小学四年级下册数学期末试卷(20220124212718)

这是一份小学四年级下册数学期末试卷(20220124212718)，共35页。试卷主要包含了直接写出得数，用竖立计算，用简便方法计算，列式计算，填空，判断，选择题，解决问题等内容，欢迎下载使用。
小学四年级下册数学期末试卷




人教版小学四年级下册数学期末试卷
一、直接写出得数。 (12 分)



20.9-9.7=10-0.09=3.8+0.12=0.01+0.1=8.7-7.8=4.7-0.47=

0.68+0.06=5.2+0.48=1-0.73=3.6+4.8=0.78-0.28=4.9+5.1=
二、用竖立计算。 (18 分)

6.7+147.2=801.6-21.9=20-0.85=

33.4-9.48=13.1+120.95=100-19.2=15.78+2.45=
验算:验算:验算:验算:
三、用简便方法计算。 (8 分)
6.2+5.18+2.815.35-(5.35+7.2)3.63-1.25+17.37-8.75
13.7- 9.99.8 ×45+5.5 ×9856×102
四、列式计算。 (6 分)
(1) 一个数比 2.01 与 2.29 的和少 1.35, 这个(2) 从 102.58 里减 去 12.58 与 3.42 的差。
数是多少 ?得多少?
五、填空。 (10 分)
1、 42 个 0.001 比 0.42 小() ， 2.5 与 0.25 的和是 () ，差是 () 。
2、 1.2 去掉小数点后比原数大 () 。
3、整数的最小计数单位比小数的最大计数单位多 () 。

4、 6.50 末尾的零去掉后小数的大小 () ，计数单位由原来的 () 变 成了() 。
5、如果△ +○=2.5, △+△+△+○=4.5, 那么△=() ，○=() 。 六、判断。 (对的打“ √”，错的打“×” )(4 分)
1、 28.34-3.6+6.4=28.34-10=18.34 。 ()
2、计算小数加、减法和整数加、减法一样，要把末位对齐。 ()
3、 2.8 与 2.08 的和是 4.88。 ()
4、被减数减少 0.1, 减数增加 0.1, 它们的差不变。 ()
七、选择题。 (填序号 )(4 分)
1、如果一个加数增加 3.2, 另一个加数不变，那么它们的和 () 。
A、增加 3.2B、减少 3.2C、不变
2、明明计算小数减法时，不小心把减数增加 3.2, 被减数不变，
那么他算得的差 () 。
A、增加 3.2B、减少 3.2C、不变
3、 10.8 减去 0.3, 连续减 6 次，结果是 () 。
A、 9.3B、 9.6C、 9
4、 0.54 扩大 10 倍后与原数相比，增加了 () 。

A、 4.86B、 5.94C、 10.8
八、解决问题。 (38 分)
1、班级进行跳高测验，小明跳了 1.24 米，小伟跳的比小明高
0.13 米，小华跳的 ' 比小伟矮 0.02 米，小华跳了多少米 ?
2、妈妈给小刚 10 元钱买文具，他买了一支钢笔和一个笔记本。 还剩多少元钱 ?

3、方方的妈妈买了一瓶色拉油，连瓶重 3.4 千克，用去一半后
连瓶重 1.9 千克，方方的妈妈问方方 : “我很想知道这瓶油原来有多 少千克 ?瓶有多少千克 ?
4、一个物体从高空落下，经过 4 秒落地。已知第一秒下落的距
离是 3.8 米，以后每一秒下落的距离都比前一秒多 8.7 米。这个物
体在下落前距地面多少米 ?
5、在 4×100 米接力赛中，四年级一班的成绩是 56.08 秒，其中 第一棒用 13.88 秒，第二棒用了 14.55 秒，第三棒用了 14.25 秒。 请算一算第四棒用了多少秒 ?最快的一棒比最慢的一棒快几秒 ?

小学四年级数学日记




小学四年级数学日记
0 是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。
0 也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个 0 或少加了
一个 0 的话，那后果真是不堪设想。


这次的数学考试，让我真正领略了 0 的重要性。当考卷发下来的
时候， 99 分！我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是 45000÷90 这道题。“怎么可能这么简单的题我也会出错？”我心 里嘀咕道。想起当时在口算 45000÷90 这道题时，我轻而易举地写
下 50，还十分自信，可到头来一计算原来得 500，差了一个 0。这
是多少不应该的呀！不该错的也错了，想必 0 是多么重要呀！
如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提
10000 元，我却多加了一个 0——100000，在帐单上仍然记了 10000
元。那这 90000 元我向谁来要呀！这一切后果都得我承担啊！
通过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不然 后果非常严重。
在数学兴趣课上，庄老师给我们带来了一道有趣的题目：
在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。
一打听，这位老寿星已经 141 岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：
花甲重开，外加三七岁月。
乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下 联是：古稀双庆，更多一度春秋。
老师说：“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老
人几岁？”听了老师的话，我想，“花甲”是指 60 岁，“重开”是
指两个 60 岁，“三七”是指二十一岁，上联就是 60×2+21=141 岁；

古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也就是 多一岁，下联就是 70×2+1=141 岁。原来，对联中也藏有数学问题 呀！
其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且很 善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了文学性、趣味性外，又增 加了知识性。
我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说 “买 100 送 100”，就等于不用钱了吗？
妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”
我说：“因为上面写着买 100 送 100，就是 100-100=0，所以就
不用钱啦！”
妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就 不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。”
妈妈又说买 100 送 100 只是要 50 元就可以了，你知道吗？
听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要 再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我 知道这里还有很多我还未明白的数学知识。
我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说： “其实有些都是满过 100 的，比如：满 100 的有 109、 200、 189……”
老师又说：“满 100 元的是送 100 元的券，顾客还是要先拿出钱 用够 100 元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。” 曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问 题。
201X年 X 月 X 日晴天
这是一个细雨蒙蒙的星期二。我撑着雨伞去学校，突然发现一楼 《学习园地》围着许多同学。好奇心马上驱驶我跑过去想看个究竟。

