人教版三年级下册欣赏 我是人民的小骑兵教案

小学音乐学科教学设计

一、教学内容：人教版（简谱）小学音乐三年级下册第二单元“音乐中的故事” 欣赏课《我是人民的小骑兵》

二、学情分析：

三年级的学生可以欣赏这种叙事性的乐器曲，引导学生自己说出叙述的故事。

三、三维目标：

(一)情感态度与价值观：

1、  通过欣赏乐曲，感受进行曲音乐的特点，激发学生对民族音乐的喜爱之情。

（二）过程与方法：

1、  通过音乐活动，引导学生听辨主奏乐器木琴的音色特点以及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。

（三)知识与技能：

启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。

四、教学重点：启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感

五、教学难点：

六、教学关键：

七、教具准备：钢琴，多媒体资料

八、教学过程

1、  音乐导入

老师播放课件：美丽的辽阔的大草原上，风景如画，一群骑着马儿、挎着长枪的小骑兵神采奕奕威风凛凛的向我们走来。背景音乐可以为优美动听的乐曲。

2、  完整欣赏乐曲

·老师播放全曲,提问：这首乐曲表现了什么内容？它的速度是怎样的？它的情绪是怎样的？

答：一群人在骑马，在草原上驰骋的场景。速度是快的、情绪是欢快的

3、  分段欣赏

（1）        引子

·播放引子部分，学生边听边思考：这段音乐用了哪两种乐器演奏？马蹄声有什么变化？

木琴、手风琴。由弱渐强

·今天我们一起来认识下木琴。老师把木琴带到了课堂上，大家一起来看。多媒体出示木琴的图片，介绍木琴，敲击木琴让学生聆听木琴清脆、明亮的音色，进一步认识木琴。

·马蹄声从弱到强，表现了什么。

表现了骑兵由远到近

·你们想用什么声音来模仿马蹄的声音

用得得得的声音来模仿马蹄声音，注意由远而近的变化。

·请你们再来听这段音乐，用得得得的声音为音乐伴奏。

（2）        第一乐段

·学生边听音乐边思考：在大草原上都看到了什么？听到了什么？

·学生模仿小骑兵的动作。

·老师出示音乐主题与节奏谱，并弹琴，学生跟琴哼唱主题音乐。

·老师出示双响筒、沙锤、大鼓、串铃等打击乐器。老师敲一敲、打一打，感受各种乐器的不同音色，在交流中进行选择。

·学生再听第一段，在各自的座位上用手中的打击乐器模仿马蹄声、马铃声。

（3）        第二乐段

·播放音乐，提问：音乐中出现了哪些自然界的声音?节奏发生了什么变化

风声、雨声、雷声。节奏变舒展了

·老师出示音乐主题与节奏谱，并弹琴，学生跟琴哼唱主题音乐

·你们看看这些乐器，双响筒、沙锤、大鼓、串铃等尝试敲一敲，看那几种打击乐器最能表现这三种声音。可以小组讨论一下。

·老师根据学生回答总结，用沙锤模仿雨声，大鼓模仿雷声。用人声模仿风声

·我们再来听一遍音乐，用打击乐器给歌曲伴奏。

（4）        第三乐段

播放音乐，提问：这一乐段和之前听的那个乐段相似？

引子的马蹄声和马铃声是由远而近，声音由小变大、由弱变强。而这一乐段的马蹄声和马铃声是什么

由近到远，声音由大而小、由强变弱

又表现了什么？

小骑兵骑着马儿渐渐走远了

4、  根据音乐选择适合的画面

我们来完整聆听音乐，并根据音乐的发展为五幅图排序。

5、  表现乐曲

完整的聆听音乐，引子部分用得得得的声音、第一乐段用打击乐、第二乐段用打击乐、第三乐段用动作表现小骑兵 把小骑兵不畏困难、勇往直前的形象表现出来。

七、教学反思

通过本节欣赏教学，学生感受进行曲音乐的特点，激发学生对民族音乐的喜爱之情。学生也听辨出了主奏乐器木琴的音色特点以及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。

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