2020年贵州省毕节市中考语文试卷

这是一份2020年贵州省毕节市中考语文试卷，共15页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，名著阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

1．（8分）根据下面文字，完成问题。
谈论“风度”①的书藉很多，其中的“道德箴言”也不少，遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。之所以出现这种情况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺xiàn，②就是很少解释人们为什么需要优雅风度，其必要性究竟何在？③有些人有一种错觉，④似乎优雅风度就是矫揉造作，是自惭形秽，是画蛇添足，是附庸风雅，是毫无意义的忸捏作态。
（1）给加点字注音并根据拼音写出汉字。
遗憾
缺xiàn
（2）找出语段中的两个错别字并改正。
（3）画线成语运用错误的一项是
A.矫揉造作
B.自惭形秽
C.画蛇添足
D.附庸风雅
（4）文中四处标点符号（见角标①②③④）使用错误的一项是
A.①
B.②
C.③
D.④
2．（4分）阅读下面文字，回答问题。
A从大楼里出来，蛋哥还在犯难：他的节目一期一个嘉宾，我录的时长足够他剪出两期来，_____这似乎让他很纠结。B我能理解他，被一个节目长时间训练得循规蹈矩，作出调整和改变，就意味着自找麻烦。C这个节目他虽然做了将近两年，而且该请的嘉宾也都请了。D接下去就面临资源枯竭的窘境，所以他千方百计把我从外地叫了回来。
（1）ABCD四句中有语病的一项是
A.从大楼里出来，蛋哥还在犯难：他的节目一期一个嘉宾，我录的时长足够他剪出两期来。
B.我能理解他，被一个节目长时间训练得循规蹈矩，作出调整和改变，就意味着自找麻烦。
C.这个节目他虽然做了将近两年，而且该请的嘉宾也都请了。
D.接下去就面临资源枯竭的窘境，所以他千方百计把我从外地叫了回来。
（2）在上文横线处接续句子，最恰当的一项是
A.少了我这个嘉宾，地球就不转了吗？
B.要不要做上下期？
C.这种节目现在还有人听吗？
D.其实一个小县城能有多少文化人？
3．（8分）当地（社区/乡村）新开了一家农贸市场。开张这一天，请你以当事人身份，完成任务。
（1）作为商家代表作简短发言。（60字以内）
（2）以记者身份现场采访：①当地领导、②连锁店经理、③顾客、④保洁工。分别拟出一句问话。（60字以内）
4．（10分）默写。
（1） ，教然后知困。（《＜礼记＞二则》）
（2）入则无法家拂士， ，国恒亡。（《＜孟子＞三章》）
（3）野芳发而幽香， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（4） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（5） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（6）古人常常通过写景来抒发忧乐之情“乱花渐欲迷人眼， ”（白居易《钱塘湖春行》），这是早春景象。岑参的《白雪歌送武判官归京》把冬景写得春意盎然：“忽如一夜春风来， 。”遭逢战乱，深深悲叹“ ，城春草木深”（杜甫《春望》）。悲秋是古诗的常见主题，“ ，断肠人在天涯”（马致远《天净沙•秋思》）。可是也有例外，范仲淹的《渔家傲•秋思》“塞下秋来风景异， ”透露出苍凉壮阔的家国情怀。
二、现代文阅读（30分）
5．（10分）阅读文章，回答问题。
豆腐历史悠久。相传公元前164年，汉高祖刘邦子孙淮南王刘安在安徽省寿县与淮南交界处的八公山烧药炼丹时，误将炼丹的石膏放入了正在喝的热腾腾的豆汁之中。从此美食佳肴中有了豆腐家族。豆腐古时候名称很多，有“菽乳”“小宰羊”等，宋代以后，才统称豆腐。
