人教部编版四年级下册13 猫教案配套ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册13 猫教案配套ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了第一层意思，老实的表现，玩的时间长，第二层意思，读一读比一比，这样写的好处，第三层意思，表示专心的词语，高兴时温柔可爱，猫温柔可亲的表现等内容，欢迎下载使用。
通过朗读课文，想一想作者对猫怀有一种什么情感。
作者无论是对大猫还是小猫，都充满了无限的喜爱。
有感情地朗读第1-4自然段，思考：作者从哪几个方面写猫的性格古怪？
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
成天睡大觉，多么老实的猫。
反问，突出猫贪玩的性格特点。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
玩起来就忘记了时间，忘记了一切。
谁怎么呼唤，它也不肯回来。 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”写出了猫要玩就尽情尽兴地玩，“不管”谁，“无论”谁怎么呼唤都不会回来。
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
猫又是多么的尽职尽责！
听到一点儿响动，能等候几个小时，可见猫的尽职。
“非……不可……”写出了猫的尽职。
屏息凝神 聚精会神 全神贯注目不斜视 心无旁骛 一心一意心无二用 目不转睛 专心致志
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
温柔可亲的前提是：高兴。
把猫的脚印说成是小梅花，表达了作者对猫的喜爱之情。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
关联词更突出了猫的“古怪”。
语气词“啊”表达了对猫的喜爱。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
猫的“胆小”与“勇敢” 。
转折连词，突出猫的另一面。
默读第5-6自然段，思考：小猫的满月时又有怎样的特点呢？
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
完全是一个勇敢无畏的小孩形象。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。
虽然花“遭了殃”，“枝折花落”，也不减作者对小猫的喜爱之情，因为“它是那么生气勃勃，天真可爱”。这一段的描写方法与第一自然段相似。
在朗读时，要体会作者对猫的喜爱之情，“……啊”“……吧”这样带语气词的句子，要有短暂的停顿，通过语气词的朗读，体会作者对猫的喜爱之情。
朗读第4自然段，想象小猫玩耍的画面。
1.闲折海榴过翠径。雪猫戏扑风花影。 ——宋·秦观《蝶恋花》2.似虎能缘木，如驹不伏辕。 ——宋·陆游《得猫于近村以雪儿名之戏为作诗》3.狸猫得鼠活未食，戏局之地或前后。 —— 宋·强至《予家畜狸花二猫一日狸者获鼠未食而花者私窃》
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就出现一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。 ——选自夏丏尊的《猫》，有改动
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 ——选自周而复的《猫》，有改动
1.写出画线词语的近义词。 （1）说它老实(  )吧，它的确(  )有时候很乖。 （2）它若是(  )不高兴，无论谁说多少好话…… （3）它逐渐(  )开辟新的游戏场所。
2.把句子补充完整。 （1）小猫什么都怕，可是_____________。 （2）今天的劳动任务很重，可是_________________。 （3）上午的自习课，虽然老师没有来，可是__________ ________ 。