小学数学北师大版二年级下册十年的变化教案及反思

这是一份小学数学北师大版二年级下册十年的变化教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
十年的变化 【教学目标】1. 知识与技能探索并掌握连续进位的三位数加法的计算方法，并能用竖式正确计算。2. 过程与方法在具体地情境中，学会用竖式计算的方法，掌握加法连续进位竖式的书写格式。3. 情感、态度与价值观培养学生参与数学活动的积极性，提高学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。【教学重难点】1. 重点：竖式计算三位数连续进位加法的计算方法。2. 难点：理解满十进一的道理。【教学准备】学具；课件【教学过程】一、复习旧知，做好铺垫1．学前准备：（1）口算下面各题224＋9＝    317＋28＝    224＋42＝    315＋65＝450＋60＝   740＋156＝   518＋345＝   56＋423＝（2）用竖式计算。]  指名板演，其余学生在练习本上做。学生完成后让学生说一说的计算方法，在计算的时候要注意什么？二、探究交流，学习新知    1．导入新课    师：上节课，我们学习了三位数笔算的加法，今天这节课，我们继续学习这部分内容。（板书课题：十年的变化）    师：有些地方的野生动物已经濒临灭绝的边缘，我们国家和人民很早就意识到保护野生动物的重要性。最近，老师收集了有关野生动物动物保护方面的资料，你们想看看吗？（课件出示资料：10年前，青山县的野生动物园里只有87种动物，经过改善野生动物的生存环境，10年后这里的野生动物增加了139种）    2．提出问题    （1）让学生先观察：你能根据这个资料发现哪些有价值的数学信息？    生：10年前，青山县野生动物有87种，10年后增加了139种。    谁能根据发现的数学信息提出一个用加法解决的问题？    生：野生动物园里现在有多少种动物？    师：根据问题，应该怎样列式？    学生列式：87＋139    （2）对比分析：    师：87＋139与复习题中的28＋83比较起来有什么不同？    生：87＋139是两位数加三位数的加法，28＋83是两位数加两位的加法。    3．解决问题    （1）启发学生估算。    师：我们上一节课已经学过估算，现在你们能不能先估算一下87＋139的和大约是多少？学生以小组合作学习的方式进行估算，相互交流估算方法。    师：刚才老师看到每个小组交流的很好，那现在谁愿意说一下你是怎样估算的？    学生汇报：    生1：87不到100，139也不到150，所以87＋139的和肯定不到250.    生2：我把87看成90，把139看成140，所以87＋139的和有可能是230左右。    师：同学们说得太好啦，那以后我们在进行三位数的加法估算时，一般把加数看作与它接近的整十数或几百几十数，用口算的方法估计得数的范围，这种方法在我们生活中的应用是非常广泛的，同学们一定要熟练掌握。    （2）笔算87＋139．    师：刚才我们估算了87＋139的和，那你们想知道87＋139的精确答案吗？那就请同学们拿出练习本用竖式计算，然后看一看它的准确结果和我们的估算接近吗？  学生独立计算，并在小组内说说你的计算过程。    （3）请学生说计算的过程，同时老师板书。  87＋139＝226（神）       相同数位对齐，从个位算起，个位：7＋9＝16，个位上写6，向十位进1；十位：8＋3＋1＝12，十位上写2向百位进1；百位：I＋I＝2．    （4）师生共同小结：通过刚才的笔算，我们看到了在计算中，哪一位数相加满十，就要向它的前一位进1．三、回顾整理，总结全文1．通过本节课的学习，你学会了哪些知识？计算时你提醒同学们要注意些什么？    2．你在本节课中的表现怎样？在小组内评一评吧。【板书设计】