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小学美术人美版五年级上册9.创造绿色的生活教学演示课件ppt
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枯藤老树昏天， 小桥黑水人家， 路旁钢厂吱哑, 断肠人是大家. 这首诗反映了什么问题？创造绿色的生活马玉静义务教育教科书·美术 五年级上册 第09课1、环境问题让我们一起交流： 请同学们，说一说哪些做法对地球环境、生活形成不良的后果？ 破坏森林……水质污染土地沙漠化污染的食品全球变暖环 境 问 题2、威胁人类生存的十大环境问题？一、全球变暖空气的污染，带来了温室效应，南北极冰层在融化，海平面在上升…… 二、生物多样性减少三、臭氧层破坏四、酸雨蔓延五、森林锐减六、土地荒漠化 森林破坏，土地大面积的沙漠化…… 七、大气污染八、水体污染水质污染，造成水生物的大量死亡……九、海洋污染十、固体废物污染地球的呻吟--环境问题3、对策与思路你们理解的绿色生活： 说说什么是绿色生活？你能为绿色低碳的生活做些什么？ “绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。 绿色生活，我倡议： 衣：以下哪种服装消费行为是符合绿色生活理念的（ ）。 A尽量选棉、麻、真丝类的天然纤维服装 B多买时尚的人造纤维服装 C 购买各种名贵皮衣食：购买食品时，（ ）是符合绿色生活理念的。 A 选购无污染的安全、优质、营养的食品 B选购好吃的食品 C选购价钱便宜的食品住： 装修房子时，下列行为中符合绿色生活理念的是（ ） A 选择便宜的装修材料（较省钱）。 B选择“绿色”建材，如水性涂料、环保复合木地板等。用： 买（ ）符合绿色生活理念。A 电热水器 B 太阳能热水器 C 燃气热水器行：以下哪种生活时尚属于绿色生活时尚？ （ ） Ａ一出门就打的或开私家小轿车。 Ｂ 根据实际情况尽量以步当车或骑自行车。 AABBB如何养成绿色生活好习惯？ 1.每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等。干净卫生，自然滋润。 2.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。 3.减少使用塑料袋，尽量避免使用一次性的餐具、杯子，多次循环使用，减少浪费及污染。 绿色生活，我承诺： 绿色生活，我行动： 垃圾分类回收、节约用水、植树造林……我们快行动。 绿色生活，我创造： 变废为宝的小制作，回想我们用废旧材料制做过什么？ 绿色生活，我宣传： 请同学们拿出绘画工具来 表达绿色生活的向往吧！倡导绿色生活， 主题明确，有想法。 表现绿色生活， 生动形象，有细节。 评一评（自评，互评，组评）：请同学们先简单介绍自己的作品，请大家一起评价吧拓展与延伸：同学们，本节课通过学习，我们对绿色生活有了一个更新的认识，绿色生活就是日常生活中需要时刻注意环境，做到穿绿，食绿，住绿，用绿，行为绿！让我们远离污染，从身边点点滴滴的生活细节开始，从节电、节气、废物回收等力所能及的改变来共同创造绿色生活！ 我们的希望………谢谢大家! 设计制作乌鲁木齐市第116中学 马玉静希望各位老师能提出宝贵意见！ 创造绿色生活 教案 [活动目标] 1、知识目标：了解一些有关家庭生活中的环保知识，即“绿色生活”的基本知识，重点了解“绿色消费，环保选购”这一绿色理念。 2、能力目标：发展自主探究，参与实践的能力。 3、情感目标：激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。 [重点难点] 重点：如何去创作一幅有“绿色，环保，低碳”主题的绘画作品难点：了解“绿色，环保，低碳”，能在日常生活中树立起自觉保持环境意识。 [活动过程] 1，背诵一首诗歌：“枯藤老树昏天，小桥黑水人家，路旁钢厂吱哑，断肠人是大家。” 提问：这首诗反映了什么问题？ 追问：诗中写到哪几方面的污染问题？ 教师补充：其实，在我们生活的周边地区，还存在着许多的污染问题，如，食品污染、光污染、固体污染等。 <教师播放幻灯片> 环境问题的原因人类从环境中获取物质和能量，将废弃物排放到环境中去，排放废弃物的数量如果超过了环境自净能力就会导致环境质量下降，形成环境污染。 2、威胁人类生存的十大环境问题？一、全球变暖空气的污染，带来了温室效应，南北极冰层在融化，海平面在上升…… 二、生物多样性减少三、臭氧层破坏四、酸雨蔓延五、森林锐减六、土地荒漠化六、土地荒漠化七、大气污染八、水体污染水质污染，造成水生物的大量死亡……九、海洋污染十、固体废物污染地球的呻吟--环境问题3、对策与思路你们理解的绿色生活： 说说什么是绿色生活？你能为绿色低碳的生活做些什么？“绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。 绿色生活，我倡议： 衣：以下哪种服装消费行为是符合绿色生活理念的。( ) A尽量选棉、麻、真丝类的天然纤维服装 B多买时尚的人造纤维服装 C 购买各种名贵皮衣（答案要点：时尚的人造纤维服装会刺激皮肤；而购买各种皮衣则间接杀害了动物）师小结：同学们，从中我们知道了绿色生活要求我们穿着要环保，即——“穿绿”，板书：穿绿（贴于绿树上） 食：购买食品时，（ ）是符合绿色生活理念的。 A 选购无污染的安全、优质、营养的食品 B选购好吃的食品 C选购价钱便宜的食品 （答案要点：因为无污染的安全、优质、营养的食品叫绿色食品，它不受污染，不使用添加剂） 师引：（面向全班发问）怎样辨认是否是绿色食品？ A、指名回答（绿色食品上贴有绿色食品标志） （教师播放绿色食品标识） 师：单单贴有绿色食品标志够吗？（师引导学生观看标志旁的编码，相机点机出示“绿色食品身份证”：瞧，中国绿色食品发展中心给每一种绿色食品配了一张"身份证"，身份证上有“绿色食品标志”，还有以“LB”开头的一串编码。） B、大家动动脑筋，想想这枚绿色食品标志有什么特殊含义？ 要点：标志上的太阳、叶片和蓓蕾描绘了一幅和谐的生机；它提醒着我们，在饮食方面要保护环境、防止污染，创造自然界新的和谐，即食要绿（板书：食绿）。 住： 装修房子时，下列行为中符合绿色生活理念的是（ ）。 A 选择便宜的装修材料（较省钱）。 B选择“绿色”建材，如水性涂料、环保复合木地板等。（答案要点：许多人造板材、油漆、涂料、壁纸、家具等质量不合格，伤害到人体健康，严重的会导致死亡，应该选择绿色建材。） 用： 买（B ）符合绿色生活理念。 A 电热水器 B 太阳能热水器 C 燃气热水器（答案要点：我国的水、电、燃气能源非常有限，我们南方日照时间长，太阳能是无污染又无须花钱购买的清洁能源。） 师引：对，太阳能热水器是一种环保型的绿色用品，上面贴有“中国环境保护标志”（出示标志）师：再次动动脑筋，这枚标志想告诉我们什么？（标志外围那十个紧密相扣的环，表示公众要共同参与保护图中心的青山、绿水、太阳等人类赖以生存的环境。）《老师播放中国环境保护标志图片》 师小结：从这一题，我们又学懂了生活中要尽量选购绿色用品，做到——用绿，板书：用绿。 ①行：以下哪种生活时尚属于绿色生活时尚？ （ ） Ａ一出门就打的或开私家小轿车。 Ｂ 根据实际情况尽量以步当车或骑自行车。 ②以下哪种行为是绿色生活所不提倡的？（ ） Ａ．随手关上电源 Ｂ．一水多用 C. 垃圾混装在一起 D 不用或少用一次性用品 理由是： 3、小结：公布各组得分并总结通过学习后自己对绿色生活的理解。（ “绿色生活”就是在日常生活中要时刻注意保护环境，做到穿绿、食绿、住绿、用绿、行为绿。） 绿色生活，我承诺： 如何养成绿色生活好习惯？ 1.每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等。