传统的豆腐制作由人力完成。先将豆子放在水里浸泡，要浸泡到相当程度才能磨出豆浆。然后将“浸豆”磨成豆浆，由人推或驴子拉磨。磨好的生豆浆用特制的布袋过滤，过滤后的豆浆放入锅内（布袋里剩下的豆渣，可做猪羊的精饲料）。接下来是煮豆浆，边煮边撇去浮沫。温度保持在90﹣100摄氏度之间，煮的时间长了短了都不行。关键的一道工序是点卤，点卤分为盐卤、石膏及葡萄糖酸内酯三种。豆腐花凝结20分钟后舀进已铺好包布的木托盆或其他容器，用包布包起，盖上木板压10～20分钟，即成水豆腐，又称南豆腐。北豆腐俗称老豆腐，1斤黄豆能做2斤多老豆腐，能做4斤左右的水豆腐。豆腐脂肪的78%是不饱和脂肪酸并且不含胆固醇，消化吸收率达95%以上，两小块豆腐，即可满足一个人一天的钙需求量，素有植物肉之美称。
豆腐由于制作工序多，既耗时又费力，被人们视为苦差事。南方儿歌云：人生三件苦，首推磨豆腐。随着现代科技的进步，豆腐的制作早已实现了流水线生产，各种电气化的磨浆机、甩浆机、压干机一条龙作业，日产量比过去提高了4倍以上。新型的家用豆腐机也被研发出来，可以在家里轻松制作豆腐，足以满足人民群众对豆腐这一美食的需求。
（节选自《光明日报》2020年5月20日，作者哲夫，有改动）
（1）从古人对豆腐的多种命名“菽乳”“小宰羊”这件事上，你能读出几点信息？
（2）根据“1斤黄豆能做2斤多老豆腐，能做4斤左右的水豆腐”这句话，说说老豆腐与水豆腐的相同点和不同点。
（3）豆腐制作的工序依次是浸豆、 、 、 、 成型。
6．（8分）阅读文章，回答问题。
文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。
现在就读者的方面说。读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所感。
如果不识文字，那自然不必说了。即使识了文字，如果仅能按照字面解释，也接触不到作者的所见所感。王维的一首诗中有这样两句：
大漠孤烟直，长河落日圆。
大家认为佳句。如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么意思呢？或者再提出疑问：大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？假使起了风，烟不就曲折了吗？落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？这样地提问，似乎是在研究，在考察，可是也领会不到这两句诗的意思。要领会这两句诗，得睁开眼睛来看。看到的只是十个文字呀。不错，我该说得清楚一点儿：在想象中睁开眼睛来，看这十个文字所构成的一幅图画。这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远荒凉的印象。给“孤烟”加上个“直”字，见得没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。给“落日”加上个“圆”字，并不是说唯有“落日”才“圆”，而是说“落日”挂在地平线上的时候才见得“圆”。圆圆的一轮“落日”不声不响地衬托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊!一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。
像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，宛如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。读者也许不曾到过北方，不知道北方的景物是怎样的。现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而扩大了，并且想想这意境多美，这也是一种愉快。假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。
