小学数学人教版一年级上册左、右教学设计及反思

这是一份小学数学人教版一年级上册左、右教学设计及反思，共3页。

教学要求：
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
教学难点：“左右”的相对性。
教学准备：PPT
教学过程：
复习导入
师：小朋友们我们要上课了哦，前面我们已经学会了前后上下，那现在老师要考考大家是不是真的学会了，准备好咯，老师要开始啦。脖子的上面是什么？嘴巴的下面是什么？眼睛的上面是什么？眉毛的下面是什么？额头的上面是什么呢？（学生一起回答，老师注意现场情绪带动）
师：我们的小宝贝们都太厉害了吧，上下大家都会了，那现在老师要加大难度了，大家注意力集中哦！笑笑前面的同学请起立！洋洋后面的同学请起立！哎呀，有没有那个小宝贝还没有反应过来呢？这节课老师就要采取这样的形式来提问大家哦！（在上课过程中，采取这样的方式提问，有利于孩子的注意力集中，比如：白色小裙子前面的子）
师：我们学校是不是有很多很多的小朋友呀?
生：是的
师：那大家有没有发现下课的时候或者是放学爸爸妈妈来接自己的时候我们的楼梯却没有显得太拥挤呢？这是什么原因呢？有没有哪位小朋友能告诉老师呢？（学生踊跃回答）
师：哇，洋洋小朋友真的太棒啦，大家想一想洋洋说的对不对呢因为呀不管是我们上楼梯还是下楼梯都是在靠右行走，非常有秩序，所以才显得不拥挤。（播放PPT）
探究新知
师：那今天我们就一起来学一学左右。我们平时写作业、拿筷子都是用什么那一只手呢，小朋友们举起来让老师看一看（学生举右手）
师：大家都举对啦，洋洋小朋友举的最标准了，太棒啦！
师:那大家平时是用哪一只手端碗呢？举起来给老看一看？（同学们举左手）
师;左手和右手大家都会区分了，那么左右大家会不会区分呢？（学生回答会，老师播放PPT）
师：这一天呀，洋洋妈妈因为她在学校表现太好啦，就带她到礼品点来给她买礼物了，可是呢在买礼物前妈妈还是决定考考她。妈妈说：“洋洋，只要你回答对问题了，就可以选择两个礼物，如果没有回答对，就只能选择一个。”那小朋友们，你们愿不愿意帮助洋洋，让他多选一个礼物呢？（愿意）。
师：好，那我们班的男孩儿和女孩儿来一个PK好不好！我们来两轮看看那一边更棒一些，那第一轮就由我们的男孩儿来，好不好？（好）
师：（放PPT）玩具车的右面是什么呢？左面是什么呢？上面是什么呢？下面是什么呢？（学生回答，老师夸奖）
师：第一轮结束，我们班的男孩儿太棒啦，那第二轮就有我们班的小女孩儿来。木马在什么的左边？什么的右边是电话呢？篮球在什么的左边？在什么的右边了？（学生回答）
师：哇，大家也太棒了吧，我们帮洋洋全部回答对了，那洋洋是不是就可以得到两个玩具啦！老师相信，只要你们也好好表现，妈妈高兴了，也一定会给你们买礼物的，是不是？（根据实际情况，将男孩的回答和女孩的回答作比较，进行点评总结）
师：我们帮助了洋洋，那现在我们再看一看老师电脑上的图片，我们把铅笔放在最左边，小刀放在最右边。那从左数橡皮是第几个呢？从右数橡皮是第几个呢？直尺的左边是什么？右边是什么呢？直尺的左边有哪些物品，右边有哪些物品呢？（老师播放PPT并提问，学生回答）
师：这一天，又有一个小朋友需要帮助了小明是个小糊涂他突然忘记了自己家住几号，可是他记得自己家是在左边，那你们能告诉小明家是几号吗？
（学生回答）
师：小明回到家后，妈妈问小明：“你知道楼下停了几辆车吗？”小明跟妈妈抱怨：“妈妈，树都把车挡住了，我怎么知道呢？”然后妈妈给了他1一点提示：“从右数大客车是第五辆。”小明顿时跳了起来，妈妈我知道啦！朋友们，你们知道了吗？大家4个人为一个小组讨论一下（老师在讨论过程中到下面观察讨论情况，最后找分别一个正确答案的和错误答案的小组回答问题，然后根据湖回答在黑板上画图表示讲解）
师：通过这节课的学习我们的小宝贝们。那现在，你能说一说和你相邻的同学有哪些吗？想一想和你相邻的同学有几个呢？他们分别是哪些呢？（学生回答，老师评，这里多提问几个孩子，节奏快，制造紧张感）
总结
课后作业