干净卫生，自然滋润。 2.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。 3.减少使用塑料袋，尽量避免使用一次性的餐具、杯子，多次循环使用，减少浪费及污染。 绿色生活，我行动： 垃圾分类回收、节约用水、植树造林……我们快行动。绿色生活，我创造： 变废为宝的小制作，回想我们用废旧材料制做过什么？ 绿色生活，我宣传： 请同学们拿出绘画工具来 表达绿色生活的向往吧！评一评（自评，互评，组评）请同学们先简单介绍自己的作品，请大家一起评价吧 拓展与延伸同学们，本节课通过学习，我们对绿色生活有了一个更新的认识，绿色生活就是日常生活中需要时刻注意环境，做到穿绿，食绿，住绿，用绿，行为绿！让我们远离污染，从身边点点滴滴的生活细节开始，从节电、节气、废物回收等力所能及的改变来共同创造绿色生活！ 总结：学生代表发言：1． 节水光荣----随时关上水龙头，别让水白流。 2． 慎用清洁剂----尽量用肥皂。 5． 使用节能灯----支持绿色照明。 6． 珍惜纸张----就是珍惜森林河流。 7． 使用再生纸----减少森林砍伐。 8． 选有用无磷洗衣粉----保护江河湖泊。 9． 少用一次性制品----节约地球资源。 10． 回收废物----再造林木资源。 11。 拒用野生动物制品----别让濒危动物死在你手里。 13。 回收各种废弃物----所有垃圾变能源。 14。 做动物的朋友----善待生灵，与自然界共存。 15。 无污染旅游----除了脚印什么也别留下。 16。 自备购物袋----减少白色污染。 17． 保护学校的花草树木。 教师小结：通过刚才各个组的代表同学上台发言，我们看到，我们在校园环境保护方面需要做的事情还很多，上台发言的同学提出了不少很好的意见。我想可以这样概括：爱护校园，人人有责；环保问题，人人重视，从我做起。 [板书设计 绿色生活我倡导，绿色生活我承诺，绿色生活我行动，绿色生活我创造，绿色生活我宣传， 最后 ，我们的希望………善待地球，用心呵护谢谢大家!
枯藤老树昏天， 小桥黑水人家， 路旁钢厂吱哑, 断肠人是大家. 这首诗反映了什么问题？创造绿色的生活马玉静义务教育教科书·美术 五年级上册 第09课1、环境问题让我们一起交流： 请同学们，说一说哪些做法对地球环境、生活形成不良的后果？ 破坏森林……水质污染土地沙漠化污染的食品全球变暖环 境 问 题2、威胁人类生存的十大环境问题？一、全球变暖空气的污染，带来了温室效应，南北极冰层在融化，海平面在上升…… 二、生物多样性减少三、臭氧层破坏四、酸雨蔓延五、森林锐减六、土地荒漠化 森林破坏，土地大面积的沙漠化…… 七、大气污染八、水体污染水质污染，造成水生物的大量死亡……九、海洋污染十、固体废物污染地球的呻吟--环境问题3、对策与思路你们理解的绿色生活： 说说什么是绿色生活？你能为绿色低碳的生活做些什么？ “绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。 绿色生活，我倡议： 衣：以下哪种服装消费行为是符合绿色生活理念的（ ）。 A尽量选棉、麻、真丝类的天然纤维服装 B多买时尚的人造纤维服装 C 购买各种名贵皮衣食：购买食品时，（ ）是符合绿色生活理念的。 A 选购无污染的安全、优质、营养的食品 B选购好吃的食品 C选购价钱便宜的食品住： 装修房子时，下列行为中符合绿色生活理念的是（ ） A 选择便宜的装修材料（较省钱）。 B选择“绿色”建材，如水性涂料、环保复合木地板等。用： 买（ ）符合绿色生活理念。A 电热水器 B 太阳能热水器 C 燃气热水器行：以下哪种生活时尚属于绿色生活时尚？ （ ） Ａ一出门就打的或开私家小轿车。 Ｂ 根据实际情况尽量以步当车或骑自行车。 AABBB如何养成绿色生活好习惯？ 1.每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等。