当我走近一看，”哇”，原来是《数学广角》又出新题目了！难怪 吸引这么多同学围观！我钻进人群，见到上面写着这么一道题：。
一个人要坐船过河，他只有一只小船，还带了三样东西：一只鸡、 一条狗、一篮菜。一次只能带一样东西过河，而且人不在它们身边 的时候，狗会吃掉鸡，鸡会吃掉菜，怎样才能保证所带三样东西完 好无损？
看了题目，我心里琢磨了起来……
我灵机一动，答案有了，狗不会吃菜，可以先把鸡送过去，空手 回来再把菜送过去，考虑到鸡会吃菜，那就把鸡带回来，换着把狗 带过去跟菜在一起，最后再回来把鸡带过去。对，答案就是这样， 我甜甜地笑了。
《数学广角》真好，以后我一定会经常光临这里噢。
有趣的数学题可以锻炼小朋友的大脑，下面为大家分享了四年级 小学生暑假数学日记，希望对大家的学习有所帮助 !
今天妈妈给我出了一道题 3 ⅹ3=?我心里暗暗自笑，想，亏妈妈 以前读过那么多年的书呢 ! 竟然问出这么幼稚的问题。于是我心不在 焉的回答道：“ 3 ⅹ3=9。”妈妈又问我 33 ⅹ33=?我用笔在草稿纸上 算了一下得 1089，就立刻回答。
接着妈妈又问 333ⅹ333=?我又笔算了一下得 110889，于是又一 次回答了妈妈的问题。妈妈好像不满足似的，又问 3333 ⅹ3333=?我
一下子愣住了。这是妈妈不在问了，而是问我有没有发现了什么规 律。我仔仔细细地把每一次答案看了看，终于明白了。原来每一个
得数的个位都是 9，十位都是 8，而最高位都是 1。每当两个因数多
1 个 3，那 1 和 8 就各增加 1 个。从这里我马上答到得 11108889。
还知道我们可以利用这个规律算出许多题目。我立刻告诉妈妈这个 规律，妈妈脸上露出的灿烂的笑容。
这时，我才深深地体会到“世上无难事，只怕有心人”这个道理。 这体会到只要认真观察，没有什么事会难倒我们的。

以上就是为大家分享的四年级小学生暑假数学日记，希望对大家 有帮助。
6 月 6 日星期三晴
今天，我在数学课上学习了统筹法，更加了解了时间的宝贵。运 用统筹法安排时间，是一种最合理的方法，它将大大降低时间的无 谓消耗。在生活中，有很多事情都能够运用统筹法。
比如：我为父母做水果大餐。准备工作要用 5 分钟，泡水果用 5
分钟，切水果用 7 分钟，摆设用 2 分钟，冰镇果汁用 10 分钟。用统
筹法来安排时间，泡水果时可做准备工作，共用 5 分钟，然后拿一
瓶果汁去冰镇。在这过程中，还可以切水果，摆水果。这样才用去 了 9 分钟，还有 1 分钟可以休息一下。用流程图来表示：泡水果 （同时做准备工作）——冰镇果汁（同时切水果，摆设水果）—— 共用１５分钟。这样多节约时间啊。
再如：早晨起来，整理床铺需要５分钟，洗漱要用５分钟，温牛 奶要用１０分钟。那么就可以起床后先温牛奶，在这过程中，可以 洗漱，整理床铺，这样只需１０分钟便可以喝到牛奶，非常节约时 间。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间非常宝贵，一去便不复 返了。如果我们用统筹法去做每一件事，就会把时间利用得非常紧 凑，也不会让时间无谓消耗！
20xx 年 X 月 X 日星期 X 晴
今天，我什么事都干完了，我觉得很无聊，就去量电视机的周长。
当我拿着尺子去量电视机的周长时，就发现尺子不够长，我想：
“怎么办 ?”突然，我想到了今天许老师教了可以用线来量，想到这， 我便开始动手，我剪了一条很长的白线，就开始量了。当我就要量 完了，就发现线不够长，可我又不想剪了，我就想“怎样能变简便 一点”?我回房间拿起书学书来看，不一会儿，就找到了简便一点的 方法。因为我家的电视机是长方形，所以只用量一条长和一条宽。 我拿着线去量，过了一会儿，我量出来了，一条长和一条宽是一百

零六厘米，但是有两条长和宽，所以再用一百零六乘以二，等于二 百一十二厘米。原来我家的电视机的周长是二百一十二厘米。
我知道了，以后量物体的周长时，能想出简便的 . 方法，就用简
便的方法。
7 月 15 日，我参加了丛台公园游泳池举办的游泳提高培训班。
游泳池在我家正南方，距离我家大约有 1000 米的，我爸爸骑车带我
从家到游泳池大约需要 3 分钟，我们的行驶速度大约是 330 米/ 分钟。
培训班一共培训 16 次，购买学员票需花费 160 元，另加报名费
5 元，这样，平均每次培训需花费大约 10 元。
检票后，我兴冲冲地跑进游泳池，哇。主游泳池好大呀，它的长
度是 50 米，宽度是 25 米，我口算了一下，它的面积是 1250 平方米。
教练开始教我们游泳动作要领了，随后，我们就下水练习了。从
8： 30 一直训练到 10： 00，大约要用 1 个半小时，一共培训 16 次，
这样整个培训下来，我总共接受培训 24 个小时。
教练还要求我横游 10 个来回，大约有（ 25×2×10=500m） 500
米的水程， 16 次培训下来，我总共游了大约 8000 米。
经过教练的指导和我刻苦的锻炼，我的游泳水平比去年有了很大 的提高，我决心明年接着练下去。
今天，郑老师不知葫芦里卖的是什么药？竟给我们出了一道“ 79。
0001＜（）＜ 79。 001”也就是说括号里能填几个小数？有的说十个， 有的说九个，有的说……这时下课铃响了，老师只好说：“这题有 点儿难度，大家回去思考思考。”
我心想：这题有难度？可是答案又是什么呢？答案只有一个？问 号在我的脑袋里连续产生。小数和另一个小数之间到底可以填写多 少个小数？怎么想呢？……
我望着窗外，希望找到一点儿灵感。突然，我看见一辆三轮车在 笔直地行驶时，可在十字路口时拐了个弯，我眼前一亮！心想：我

