部编版语文九年级下册短诗五首同步练习

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部编版语文九年级下册短诗五首同步练习一、精挑细选。1．（独家原创试题）下列关于作家作品的说法有误的一项是（       ）A．《统一》---诗的作者是匈牙利诗人聂鲁达，他曾获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。B．《萧红墓畔口占》---诗的作者戴望舒被称为“雨巷诗人”。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。C．《风雨吟》---诗的作者芦荻，原名陈培迪，诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。D．卡之琳是“新月派”代表诗人，与李广田、何其芳合称“汉园三诗人”。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》等。2．下列诗句朗读节奏划分不恰当的一项是（       ）A．明月/装饰了/你的窗子。 B．风从/大地/卷来。C．到你头边/放/一束红山茶。 D．我和一株顶高的树/并排/立着。3．下列句子顺序排列最恰当的项是（       ）①经年后，再回首，一切都是美好如昔。②回首人生路上没有什么过不去，只是再也回不去。③人生的步履，有过成功也有过失败。④人生这一首绵长深远的诗歌，有过婉转也有过曲折。⑤季节里留不住的，是那飞花细雨的优柔：岁月里逃不掉的，是那难以忘却的扑期与迷离。⑥不得不说时光总是太匆匆，伫立于回忆的门槛，只能遥望，而我们却再也回不到最初的原点。A．④②③⑥⑤① B．⑥④③②⑤① C．⑥②⑤④③① D．④③①⑤⑥②4．下列各句中加点字注音不正确的一项是（     ）A．我和一株（zhū）顶高的树并排立着，却没有靠着。B．我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛（tāo）闲话。C．明月装饰了你的窗子，你装饰（shì）了别人的梦。D．郊原如海，房舍（shě）如舟我有年轻舵（duò）手的心，在大地风雨的海上。5．下列对课文的理解，错误的一项是（       ）A．《月夜》这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新质朴，含而不露。B．《风雨吟》一诗中，“大地风雨的海”是一个独特的意象，它实际上是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果。C．《断章》虽然只有四句，但它却写出了世间人事的相互独立、相互作用的关系。D．《萧红墓畔口古》一诗中，首句中诗人“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓，足见诗人对她友情之深挚。6．下列句子中加点成语使用有误的一项是（     ）A．他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用，但是觉得自己是一个不肯运动、十分安分守己的人。B．聪明的山寨人因地制宜，依山建楼，跨水筑桥，让大山呈现一种独特的美。C．留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视国际频道成了她每天的必修课。D．晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周片漆黑，原来是停电了。二、活动探究。7．某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动，下面是同学们搜集的资料。阅读后，按要求回答问题。材料一     中国上古时期就有“嫦娥奔月”的神话传说，古人更有“秋幕夕（祭）月”的习俗。唐代赏月十分盛行，并将中秋节定为固定节日；两宋时期形成了中秋吃月饼的风俗，取“人月共圆”之意。这一风俗延续至今。材料二     “中国月文化”资料采集卡类别：借月抒情诗       编号：001海上生明月，天涯共此时。（唐·张九龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐·王昌龄）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（唐·李白）无言独上西楼，月如钩。（南唐·李煜）但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼）材料三（1）综合材料一和材料二的内容，写出你的探究结果。（2）请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语。（要求至少用一种修辞手法）（3）对材料三中的四幅书法作品的赏析，不恰当的一项是（       ）A．图1笔法圆润流畅，笔画均匀，粗细基本一致，特点是“因形立意”。B．图2由小篆演变而来，书写效果略微宽扁，奔放纵逸，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。C．图3由隶书演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔画平正。D．图4是介于楷、草之间的一种书体，书写时笔画之间相互牵连。三、语言表达。8．仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。示例：蜡烛①站得不端正，必然泪多命短。②为不能照亮所有的黑暗而流泪。仿写：选取事物：_______①______________________________________________②_______________________________________________四、精准阅读课内阅读断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。1935年10月9．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ）A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人是“风景”（即大自然）的重要组成部分；“风景”里有了“人”，才会有灵气、更生动。B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰。在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。C．全诗共四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅幅画面：一是白天的景象；一是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空中创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。D．在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，但“美”的形象却从读者的想象中凸显出来。10．下面对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（     ）A．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。B．这首诗以超然而珍贵的感情写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。C．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。D．这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。
参考答案：1．A2．B3．C4．D5．C6．D7．（1）中国有悠久的“月文化”。（中国人喜欢借月寄情）（2）（示例1）月，传悠久文化；月，寄人间真情。（示例2）月，你如一位翩翩仙子，款款走进多少文人墨客的梦中。（3）B8．粉笔     一张智慧的犁，耕耘在黑土上。     粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。9．B10．A