（节选自叶圣陶《驱遣我们的想象》，有删改）
（1）文中四个画线句子都是问句，它们的作用是什么？
（2）结合全文，理清作者论述思路，用简练文字填空。
（3）读者如何通过文字接近作者的感受，本文举例告诉了读者什么道理？
7．（12分）阅读文章，回答问题。
天刚放亮，白菜全都装上了车，满满当当的，似乎多装一颗都没有地方。老王前后左右看了看，脸上荡出满意的笑容。
老伴迟疑了一下，说：“弄点饭，吃了再走？”“来不及，路上凑合吧。”老王说罢，扭开车门跳上驾驶室。这时候，他的手机唱起了“我们的大中国呀，好大的一个家”﹣﹣是县城百家乐超市的杨经理打来的，让他送一车白菜。
“杨经理，不好意思，今天不能给你们超市送了。价钱好商量？再涨价也不能给您，真不是钱的问题……新年好，古得拜！”老王挂断电话，发动车子迎着曙光出发了。
到了第三天，也就是正月初二下午，杨经理从微信上得知，老王是去疫区送白菜了！怪不得不给自己，原来是去发“国难财”了，听说疫区的蔬菜贵得离谱，白菜十几块一斤呢，他这一车菜，差不多有四千斤，乖乖，如此算来，他这一趟没少赚。在杨经理的印象中，老王是一个很本分的人。真是画虎画皮难画骨，知人知面不知心呐!杨经理气不过，想打电话奚落老王几句，又觉得不能得罪老王，毕竟以后还合作呢。想着，他便开车去找老王，现在是非常时期，需要备点货。
一到村口，杨经理就被拦下了﹣﹣一个老大爷戴着口罩，身穿“战袍”坐在路中间，一手拿柄关公大刀，一手拿个电喇叭，声称外来车辆和人员一律不得进村。
杨经理一边戴口罩一边说：“我是超市的，需要找老王进菜，疫情再严重，也不能影响老百姓的菜篮子吧。”
老大爷举起电喇叭：“老王昨晚才从疫区回来，没回村，也没回家，在他的大棚里自我隔离呢。”
杨经理听了，撇了撇嘴，心想老王发烧才美哩，谁让他挣昧心钱哩？
老大爷似乎看穿了杨经理的心思，又补充了一句：“老王可是俺村的骄傲，不要一分钱，往疫区送了四千斤的白菜。”
“啊？”杨经理吃了一惊。
老王的大棚在村外的河湾里，杨经理去过多次。距离大棚还有十多米，杨经理把车停下来，见路当中扯了一条横幅，上边写着“我是疫区返回人员，请不要靠近我”。这时候，在大棚里的老王已经听到车的声音，戴着口罩从大棚旁边的铁房子里出来了，大声说道：“杨经理，啥事？”
“大棚里还有其他蔬菜吗？能否再配一车？”
“黄瓜、番茄、柿椒，都有，差不多能装一车。价格跟其他大棚一样，要不然人家会骂我老王八。”
“可以，要好的，这次不是超市上架，我打算捐给疫区。”
“好啊，你咋送？”
“发物流。”
“别搞那个，还是我送吧，我的车消过毒了，路线也熟悉。”
“好，运费咋算？”
“说啥运费呢，给我加箱油就中。杨经理，疫区老乡要问起，咋说呢？得有个由头吧？”
（选自《小小说选刊》“抗疫专题”，作者侯发山，有删改）
（1）本文描写人物和环境，看似寻常，寓意却深。请从下列两处描写中挑选一处略作分析。
①白菜全都装上了车，满满当当的，似乎多装一颗都没有地方。老王前后左右看了看，脸上荡出满意的笑容。
②见路当中扯了一条横幅，上边写着“我是疫区返回人员，请不要靠近我”。
（2）老王和杨经理都是作者浓墨重彩刻画的人物，你对谁的印象更深？说说理由。
（3）老王问杨经理，“疫区老乡要问起，咋说呢？得有个由头吧？”故事如何发展，请你续写结尾。（不超过60字）
三、古诗文阅读（20分）
8．（6分）阅读古诗词，回答问题。
蜂
[唐]罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
（1）诗人在这首咏物诗中流露了怎样的情感？
（2）用反诘的方式结尾有什么作用？