为什么老往一个方向想呢？也可以像骑三轮车一样拐个弯吧！就拿 79。 1＞（）＞ 79。 01 来说吧。每个数只相
差 0。 01 时是 8 个，相差 0。 001、 0。 0001……呢？正确答案出 来了，就是无数个。我欣喜若狂，高兴地一蹦三尺高。
做数学题，往往不能从一个角度去想，要“拐弯抹角”，可以换 个角度或多角度去想，就能更好地解决数学难题。
今天是 10 月 15 日星期六，我与爸爸到南大街逛商场。
早上 8 点多钟，我们就乘车来到了南大街。正巧，站台边有一位 老爷爷，他的身边有一台“会说话”的秤。
看到我走过来，老爷爷笑着说：“小朋友，称体重吗？”
我有点好奇地问：“称一次要多少钱呀？”
老爷爷爽快的回答：“称一次只要 1 元，而且还可以量出身高
呢！”
我想：这真的是一举两得呀！
于是，我在秤上站稳。老爷爷把开关打开，只觉得有个软软的东 西往我的头顶上一碰，随后，机器上打印出一张小长方形的纸条，
上面写着：“体重： 27.0 公斤身高 132.5 厘米”呀！这半年我长高 了 4 厘米，可是体重呢？
这时，我记起数学课上老师说过，“千克还有一个名字就叫公斤，
没想到今天被我遇见了，而且我知道我的体重增加了 2 千克呢！”
回来的路上，我好开心啊！我一定要把身体锻炼的棒棒的！

小学四年级下册数学期中试卷




小学四年级下册数学期中试卷
一、填空（每空 1 分、共 25 分）


1．（ 4 分）四则混合运算包括 _________、 _________、 _________、 _________运算．
2．（ 2 分）在有括号的算式里，要先算 _________．
．
3．（ 1 分）一个数连续减去两个数，等于这个数 _________
4．（ 2 分） A+18﹦ 18+A是应用了_________，用字母表示
．
_________
5．（ 4 分） 72×35+72×65﹦ 72×（ _________+_________）是 应用_________，用字母表示为 _________．
6．（ 2 分）要确定物体的位置，必须要知道物体所在的 _________和_________．
7．（ 4 分）最大的三位数是 _________，最小的五位数是 _________，它们的和是 _________、差是 _________、积是
．
_________
8．（ 2 分）学校在小丽家的东偏北 35°的方向，距离 1 千米处， 小丽家在学校的 _________的方向，距离是 _________．
9．（ 4 分）一位小数的计数单位是 _________、两位小数的计数 单位是_________、三位小数的 . 计数单位是 _________．每相邻两个 计数单位之间的进率是 _________．
二、判断：（ 5 分）
10．（ 1 分） 0 除以任何数都得 0． _________．

11．（ 1 分） 758+396﹦ 758+400 ﹣ 4_________．
12．（ 1 分） 36×（ 100+2）﹦ 36×100+2________
13．（ 1 分） 54÷（ 6×9）﹦ 54÷6×9_________．
14．（ 1 分） 25×12×4﹦（ 25×4）× 12_________．
三、选择：（填上正确的序号 5 分）
15．（ 1 分）与○﹣□﹣△相等的式子是（）
A．○﹣（□﹣△） B．○﹣（□ +△） C．○﹣□ +△
16．（ 1 分）（ 33+102）÷（ 3×5）如果没有小括号应先算（）
A．加法 B．除法 C．乘法
17．（ 1 分）与 550÷（ 5×10）结果相等的式子是（）
A． 550÷5×10B． 550×10×5C． 550÷5÷10
18．（ 1 分）求比 3400 的 2 倍多 700 的数列式为（）
A． 3400×2+700B． 3400÷2+700C． 3400 ﹣ 700÷2
19．（ 1 分）长方形的长是 35 米，是宽的 5 倍，周长是（）
A． 175 米 B． 84 米 C． 245 米
四、计算：（共 33 分）
20．（ 9 分）直接写出得数
7×7÷7×7 ﹦ 52+25 ﹣ 52+25﹦ 125×8 ﹣ 250﹦
320+80×3 ﹦ 72÷6÷2 ﹦ 15×6÷9 ﹦
100÷25×4 ﹦ 0×b ﹦ 64÷64×7 ﹦
21．（ 12 分）脱式计算：
（ 1）（ 315×4 ﹣ 364）÷ 7 （2） 21×9 ﹣ 962÷74（ 3） 2600÷ （ 1100 ﹣ 36×25）（ 4） 17×（ 290 ﹣ 288÷2）

22．（ 12 分）用简便方法计算： 45×98+45×2452 ﹣（ 152+240） 99×27 1120÷16÷7113×36 ﹣ 13×36179 ﹣ 245+321 ﹣ 155．
五、列式计算（ 6 分）：
23．（ 3 分） 25 除 175 的商加上 17 与 13 的积，和是多少？
24．（ 3 分）从 4000 除以 25 的商里减去 13 与 12 的积，差是多 少？



