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    部编版小学语文一年级10大还是小(12)教案

    部编版小学语文一年级10大还是小(12)教案第1页
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    2021学年10 大还是小教学设计

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    这是一份2021学年10 大还是小教学设计,共2页。教案主要包含了游戏激趣导入,检查预习情况 1,学习交流课文等内容,欢迎下载使用。
    1.着眼于以学生为主体,让学生充分自主地学习。比如:分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究、师生感情对读等。
    2.激趣质疑,培养学生的问题意识,让学生提出有思考价值的问题,并带着问题读书。 3.突出“读”的作用,以读为主,以读代讲,让学生通过各种形式的读,理解课文。 课前准备
    1.制作多媒体课件,准备生字词卡片。(教师)
    2.借助拼音自主朗读课文,预习课文,标出自然段,圈画生字,拼读生字,记忆生字。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程
    第一课时 一、游戏激趣导入(1分)
    1、师:孩子们我们一起来玩个“大小对对子”的游戏,比如老师摸摸头说:我的头大,你们摸摸头说:我的头小。(对比声要小)会玩吗?我看谁反应快,模仿得像。开始啰。师说:(摸摸头)我的头大,(指指)我的脸大,(挥挥)我的手大,(指指)我的腿大,(跺跺)我的脚大。
    2、孩子们反应很快,我加深难度再考考大家,大屏幕出示:我是大人,——学生说:我是小孩。师:我觉得自己很大。——生:我觉得自己很小。
    3、看来难不倒我们一七班的孩子,有一个小男孩呀,有时候觉得自己很大,有时候又觉得自己很小。(出示大屏幕把刚才的两句话前面加上有时候,小男孩的图片)到底是大还是小呢?我们一起学习《10大还是小》就明白了。板书课题,学生齐读。 二、检查预习情况(5分) 1、标自然段。
    2、圈出生字,勾画出生字词,熟读生字词。 3、用自己喜欢的方式方法记忆生字。 4、把课文至少读5遍。 同桌相互检查预习情况:
    每一步做到的夸夸他,没做到的帮帮他。都拿不准的一会同学教的时候注意学习。 第一步同桌标好自然段的,请跟老师点点头。
    第二步圈划出生字词,一人指听,一人读。同桌完成了就跟举举手。 第三步和同桌交流你记字的方式方法,完成好了的静息。
    三、学习交流课文(15)
    (一)师:都完成了,老师来检查一下。 1、这篇课文有几自然段?举手告诉老师。
    2、那你能快速地找到这两句话分别在哪个自然段吗?生快速地找到第1、3自然段。 3、读句:谁会读?读给大家听听。请2个学生读,读时师生正音。(中等和后进生各一名)
    4、读字:这两句话里有今天要重点认识的生字宝宝,把你圈出来的按顺序说给大家听听。生读,(指一个,大屏幕圈出一个。并用卡片出示请生教读,读词。要求学生节奏要快,不要浪费时间。两个字完成并把词语画出来)
    5、同桌开火车读带拼音的生字卡片。读生字词。
    6、 记字:去掉拼音你还记得他们吗?去掉拼音的两句话,请生读。 记得这么准,能分享一下你们这些字的方法吗?想说哪些字就说哪些。别人说的时候,其他同学当好听众仔细听,别人说过一会就不要重复,生说。(老师相机出示手中的卡片引导,说到加一加,教师就引导哪些字可以加一加?生说时,自、觉读生字卡后词语上黑板做题;候换一换,竖换成反犬旁;得很都是双人旁,教重点认识双人旁;拓展认识并讲解,其中说到很。教师出示图片,语境理解很的意思。并训练朗读程度很深的读法。己跟巴很像,像这种独体字我们可以采用数笔画,联想记忆的方法记字。)
    7、现在我们齐读这两句话,要读出很以及对比的语气。读后师板书:这个小男孩有时候觉得——生说:自己很大,有时候觉得——师边板书边讲解,最后写自己,请生帮老师观察,提醒老师注意这两个字在田字格中的位置。请生在自己的语文书上先描红再写两个。(提醒写字坐姿和握笔姿势)
    (二)课间操”嘻哈小子“,大家学得这么认真,有点累了,我们一起跟老师做做运动操吧。如果有老师累了也可以跟我们一起做。
    (三)1、小男孩什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小呢?能快速地找到那两自然段吗? 请生汇报2、4自然段。
    2、读自己很大的那段,小男孩做什么的时候觉得自己很大,根据学生汇报板书:穿衣服、系鞋带相机学习生字:穿衣服三个生字,读生字,生字词,老师讲解生字来由。
    3、小调查:自己穿衣服的举手、自己系鞋带的举手,除了做这些事外,你还做哪些事觉得自己很大? 师出示句式训练的句子。(我——的时候,我——的时候,我觉得自己很大。)如果学生思维跟不上,师出示收集学生做事的图片,引导学生练习说话。我采访一下,这里面的同学当你做这些事情的时候,心情是怎样的?感觉自己怎样?(自豪、骄傲、高兴)
    4、带着自豪、骄傲、高兴的语气读这两句吧。教师出示第一二自然段的两句话。自由读,请生读,齐读。 5、总结:同学们,你们发现了吗?当我们慢慢学会做一些力所能及的事情的时候,当我们能够照顾好自己的时候,当我们学会照顾别人的时候,我们就长大了。你们希望自己长大吗?生答 课下做更多的事情来证明自己长大了吧!把衣字自己观察并送回家。下节课我们接着聊小男孩有时候觉得自己很小的事。 6、下课!
    板书设计: 大 自己 很

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