去阅读，教师要引导学生学习阅读方法与技巧。

4.综合考查题，考查学生对所学词汇的积累。本题难度较大，导致本题失分率较高，需要我们在平时的教学中，对知识进行整合，帮助学生归纳总结，加深学习印象，提高学习效率。

5.写作题学生失分率也很高，由于学生们对语法知识掌握不扎实，没有注意句子中的语法点等细节问题，句子书写不正确。还有个别学生因为审题不清，写作内容与题目要求不符。

四、今后改进的措施

（1）基于学生在听力方面的不足及对教师语音的依赖性，英语教学中在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语，平时的听力练习尽量要让学生听电脑录音，而不是听教师读听力材料。注重多途径、多形式的口语练习和适当的听力训练。

（2）日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识的滚动和语言村料的复现，反复训练，螺旋上升，同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性，学生实际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。

（3）加强单词的音、形、意的记忆，加强基本方式的认读，抓单词、句式的认读，上课时要求学生指读，在指读的过程中记忆单词和句式。

（4）设计教学活动要注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化。设计从听、模仿、说、认读到书写的活动，遵循教学规律，激发学习兴趣。

（5）加强对学生基本有效策略的指导。如单词的拼读及记忆方法、句法结构的学习方法等，通过语言现象传授给学生学习语言的方法和策略。