六、操作题（ 6 分）：
25．（ 6 分）小熊从森林公园南偏东 猪家，再从小猪家东偏北 40°的方向走 小熊去小猫家的路线图．
七、应用题（ 20 分）：



30°的方向上走 200 米到小 400 米到小猫家，请你画出


26．（ 5 分）某化肥厂一月份生产化肥 310 吨，二月份生产化肥
400 吨，三月份生产化肥 490 吨，平均每月生产化肥多少吨？
27．（ 5 分）一匹马每天吃 12 千克草，照这样节省， 25 匹马，
一星期可吃多少千克草？
28．（ 5 分）工人师傅和徒弟做机器零件，王师傅每小时做 45
个，徒弟每小时做工 35 个，他们一起工作 8 小时，一共做了多少个
零件？
29．（ 5 分）蔬菜超市运来土豆 810 千克，番茄 585 千克，每 45 千克装一筐，土豆比番茄多装多少筐？

小学四年级英语上学期期末教学工作总结




. 四年级上学期英语教学工作总结这学期是我任教的第 2 学期，
我担任四年级 6 个班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对 教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。 经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本 学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对 地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得 了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令 课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的 时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死 板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。 后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学 的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本 没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深 的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃， 上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲 得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性， 虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这 点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际 情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果 有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。 这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白 费心机。”我明白到备课的重

.. 要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真 钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得 的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授
module2 的时候，这课的主题是“指路”，教学难度比较大。如果 照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认 真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教 学生动，不沉闷，我充分使用 TPR教学法，当讲到
“turnleft/right ”的时候，我请全体同学起立和我一起做左转、 右转的动作 , 这样学生就形象地明白了这两个词组。相反，我没有认 真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认 真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困 难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有 驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂 教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究 方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照 顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精 神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自 己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。 当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并 且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的 水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取 有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环 境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴 趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。 为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多 讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜 欢学习英语。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学 生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况， 发现问题及时纠正。课后发

.
. 现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。 另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能 力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都 体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要 的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因 此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习， 争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方 存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导 下，取得更好成绩。

.
小学四年级英语教学工作总结
篇 1：闽教版小学英语四年级上册教学工作总结
小学英语四年级上册教学工作总结
这学期我担任小学四年级的英语教学 , 我在教学工作不敢怠慢，
认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一 个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英 语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学 效率。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。的确如此，如果 一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知 欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们 掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高 学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发 学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动， 比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、
\"what'smiing?\" 、 \" 找卡片\" 等，为学生营造一个比较宽松的学

习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学 习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用 , 因此 , 除
了课堂练习外 , 还需要让学生在平常生活中多读 , 多讲 , 多练。另
外 , 对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式 , 以确保他们不落后，
提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成， 我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点 讲解、分析。针
对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生 解决疑难习题，提高教学质量。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。 在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时 随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐 步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。
比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于 claroom 里的内容，非
常贴近实际，对课本中的 Let ‘slearn 中的对话鼓励他们在同学们 面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有 助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象， 强化记忆。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于 激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励， 让他们感到自豪，有一种成就感。在课堂教
学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少 批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以 “Verygood! ”、“ Great! ”、
“Excellent! ”、“Welldone! ”、“Youareveryclever! ”等等
来鼓励他们的积极参与 , 充分唤起他们说英语的自豪感。

五、今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课 代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一 些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆 实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师 的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的 次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能 多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方 面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也 能取得良好的效果。
5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起
一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严 格要求，让学生意识到课堂的重要性。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。 总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我 也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势， 改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取 得更好的成绩。
篇 2： 20XX-20XX小学英语下四年级教学工作总结
20XX—20XX学年度四年级下英语教学工作总结本学期我担任四
年级英语教学工作 . 在教学过程中我严格遵循教学五环节 , 课前认真
备课 , 做到既备教材 , 又备学生 , 因材施教 , 努力实施课堂改革 , 积极探
索小学英语快乐课堂。但是，小学英语教学因其开课时间短，加之 儿童有其独特的身心特点，所以存在着不少问题。可从另一角度看， 小学英语又犹如一块未开垦的处女地，只要教师精心耕耘，付出心

血与汗水，就一定能创造出累累硕果。根据我校小学英语教学状况， 我就小学英语课堂教学中的主要问题及应对措施作了如下探索：
一、小学生的身心特点及在课堂内容易出现的问题
1. 小学生的身心特点是：好奇，好玩，好胜、爱模仿、接受能 力强，但遗忘也快，可塑性极强。
2. 教学中容易出现的问题
首先，小学生对学习经常只有“三分钟热度”，学习欲望纯粹从 兴趣出发，并且随着知识的深化，目标的提高，学生的学习兴趣有 下降的趋势。
其次，小学生的有意注意时间持续不长，学习中经常出现的如上 课不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。还有些小朋友上课胆 子小，怕犯错，不敢张口说英语，这些都在不同程度上制约了小学 生学英语的进度和深度。
二、小学英语教学的基本应对措施
1. 注重培养兴趣。兴趣是学习之母，小学生的好奇心都从兴趣 出发，有兴趣就爱学，就学得好。
2. 注重培养语感。小学生学英语重在形成一种初步的语感，有 了语感就会乐于参与，从而学会交际。
（二）注重情境教学，营造学习氛围
英语是一门语言实践课，学习语言最重要的是环境。
1. 运用各种教具，激发学习欲望
2. 运用简笔画，激起学习兴趣
3. 运用多媒体，激活学生思维
三）注重口语教学，培养交际能力
1. 运用身体语言，激发学生表达欲望