9．（14分）阅读文言文，回答问题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
（1）解释下列句中加点词的意思。
①月色入户
②念无与为乐
③是鱼之乐也
④请循其本
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②子之不知鱼之乐，全矣！
（3）苏轼与张怀民是好朋友，庄子与惠子也是好朋友。两对好朋友都乐在游中，请问他们分别为什么而乐？
（4）你更欣赏他们中哪对的相交之道，从中得到了什么启发？
四、名著阅读（10分）
10．（4分）现代作家老舍先生的代表作《 》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对 的关注和同情。
11．（6分）阅读选文，回答问题。
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
（节选自鲁迅《朝花夕拾•五猖会》）
（1）给选文拟写一个标题。
（2）画线句子描绘出了一种什么状态？
（3）工人们的表现，前后有什么变化？
五、写作（60分）
12．（60分）作文。
杜小康家道中落，顿时跌入“孤独之旅”；女娲行走在莽莽榛榛的荒原上，“感到非常孤独”；疫情突发，停课在家，我们师生长时间与课堂绝缘，不少人都陷入了孤独……
有人说，孤独是生命中最好的礼物，孤独是一种享受；也有人说，孤独是一种魔咒，孤独需要摆脱。
请以《我遭遇孤独后》为题，写一篇不少于500字的作文。要求：不得出现真实的人名、校名、地名。
2020年贵州省毕节市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（30分）
1．【解答】答案：
（1）hàn 陷
（2）“藉”改为“籍”“忸”改为“扭”
（3）B
（4）C
2．【解答】答案：
（1）C
（2）B
3．【解答】答案：
（1）示例：顾客朋友们，欢迎参加农贸市场的开业典礼，我们将以物美价廉的商品、诚信经营的理念为您提供热情周到的服务。
（2）示例：①当地领导：您认为市场的开业对百姓生活有哪些影响？
②连锁店经理：您对市场的经营有什么想法？
③顾客：您对市场的商品和服务有哪些期待？
④保洁工：您对这里的待遇有哪些期待？
4．【解答】（1）学然后知不足
（2）出则无敌国外患者
（3）佳木秀而繁阴（重点字：阴）
（4）东风不与周郎便
（5）沉舟侧畔千帆过
（6）浅草才能没马蹄 千树万树梨花开 国破山河在 夕阳西下 衡阳雁去无留意（重点字：雁）
二、现代文阅读（30分）
5．【解答】（1）本题考查对说明对象的理解。理解豆腐别称的含义，先要弄清别称的意思，然后结合平时的生活经验和文章内容来分析理解。“菽乳”意即豆子的乳汁，说明豆腐有“乳”的功效；“小宰羊”是动物性食品，营养丰富，以此来称呼豆腐，说明了豆腐的营养价值高。可见古人对豆腐的赞许。
（2）本题考查对重点语句的理解。无论是老豆腐还是水豆腐，都是由豆子制成的，因此相同点是：由豆子制成，都有馥郁的豆香，细腻的口感。再从句子中“1斤黄豆能做2斤多老豆腐，能做4斤左右的水豆腐”可以看出，水豆腐比老豆腐多的是水的含量，因此它们的不同点在于含水量不同而导致的老豆腐质地比较紧密，水豆腐质地比较嫩滑。
（3）本题考查信息的提取与概括。题目所要提取的信息是“豆腐制作流程”，答题区域在第二段。阅读本段，可提取“先将豆子放在水里浸泡”“然后将‘浸豆’磨成豆浆”“磨好的生豆浆用特制的布袋过滤”“接下来是煮豆浆”“关键的一道工序是点卤”“豆腐花凝结20分钟后舀进已铺好包布的木托盆或其他容器”使之成型。从这些信息中概括出与题干所给提示相一致的短语即可。
答案：
（1）有“乳”的功效，有羊肉的营养价值，可以看出古人对豆腐的赞许。
（2）相同点：由豆子制成，有馥郁的豆香，细腻的口感。