干净卫生，自然滋润。 2.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。 3.减少使用塑料袋，尽量避免使用一次性的餐具、杯子，多次循环使用，减少浪费及污染。 绿色生活，我承诺： 绿色生活，我行动： 垃圾分类回收、节约用水、植树造林……我们快行动。 绿色生活，我创造： 变废为宝的小制作，回想我们用废旧材料制做过什么？ 绿色生活，我宣传： 请同学们拿出绘画工具来 表达绿色生活的向往吧！倡导绿色生活， 主题明确，有想法。 表现绿色生活， 生动形象，有细节。 评一评（自评，互评，组评）：请同学们先简单介绍自己的作品，请大家一起评价吧拓展与延伸：同学们，本节课通过学习，我们对绿色生活有了一个更新的认识，绿色生活就是日常生活中需要时刻注意环境，做到穿绿，食绿，住绿，用绿，行为绿！让我们远离污染，从身边点点滴滴的生活细节开始，从节电、节气、废物回收等力所能及的改变来共同创造绿色生活！ 我们的希望………谢谢大家! 设计制作乌鲁木齐市第116中学 马玉静希望各位老师能提出宝贵意见！ 创造绿色生活 教案 [活动目标] 1、知识目标：了解一些有关家庭生活中的环保知识，即“绿色生活”的基本知识，重点了解“绿色消费，环保选购”这一绿色理念。 2、能力目标：发展自主探究，参与实践的能力。 3、情感目标：激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。 [重点难点] 重点：如何去创作一幅有“绿色，环保，低碳”主题的绘画作品难点：了解“绿色，环保，低碳”，能在日常生活中树立起自觉保持环境意识。 [活动过程] 1，背诵一首诗歌：“枯藤老树昏天，小桥黑水人家，路旁钢厂吱哑，断肠人是大家。” 提问：这首诗反映了什么问题？ 追问：诗中写到哪几方面的污染问题？ 教师补充：其实，在我们生活的周边地区，还存在着许多的污染问题，如，食品污染、光污染、固体污染等。 <教师播放幻灯片> 环境问题的原因人类从环境中获取物质和能量，将废弃物排放到环境中去，排放废弃物的数量如果超过了环境自净能力就会导致环境质量下降，形成环境污染。 2、威胁人类生存的十大环境问题？一、全球变暖空气的污染，带来了温室效应，南北极冰层在融化，海平面在上升…… 二、生物多样性减少三、臭氧层破坏四、酸雨蔓延五、森林锐减六、土地荒漠化六、土地荒漠化七、大气污染八、水体污染水质污染，造成水生物的大量死亡……九、海洋污染十、固体废物污染地球的呻吟--环境问题3、对策与思路你们理解的绿色生活： 说说什么是绿色生活？你能为绿色低碳的生活做些什么？“绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。 绿色生活，我倡议： 衣：以下哪种服装消费行为是符合绿色生活理念的。( ) A尽量选棉、麻、真丝类的天然纤维服装 B多买时尚的人造纤维服装 C 购买各种名贵皮衣（答案要点：时尚的人造纤维服装会刺激皮肤；而购买各种皮衣则间接杀害了动物）师小结：同学们，从中我们知道了绿色生活要求我们穿着要环保，即——“穿绿”，板书：穿绿（贴于绿树上） 食：购买食品时，（ ）是符合绿色生活理念的。 A 选购无污染的安全、优质、营养的食品 B选购好吃的食品 C选购价钱便宜的食品 （答案要点：因为无污染的安全、优质、营养的食品叫绿色食品，它不受污染，不使用添加剂） 师引：（面向全班发问）怎样辨认是否是绿色食品？ A、指名回答（绿色食品上贴有绿色食品标志） （教师播放绿色食品标识） 师：单单贴有绿色食品标志够吗？（师引导学生观看标志旁的编码，相机点机出示“绿色食品身份证”：瞧，中国绿色食品发展中心给每一种绿色食品配了一张"身份证"，身份证上有“绿色食品标志”，还有以“LB”开头的一串编码。） B、大家动动脑筋，想想这枚绿色食品标志有什么特殊含义？ 