1) 教师运用体态语言（手势、动作、表情）营造轻松、充满洋味 的课堂氛围。
2) 运用 TPR教学法，刺激学生学习热情。例 1：在学习
借物用语时，可让两个学生表演哑剧，其他学生猜测其内容，给 他们配音。
2. 充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等， 给予小学生语言感染机会。
3. 开展各种活动，鼓励学生交际
1) 游戏教学：如，字母游戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找 朋友、找邻居等；
2) 比赛教学
竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习积极性。小学生
大都不甘落后，教师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式 的比赛活动，培养学生的参与精神。
总之，小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。要使学生乐学，为 进一步学好英语打下良好的基础，一个好的开头至关重要。要做到 这一点，教师必须要了解小学生身心的发展特点，并采取有针对性 的措施，才能取得预期的目的。
篇 3： 20XX-20XX四年级英语教学工作总结
四年级英语教学工作总结
（20XX-20XX学年度二学期）
本学期，我担任小学四年级英语教学。现对本学期的工作做个总 结。
一、学生情况分析
1. 班级情况。

本学期我教四年级四个班，每班 49 人左右。学生三年级起点学
习英语，学生的学习基础、养成习惯等各不相同。大部分学生学习 成绩较为优秀，对英语学习有着浓厚的兴趣。
2. 学生学习基础。
本班学生两级分化比较明显。优秀的学生占大部分，每次考试以
及作业、练习等都能顺利完成。但个别学生英语基础不扎实， 26 个
字母还不会清楚地分辨，这些学生的作业和练习没法独立完成。
二、教学工作的总结
1. 备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。每次备课，不 仅要备教法，还要备学生。备课不充分或者备得不好，会严重影响 课堂气氛和学生的积极性。课前我认真备课，认真阅读各种教科参 考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制 定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生知识的同时，关心 爱护学生，尤其是差生，课堂密切注意他们，多提问，多表扬，帮 助他们树立学好英语的信心。
2. 上课。
我认为上课是教学中最重要的一个环节。教师上的好不
好，直接关系着学生获取知识的程度。
本学期的英语教学，我充分利用教学资源，如：多媒体、录音机、 实物、图片、磁带等。这不仅增加了课堂的趣味性，还可以加深学 生对所学知识的印象，帮助学生更好地理解和巩固。
课堂上，我创设有效的游戏、情境以及各项比赛活动，让学生在 玩中学，学中玩，激发学生学习英语的兴趣。
3. 反思。
每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更 有助于教学工作的圆满进行。

反思，不仅要反思学生的问题，更重要的是自己的问题。反思自 身在课堂中是否做得很好；反思学生是否能很好的理解。
4. 辅导
对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅及时地关注他们，课下 也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作业。
教师的时间是有限的，我们没办法对那么多后进生做到一一辅导。 所以，本学期，我安排优秀生对差生进行辅导。一帮一的活动进行 的很顺利。
三、今后努力的方向
1、作业布置及检查方面的不足。
作业布置方面，没有充分考虑学情，作业没有按层次安
排。有些作业难度稍大，差生没能顺利完成。今后，会根据学情 设计作业。
作业检查方面，没能抓好作业的检查。对于组长，课代表缺少表 扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业。另外，一些口 头作业实效不大。
2、听课的次数也还不够多，很多优秀老师的优点没有学到，有 些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸 取他人经验，不断提高自己的教学水平。
3、由于时间的关系，学困生的个别辅导做的不及时。希望在今 后的工作学习中，抽取更多的时间，对学困生进行及时的辅导。
总之，本学期的教学工作，自己付出了很多，也收到了很好的成
效。在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结
经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力 ! 力争在今
后的英语教学工作中取得更好的成绩。

XXX

--- 学生的实际情况 , 采用不同的教学方法。所以 , 老师每天都要
有充足的精神 , 让学生感受到一种自然气氛。这样 , 授课就事半功倍。
二、在课堂上 , 运用实物教具 , 简笔画 , 情景教学 , 手势语言等方 法来启发 , 教育学生。教学生做游戏 , 唱英语歌等来激发学生的学习 兴趣。鼓励学生大胆质疑 , 注重以学生为主体 , 教师为导的教学方法 ,
充分调动学生的学习积极性。让他们主动参与 , 注重对学生口语的培
养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识 , 布置适量的作业 , 练习 , 并且对试卷 , 作业等。在批改作业方面 , 我做 到了全批全改 , 并且按时及时地批改 , 详细地做好批注 , 找出重点出错 的地方 , 着重在全班重复讲解 , 分析。针对个别学生的作业还要个别
辅导 , 帮助学生解决疑难习题。在听力方面。为提高学生的听力水平 ,
常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带 , 设置情境让学生表演对
话等 , 这样也提高了学生的学习兴趣。

2----

3
---- 小学四年级英语教学工作总结
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本学期我担任了四年级的英语教学工作，在工作中我结合本校的 实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有
计划，有组织，有步骤地开展。本学期学生共学习了 6 个单元的内
容 , 进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。立足 现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的 教学工作做出总结，以便能发
挥优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，使自己的教学工 作更上一层楼。
一、认真备课。备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学 用书为指导，认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言

知识点。根据我校四年级的学生实际，从他们的年龄、心理特征出 发，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到 难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实 地运用到学生的生活中。在让四年级保持兴趣的基础上学习新知识， 加大单词认读的力度。
二、构建高效课堂。在课上，以提高教学质量为 -------- 目的，
尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索 清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学 生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到 了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂 上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一 堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个 层次的学生都得到提高。
三、虚心学习，并不断为自己“充电”。在教学上遇到难题， 我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论，找寻最好最有效的 解决方法。这学期我还去一小和五小去听过观摩课，和在座的老师 们共同听课、评课，学习别人的优点，克服自己的不足。从暑假开 始，我还参加了义务教育远程教育研修班，利用周末和业余时间听 取专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英 语教学会因这次研修而得到新的提升。
四、认真批改作业：作业布置有针对性，有层次性。对学生的 作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业 过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况 及时改进教 -------- 学方法，做到有的放矢。
五、继续坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语。在上课 的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课 堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的 工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身，同时也为学生营造 了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很注意所用语言的正确 性、纯正性和流利性。
工作中的不足：