不同点：老豆腐的含水量低于水豆腐，老豆腐质地比较紧密，水豆腐质地比较嫩滑。
（3）磨浆 过滤 煮浆 点卤
6．【解答】（1）本题考查问句的作用。首先判断画线句属于疑问句的哪种类型。如“这有什么意思呢”，下文即开始解释还有哪些意思，故此句属于设问句，设问句往往起到引发思考的作用。再如“难道不会有几缕的炊烟吗”“烟不就曲折了吗”“难道朝阳就不圆吗”这三句分别表达了“有几缕的炊烟”“烟会曲折”“朝阳也是圆的”的意思，即答案就在文句中，属于反问句，表达了肯定的意思。综上，概括作答即可。
（2）本题考查论证思路。文章在列举“大漠孤烟直，长河落日圆”之后，就对此句展开了分析，先说“如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的”，再说“像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了”，最后说“现在读到这两句，领会着作者的意境。想象中的眼界就因而扩大了，并且想想这意境多美，这也是一种愉快”。故可在第①处填“驱遣想象”，第②处填“眼界扩大，感受愉快”。
（3）本题考查文章内容的理解。作者举了“大漠孤烟直，长河落日圆”这一例子之后，解释了这些文字描绘了怎样的画面，即作者的所见所闻，然后告诉我们要驱遣自己的想象，才能得到“大漠孤烟直，长河落日圆”所描绘的“这一幅图画就显现在眼前了”的结果，进而“接触了作者的意境”，最后到达“领会着作者的意境……想象中的眼界就因而扩大了，并且想想这意境多美，这也是一种愉快”的境界。据此分析作答即可。
答案：
（1）第一句是设问，后三句都是反问；第一句引发思考，后三句以否定的形式表达肯定的意思。
（2）示例：①驱遣想象 ②眼界扩大，感受愉快
（3）通过文字接触作者的所见所闻，驱遣自己的想象，领会作者文字里的意境，扩大眼界，从而感受到审美的愉快。
7．【解答】（1）本题考查句子赏析。①“白菜全都装上了车，满满当当的，似乎多装一颗都没有地方”“前后左右看了看”“脸上荡出满意的笑容”，写出了老王向武汉捐白菜时的实在，和他平时做人一样实在。②老王从武汉回乡后自行隔离，扯横幅“我是疫区返回人员，请不要靠近我”，写出她为别人着想，突出他的觉悟高，写出他的勇敢和善良。
（2）本题考查人物形象的分析。这两个人各有各的特点，要结合事迹来分析形象特点。分析老王的形象要结合他在疫情期间往武汉捐菜的事迹来理解他的实在、勇敢、善良，有爱心，在他身上体现了中华民族的各种传统美德。分析杨经理这个人，结合他商人的身份，有其精明的一面；也对老王产生过误会，但是并不坏。听说老王捐菜，深受感动，受其感染，也向武汉捐赠一车蔬菜献爱心。这个人有优点，有缺点，人物形象十分饱满，更真实。
（3）本题考查个性化阅读。解答此题要结合文章内容，联系上下文，续写结尾言之有理即可。注意字数的限制。
答案：
（1）①装得满满当当，还前后左右地看，确信多装一棵都没有地方，写出了老王捐菜助困与平时做人的实实在在。
②奋不顾身逆行送温暖，回来后主动自我隔离，为他人的健康着想，写出了老王的觉悟高、勇敢、善良。
（2）①对老王印象更深。他本分、实在、勤劳、勇敢、善良、慷慨、有爱心，他身上集中体现了中华民族的传统美德。
②对杨经理印象更深。他有商人的精明，深谙市场规律，也有正义感，误解老王，也在心里幸灾乐祸过，但没有恶言相向，得知老王的善举后，受其感染，也向武汉捐赠一车蔬菜献爱心，虽然没有老王高尚，但写得很真实，印象更深。
（3）示例1：杨经理大笑，说：“老王，笑话我吧，由头？你前头有吗？”老王笑声更响：“杨总，爽快，对我心思!放心，交给我就是。”
示例2：“要什么由头，做点实事，好汉子图什么虚名。你老往这想过吗？”老王默默一笑，点点头，随即发动车子。
示例3：杨经理高声说：“就叫‘爱心菜’吧!”老王笑了，指了指他的货车，上面早就挂了一条“河南爱心菜”的横幅。