要点：标志上的太阳、叶片和蓓蕾描绘了一幅和谐的生机；它提醒着我们，在饮食方面要保护环境、防止污染，创造自然界新的和谐，即食要绿（板书：食绿）。 住： 装修房子时，下列行为中符合绿色生活理念的是（ ）。 A 选择便宜的装修材料（较省钱）。 B选择“绿色”建材，如水性涂料、环保复合木地板等。（答案要点：许多人造板材、油漆、涂料、壁纸、家具等质量不合格，伤害到人体健康，严重的会导致死亡，应该选择绿色建材。） 用： 买（B ）符合绿色生活理念。 A 电热水器 B 太阳能热水器 C 燃气热水器（答案要点：我国的水、电、燃气能源非常有限，我们南方日照时间长，太阳能是无污染又无须花钱购买的清洁能源。） 师引：对，太阳能热水器是一种环保型的绿色用品，上面贴有“中国环境保护标志”（出示标志）师：再次动动脑筋，这枚标志想告诉我们什么？（标志外围那十个紧密相扣的环，表示公众要共同参与保护图中心的青山、绿水、太阳等人类赖以生存的环境。）《老师播放中国环境保护标志图片》 师小结：从这一题，我们又学懂了生活中要尽量选购绿色用品，做到——用绿，板书：用绿。 ①行：以下哪种生活时尚属于绿色生活时尚？ （ ） Ａ一出门就打的或开私家小轿车。 Ｂ 根据实际情况尽量以步当车或骑自行车。 ②以下哪种行为是绿色生活所不提倡的？（ ） Ａ．随手关上电源 Ｂ．一水多用 C. 垃圾混装在一起 D 不用或少用一次性用品 理由是： 3、小结：公布各组得分并总结通过学习后自己对绿色生活的理解。（ “绿色生活”就是在日常生活中要时刻注意保护环境，做到穿绿、食绿、住绿、用绿、行为绿。） 绿色生活，我承诺： 如何养成绿色生活好习惯？ 1.每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等。干净卫生，自然滋润。 2.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。 3.减少使用塑料袋，尽量避免使用一次性的餐具、杯子，多次循环使用，减少浪费及污染。 绿色生活，我行动： 垃圾分类回收、节约用水、植树造林……我们快行动。绿色生活，我创造： 变废为宝的小制作，回想我们用废旧材料制做过什么？ 绿色生活，我宣传： 请同学们拿出绘画工具来 表达绿色生活的向往吧！评一评（自评，互评，组评）请同学们先简单介绍自己的作品，请大家一起评价吧 拓展与延伸同学们，本节课通过学习，我们对绿色生活有了一个更新的认识，绿色生活就是日常生活中需要时刻注意环境，做到穿绿，食绿，住绿，用绿，行为绿！让我们远离污染，从身边点点滴滴的生活细节开始，从节电、节气、废物回收等力所能及的改变来共同创造绿色生活！ 总结：学生代表发言：1． 节水光荣----随时关上水龙头，别让水白流。 2． 慎用清洁剂----尽量用肥皂。 5． 使用节能灯----支持绿色照明。 6． 珍惜纸张----就是珍惜森林河流。 7． 使用再生纸----减少森林砍伐。 8． 选有用无磷洗衣粉----保护江河湖泊。 9． 少用一次性制品----节约地球资源。 10． 回收废物----再造林木资源。 11。 拒用野生动物制品----别让濒危动物死在你手里。 13。 回收各种废弃物----所有垃圾变能源。 14。 做动物的朋友----善待生灵，与自然界共存。 15。 无污染旅游----除了脚印什么也别留下。 16。 自备购物袋----减少白色污染。 17． 保护学校的花草树木。 教师小结：通过刚才各个组的代表同学上台发言，我们看到，我们在校园环境保护方面需要做的事情还很多，上台发言的同学提出了不少很好的意见。我想可以这样概括：爱护校园，人人有责；环保问题，人人重视，从我做起。 [板书设计 绿色生活我倡导，绿色生活我承诺，绿色生活我行动，绿色生活我创造，绿色生活我宣传， 最后 ，我们的希望………善待地球，用心呵护谢谢大家!
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