1、由于所教班级多，课时多，没有时间对作业进行全批全改。
2、不能争取到大多数家长的积极配合。
3、学生两极分化较严重，由于时间和其它原因，不能很好地关 注差生。
经过一个学期的努力，我已圆满完成了教学任务，我相信有付出 就有收获。无论期末考试成绩如何，我都会一如既往地努力工作， 多问，多想，多学习，争取更大的进步。
唐莉
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小学英语四、五年级教学工作总结及今后打算
本学期我担任四年级一班和五年级英语教学工作 . 在教学过程中
我依纲扣本 , 课前认真备课 , 做到既备教材 , 又备学生 , 因材施教 , 努力
实施课堂改革 , 积极探索小学英语快乐课堂。但是，小学英语教学因 其开课时间短，师资力量不足，加之儿童有其独特的身心特点，所 以存在着不少问题。可从另一角度看，孩子们兴趣较高，只要教师 付出心血与汗水，就一定能创造出累累硕果。根据我校小学英语教 学状况，我就小学英语课堂教学中的主要问题及应对措施作了如下 探索：
一、小学生的身心特点及在课堂内容易出现的问题
1. 小学生的身心特点是：好奇，好玩，好胜、爱模仿、接受能 力强，但遗忘也快，可塑性极强。
2. 教学中容易出现的问题
首先，小学生对学习经常只有“三分钟热度”，学习欲望纯粹从 兴趣出发，并且随着知识的深化，目标的提高，学生的学习兴趣有

下降的趋势。笔者曾作过调查，发现百分之百的小学生在三年级开 始接触英语时对英语十分感兴趣，但学习三年之后，很喜欢英语的 学生只有百分之六十左右。这个问题是很严重的。
其次，小学生的有意注意时间持续不长，学习中经常出现的如上 课不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。还有些小朋友上课胆 子小，怕犯错，不敢张口说英语，这些都在不同程度上制约了小学 生学英语的进度和深度。
二、小学英语教学的基本应对措施 1. 注重培养兴趣。兴趣是学
习之母，小学生的好奇心都从兴趣出发，有兴趣就爱学，就学得好。
2. 注重培养语感。小学生学英语重在形成一种初步的语感，有 了语感就会乐于参与，从而学会交际。
因此，鉴于这两个目标，我在平时教学中应注重以下方面：
（一）注重情感教学，激发学习欲望
1. 重视师生间的情感交流，使学生对教师有亲近感
小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。他们喜欢一位 英语教师，也往往会喜欢他／她的英语课，并能主动接受这位教师 所传授的英语知识。所以我认为，激发和培养小学生英语学习长期 兴趣的第一步是：让学生对你这位英语教师感兴趣。那么，怎样的 教师才是学生感兴趣的教师呢？在此借鉴一些测试题以供教师们自 我评价：
1) 你每次进课堂都注意自己的仪表吗？
2) 你每次进课堂都面带笑容吗？
3) 你觉得你自己是一个风趣、幽默的人吗？
4) 你经常在课堂上使用鼓励学生的话语吗？
5) 你觉得你的语音、语调标准吗？学生很喜欢听你的声音吗？
6) 你的教学方法多种多样吗？学生觉得你永远有用不完的好方法
吗？

7) 你经常给学生讲一些英文笑话、国外趣闻吗？
8) 你一直在学习，每天都在提高自己吗？
2. 发挥爱的力量去激励学生。教师应该用爱去抚慰学生的心灵， 用爱激发学生学习的信心和求知的欲望。尤其是后进生，他们可能 会因成绩不好，因教师的忽视、同学的嘲讽而产生自卑感，缺乏学 习的信心和勇气，这就需要教师细心捕捉他们身上的“闪光点”， 巧妙运用语言艺术，给他们以鼓励。在平时课堂教学中坚持多表扬 少批评的原则，避免挫伤学生的自尊心和学习积极性；在纠正学生 的错误时要委婉、不要过于尖刻。英语学习是一个循序渐进的过程， 教师在提倡学生敢于开口，乐于开口学说英语时，他们在口语表达 中难免会出现某些错误，教师要学会容忍这些细节错误，不要有错 必纠，以免学生怕说英语。的确，老师的每一句表扬和鼓励都会在 学生幼小的心灵中激起信心和勇气，反之，老师的挖苦和讽刺必然 会使学生丧失信心。
（二）注重情境教学，营造学习氛围
英语是一门语言实践课，学习语言最重要的是环境。我们都知道， 儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟，只是因为处在一个人 人说母语的成长环境中，随着条件的成熟，不知不觉他就能脱口说 出很多话来。但是大部分学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间， 因此，课堂上教师应努力创设情境，营造一种浓厚的语言氛围。对 此，笔者认为可以通过以下方法来实现：
1. 运用各种教具，激发学习欲望
演示生动、形象的图片或实物，能缩短知识与生活的距离。
例 1 教学 Who'she/she? 时出示彩色照片，让学生分别说出他们 是谁，然后按性别将图片分成两类，再来让学生感知两个问句的不 同用法，同时学会回答。
例 2 教学 Whatisit? 时，提前让学生把自家的交通类小玩具带进 课堂，如自行车、公共汽车，玩具飞机等，举行一个“小型展览 会”，由学生既当参观者，又当讲解员。