三、古诗文阅读（20分）
8．【解答】（1）本题考查诗人情感。罗隐的诗先表达的是对蜜蜂辛勤酿蜜的赞美。说不管在什么样的地方，只要鲜花盛开的地方，都被蜜蜂们占领了，它们在辛勤地采花酿蜜。后面两句说蜜蜂酿蜜成功后，“为谁辛苦为谁甜”，到底是为谁呢？为了自己享用蜂蜜吗？诗人对蜜蜂辛苦劳动的意义产生了怀疑，蜂蜜最终归了别人享用，那些人没有付出，却享受了劳动果实。诗人认为蜜蜂不值得这样辛苦的劳作，到头来成全了那些不劳而获者。另外诗人也暗讽了那些汲汲于功名利禄者，虽则辛苦，到头来却往往收获甚少。所以对如蜜蜂这样的一类人，诗人给予了同情又有嘲讽之意。
（2）本题是对写作手法及内容的考查。本来反诘句的意思只是：为谁甜蜜而自甘辛苦呢？却分成两问：“为谁辛苦”？“为谁甜”？亦反复而不重复。言下辛苦归自己、甜蜜属别人之意甚显。而反复咏叹，使人觉感慨无穷。诗人怜惜之意可掬。
答案：
（1）罗隐认为蜜蜂勤劳采蜜，但最后的成果都被他人享用，自己什么好处也没有。作者对蜜蜂劳作的意义产生怀疑，认为蜜蜂不值得如此辛苦。作者用蜜蜂来影射世上那些争利积财者，他们往往徒劳无益。既有同情又有嘲讽。
（2）本来反诘句的意思只是：为谁甜蜜而自甘辛苦呢？却分成两问：“为谁辛苦”？“为谁甜”？亦反复而不重复。言下辛苦归自己、甜蜜属别人之意甚显。而反复咏叹，使人觉感慨无穷。诗人怜惜之意可掬。
译文：
无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂占有。
蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
9．【解答】（1）本题考查文言词语含义。
①句意为：月光从门户照进来。户，门。
②句意为：考虑到没有和我一起游乐的人。念，考虑、想到。
③句意为：这是鱼的乐趣。是，这。
④句意为：请从最初的话题说起。循，追溯。
（2）本题考查句子翻译。
①关键词：空明，清澈透明；藻荇，泛指生长在水中的绿色植物，这里借指月色下的竹柏影；交横：交错纵横。句意为：庭院中的月光如积水般澄澈透明，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
②关键词：子，您；全，完全、完备。句意为：您不懂得鱼的乐趣，是完全的了。
（3）本题考查文本内容的理解。根据“月色入户，欣然起行”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，苏东坡与张怀民因为睡不着觉，相约到庭院中散步，看到月光下庭院中的美景而心情愉悦；根据“‘子非鱼，安知鱼之乐？’……子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也”可知，庄子和惠子在濠梁之上结伴游玩，闲来无事，一对欢喜冤家互相斗嘴取乐。
（4）本题考查文本阅读的拓展延伸。开放题型，言之有理即可。谈启发时要注意观点明确，不要模棱两可。语言通顺，符合逻辑。如：苏东坡与张怀民，不以物喜，不以己悲，月下中庭散步，悠闲自得；庄子与惠子，两人相游，连相互斗嘴都不同凡响，出口成章，极富思辨和哲理性，简直就是哲学家在交谈，交友就该交这样的，不要交酒肉朋友。
答案：
（1）①门
②考虑，想到
③这
④追溯
（2）①庭院中的月光如积水般澄澈透明，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
②您不懂得鱼的乐趣，是完全的了。
（3）苏轼与张怀民未寝而结伴夜游，在中庭见到月下美景而心里愉悦；庄子与惠子一对冤家朋友，结伴游于濠梁之上，以相互诡辩斗嘴而乐。乐点虽不一样，都很率性自在。
（4）示例一：更欣赏苏东坡与张怀民。东坡处贬谪中，超脱于物喜己悲，兴来即往寻伴；张怀民不因世俗炎凉而生嫌隙，有呼即应。二人夜游而乐，自在闲适，难得难得!
