小学唱歌 幸福拍手歌教案设计

《幸福拍手歌》音乐教案

教学内容：唱《幸福拍手歌》 

教学目标: 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。          

2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。          

3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。

教学重点：学唱歌曲《幸福拍手歌》。 

教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。

教具准备：钢琴、《幸福拍手歌》课件,沙锤，手铃等。 

教学过程： 

 一、组织教学、情境导入。　　

1.师：愉快的音乐课开始了，让我们一起先来活动活动吧。看《健康歌》视频边跳边唱的走进教室.

2. 师： "今天老师领大家一起去草原逛一逛，你看一看图片上都有什么？" （羊，马，牛，小朋友等等。）

3.师：有一位朋友正向我们跑来你听一听是那种动物？你感受到了什么？（师弹幸福拍手歌用嗒来演唱）

师:以草原图片引起学生的观赏兴趣，引出浮点音符节奏型。

4.生：马。高兴。开心等（生模仿做动作）

师：嗒.的|嗒.的|嗒.的|嗒—||

二、学习歌曲：

1.师：刚才说了草原上除了有这些小动物之外，还有两个小朋友，让我们来听一听小朋友们在说些什么？（放视频幸福拍手歌）

生：（如果感到幸福你就，拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）　

2、揭示课题：“那我们今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题）

3．请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。（放映歌谱）

要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）师问：这首歌的节奏有什么特点？（是不是想马跑起来的节奏似的。）

4、板书×.×节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面

5、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。 

6、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”  要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 

8、学生跟琴范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好× .×节奏。

9、老师放视频，学生跟唱全曲。（生边唱边做动作）

要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。          

（2）这一遍歌唱中不做动作。 

10、完整演唱歌曲

 三、小组合作创编。   

1. 激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段） 
2. 小组合作，自由编演（师生互动）
3.  唱一唱、演一演。（生：用手铃，沙锤等为 歌曲伴奏）  
4. 师：这首歌还可以用什么样的速度去演唱呢？（快速，慢速，中速）分别演唱。
5. 师；你喜欢什么速度呢？（生自由答。）再次演唱。

四、小结 :    快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我们的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？师：放舞蹈动作《幸福拍手歌》，一起来做一做，结束本课。