2. 运用简笔画，激起学习兴趣
简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练 习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍 的效果。英语中有一句俗语： Apictureisworthathousandwords 。
简笔画的运用通常可以分为两种方式：①师画生说或师说生画； ②生画生说或生说生画。后者更值得大力提倡，因为它非常有益于 学生动手、动脑、动口等综合能力的培养。
3. 运用多媒体，激活学生思维
1) 利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。例如： 学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学 生听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音？你知道这种动物 用英语怎么说吗？学生在这样的情景下自然愿意学，喜欢学。另外， 在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。
2）利用录像机，用声音和动画为学生创设情景，激发兴趣。除 了在课堂上播放所学课本的有关内容外，还可以利用课外时间播放 一些课外的英语动画。这样既培养了学生学习英语的兴趣，又丰富 了学生的课外生活。
例如：学习购物时，制作一组投影片，为学生创设各种购物情景， 让学生在一种仿真的情境中进行交际活动。
3) 利用多媒体课件，创设全方位最佳情景，达到音像、动静结合 的效果。如：在教学人教版 PEP教材第二册第一单元的 \"D\" 和 \"E\" 两个字母时，可以在课件上设计一只可爱的小狗从屏幕外爬进 来，然后突然坐下来，把尾巴一翘，正好形成一个 \"D\" 的形状，同 时发现 \"D\" 的读音；接着一只小象从另一侧大摇大摆走入，突然脚
底一滑，翻了一个跟斗刚巧变成了一个可爱的 \"E\" ，并发出 \"E\"
的读音。这样，学生对 \"D\" 和\"E\" 的形音认识极为深刻，记得更 牢。三）注重口语教学，培养交际能力
1. 运用身体语言，激发学生表达欲望

1) 教师运用体态语言（手势、动作、表情）营造轻松、充满洋味
的课堂氛围。例如：对初学者下指令时，可用手势比划，帮助学生
理解，轻松接受英语课堂用语。如： Listentomecarefully! 可先指 指耳朵，指指自己，再指指心，学生就很容易明白你的意思。
2) 运用 TPR教学法 (TotalPhysicalResponse) ，刺激学生学习热
情。例 1：在学习借物用语时，可让两个学生表演哑剧，其他学生 猜测其内容，给他们配音。例 2：课前课中运用 \"Doit\" ，如： jump,run ， , 来活跃课堂气氛，集中学生注意力。
2. 充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等， 给予小学生语言感染机会。
1) 给每个学生起个英语名，不仅会给他们带来无限乐趣，而且便 于渲染学习氛围。教师最好自己也有个英文名字，要求学生直呼其 名，充分体现西方国家的文化习惯，且融洽了师生间的平等关系。
2) 歌曲：歌曲最能打动学生心弦。笔者认为一堂好的英语课应该 是这样的：首先以歌声拉开序幕，营造愉快的学习氛围，其次用歌 声穿插于学习中，利用它调节情趣、集中注意力，最后在歌声中宣 布下课，使学生放松心情、消除疲劳。另外，有些歌曲如 ABCsong,Thefamilysong 等等，与学生所学知识密切相关，学起来 既能活跃气氛，又能巩固知识。
3) 英语顺口溜、儿歌、绕口令等。这些形式的运用能使学生在兴 趣引导下，加强无意识记，提高记忆效果。如在教学职业名称时， 可自编以下儿歌： workerworker 是工人， worker 上班在工厂； teacherteacher 是教师， teacher 帮我们学知识 ,,
3. 开展各种活动，鼓励学生交际
1) 游戏教学：如，字母游戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找 朋友、找邻居等；数字游戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等； 还有各种猜人、猜物、猜颜色等游戏。总之，把游戏融入课堂，对 教学会起到事半功倍的效果。例如在教学食物名称时，可以把各种 食物放入一个布袋内，让学生摸一摸，猜一猜，说一说。

2) 比赛教学
竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习积极性。小学生 大都不甘落后，教师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的 比赛活动，培养学生的参与精神。如：英文歌曲比赛，小组开火车 比赛，角色朗读比赛，表演比赛，英语书法比赛等。通过人人赛记 忆，个个比能力，组组赛互动，小组、个人活动相结合，可以大大 提高学生的学习热情。
总之，小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。要使学生乐学，为 进一步学好英语打下良好的基础，一个好的开头至关重要。要做到 这一点，教师必须要了解小学生身心的发展特点，并采取有针对性 的措施，才能取得预期的目的。
小学四年级英语下册教学工作总结
梁家村中心小学陈媛
时光飞逝，又一阶段的小学英语教学工作即将告一段落。回顾本 学期的教学历程，我学到了不少的小学英语教学知识和技巧，也意 识到自己教学中存在的诸多问题。前车之鉴后车之师，为了更好的 从事小学英语的教学工作，先将本学期工作作如下总结。
重视教学设计，激励学生主动学习。只有备好课，才能上好课。 一个优秀的教学设计必然会诞生一堂生动、活泼的高效课。本学期， 我坚持备好每一节课，以“激励学生主动学习，积极参与学习活动” 为理念精心设计每一个教学环节，最大限度调动学生参与学习的积 极性，给学生学习提供广阔的舞台。学习不再是一种枯燥的听说写 记，而成了一个个新颖有趣的游戏活动，课堂充满了欢笑声，学习 效果也是有了明显的提高。
积极学习，提高自身能力。我是刚接任小学英语的教学工作，对 这门课程还不是太了解，不能够完全胜任教学工作。因此，在平时 的工作中，我积极学习，努力提高自身能力。首先，纠正自己的发 音，练习语气语调。我的英语还是过去学的，有许多地方发音与现 在的不同。为此，我利用学校的畅言系统和多媒体网络，积极学习 英语发音，练习句子的语气和语调，从零开始，从零起步，与学生