示例二：更欣赏庄子与惠子。二人相游，不以吃喝玩乐、飞短流长为话题，面对自然万物，即兴而起，精神相契，争议的虽你我调侃，思考的却是哲学命题。此种境界，虽不能至，心向往之。
四、名著阅读（10分）
10．【解答】《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
答案：
骆驼祥子 底层劳动人民
11．【解答】（1）本题考查拟写标题。选文记叙的是“我”去看五猖会前，父亲让“我”背书的情景，因此可以拟写为“背书”“在父亲面前背书”等。
（2）本题考查人物心理的揣摩。分析人物心理，需要结合语境和细节分析。父亲让“我”背书，“母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救”，此时的“我”孤立无援，“也听到自己急急诵读的声音发着抖”的细节描写，可以看出“我”此时惶恐和急切的心理。
（3）本题考查信息筛选。从原文找到工人前后的变化即可。从“母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟”可以看出，在“我”背书前，工人们默默等候；从“工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头”可以看出，等“我”背完了，他们非常开心。
答案：
（1）示例：背书
（2）“我”被父亲责令背书，孤立无援时的惶恐和急切。
（3）在“我”背书前，默默等候；等“我”背完了，“将我高高地抱起”，非常开心。他们的变化都与“我”有关。
五、写作（60分）
12．【解答】
我遭遇孤独后
你可曾有过面对挫折时却感觉背后空无一人的无助？你可曾试过刷到开心的段子却无人分享时的怅然若失？你可曾有过努力克服困难并获得成功时，却没有人在你耳边说上一句“你真棒”的落寞？
漫长的假期，百无聊赖的生活，日复一日，不由地，在某个时刻会被一种莫名失落的情绪包围，“不想学习”这几个字如同魔咒一般在我耳边回荡，但妈妈还是一直在喋喋不休的唠叨，我也知道妈妈的良苦用心，但我还是没能压抑自己的负面情绪，忍不住和妈妈吼了起来。当妈妈摔门而出那一刻，我感觉到妈妈的心也碎了一地，留下我一个人在房间里坐在桌子面前大脑一片空白，只是呆呆的看着桌子上一摞又一摞的书，犹如一道道铁筑的围墙，想要阻挡我心中还未平息的怒火。窗外的天空好像感受到了我的心情，顿时狂风大作，它好像也在向人们倾诉它的委屈。朋友打来电话，也向我倾诉她的不快。我认真聆听，认真安慰她，也向她诉说我的不悦，心中的阴霾被驱散了……
隔天，我再一次坐到桌子前面，打开了书本，正准备学习时，听到了关门的声音﹣﹣爸爸回来了。之后我听到了爸爸和妈妈吵架的声音，我默默戴上耳机把手机调到最大声但是世界并没有因此安静。爸爸妈妈吵架的话语如同锋利的刀刃刺在我的心上，让我无处躲藏，尽管我强忍着，但是泪水还是忍不住从眼眶中流出，我似是从心底发出的呐喊，大声地朗读课文，试图掩盖那刺耳的声音，吵架声因此而停下，随后妈妈端了一杯水进来：“趁热喝。”爸爸拿来洗好的苹果，虽然没有削皮，但很甜。
迷路时，总会有人为我引导；一个人走夜路时，总会有灯为我照明；感到寒冷时，总会有我为你披上外套；遇到雨天没有带伞时，总会有人为我撑起一把伞……
这个世界以它的方式爱着我，而我也爱着这个世界，我并不孤单……
思路
过程
结果
一
字面解释
十个文字，没有什么意思
二
①
构成一幅图画，接触作者意境
三
领会作者意境
②