共同学习，共同提高。在英语教学上，我利用闲暇时间，积极向有 经验的同事进行请教学习，不懂就问，并认真做好笔记。半年来， 我长进不少，开始感到英语教学有了一些轻松。
1 多样训练，巩固提高学生所学。“温故而知新”，复习和测试 是巩固学生课堂所学知识的最有效的手段。我采用了机动灵活、形 式多样的复习和测试，有效巩固了学生所学知识。改变了以往单一 的一个个提问的形式，大胆使用集体提问，提高了复习提问的效率。 在口头提问检测的基础上，我实行了笔试提问，解决了学生会背会 念不会写的问题。采用了知识竞赛的形式，充分调动了学生复习的 积极性，培养了学生主动复习的良好习惯。鼓励学生积极参与提问、 检查、改卷等复习提问的各个环节，让学生亲身体验，以多种形式 去学习、复习课堂所学知识，以期在不知不觉中得到提高。通过多 种形似的复习练习和检测，学生的复习有了起色，复习的习惯开始 养成。
我的小学英语教学才刚刚开始，虽然探索到一些比较好的方法， 但仍有许多的问题亟待解决。相信在今后的教学中，我会加倍努力， 刻苦学习，不断提高自身素质，做一名合格甚至优秀的小学英语教 师。
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---- 小学四年级英语工作总结两篇
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篇 1：四年级下学期英语工作总结
转眼间一个学期已经过去，回顾这学期自己的教学工作，既有令 人欣慰的收获，又存在困扰自己的不足。本学期在教学中我严格遵 从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因 材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶 段英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习 英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定

的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下良好的基础。 现结合本学期实践总结如下：
一、学习英语的情况分析
1. 学生学习的年龄特点。
处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为 叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。加之他们生 性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间短短才两年，学 习习惯养成还不是很好，学习基础
--------
和成绩都不够理想。
2. 英语基础不扎实。
三年级开始英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶 段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能力和语感，导致 在四年级的英语学习上，部分同学表现出吃力和混淆。
3. 学习英语的意识不够强烈。家长与老师配合的同步辅导是直 接影响教学差距的一个非常重要的关键。家庭辅导的缺乏，少了家 长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更 多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容忘得快，学习自 觉性也不高。回家受到家长监督听与读，背与默就变得尤为重要了。
二、教学工作的总结
1. 认真备课、面向全体授课。教学中，备课是一个必不可少，
十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和学生的积极性。课前我认真备课，认真阅读 各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编 写好教案制定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生知识的 同时，关心爱护学生，尤其是差生，课堂密切注意他们，教育他们 求学勿半途而废，给予 -------- 他们耐心地辅导，使他们的学习成 绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好英语的信心。

2. 充分利用教材的优势，进行情景教学。课堂上充分运用实物、 磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生 一方法。以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。并将字不 离词，词不离句，句不离景的语文学习方法，大胆的带入英语教学 中。教学中学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方 法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我 总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们人人学了就懂，懂 了会用。
3. 课后反思和批改作业方面。每上好一堂课，我们教师都要做 适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思 学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否 发挥了导师即指导和辅导的作用，这样我们才能在高校课堂的浪潮 中不断成长进步。对于学生的作业总是按时及时地批改，并详细地 做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生 的作业还采取了当面批改，一一分析讲解，帮助学生解决疑难习题， 大大提高了教学质量。
4. 对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅 -------- 及时地关
注他们，课下也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作业。
5. 在与学生相处方面一定要多付出感情，微笑面对他们，原谅 他们的过错，和他们平等的相处。我真正做到以情动人，真诚待人， 我在学生面前从不虚伪、掩饰、欺哄，做到言出必行。也让学生经 常做做换位思考。做学生学习上的好老师，生活上的好朋友。
三、今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课 代表缺少表扬和监督机制致使有部分学生常不按时完成作业，一些 口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆 实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师 的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。

3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的 次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能 多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
篇 2：四年级下学期英语工作总结
这学期我担任小学四年级的英语教学 , 由于是新教材 , 因此，我对
教学工作不敢怠慢，认真学习，深入 -------- 研究教学教法，虚心 学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本 学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学 效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过： “成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如 此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强 烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会 扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴 趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较 注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样 的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死 鬼”、” what’smiing? ”、”找卡片”等，为学生营造一个比较宽 松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他 们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。



二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用 外 , 还需要让学生在平常生活中多读 ,--------



, 因此 , 除了课堂练习 多讲 , 多练。另外 , 对

部分不自觉的同学还采取组长监督的方式 , 以确保他们不落后，提高
他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我 也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲 解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、 帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。

本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。 在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物，随时随地取 材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡
到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说
第一单元中，涉及到的内容都是关于 home里的内容，非常贴近实际， 对课本中的 Let ’splay,let ’stalk 中的对话鼓励他们在同学们面
前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助 于学生理解所学英语，引起兴趣 ;视听结合也便于加深初学印象，强 化记忆。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于 激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲 -------- 完后，我就给予 他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学， 在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也 及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就
能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人
人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬 ; 少指
责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“ Verygood! ”、 “Great! ”、“ Excellent! ”、“welldone! ”、 “youareveryclever! ”等等来鼓励他们的积极参与 , 充分唤起他们 说英语的自豪感。
五、注重过程评价，调动学生积极性
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵 课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的 小星星，集齐带有字母 g、 o、 o、 d 的四个字母后，可以得到一个带 有 good 的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻 体会到鼓励要比惩罚有效得多。
六 . 今后努力的方向

1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课 代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一 些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有 -------- 创新 以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有
经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风 格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的 次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能 多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容，在这方面 我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能 取得良好的效果。
5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师 的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让 学生意识到课堂的重要性。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。
总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我 也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，
改善不足，虚心学习，继续努力 !力争在今后的英语教学工作中取得 更好的成绩。
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