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人教部编版四年级语文下册《第18课 文言文二则》教学课件PPT小学优秀公开课
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18 文言文二则人教部编版 语文 四年级 下册书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。少年不知勤学苦， 老来方知读书迟。第一课时《晋书·车胤传》齐读题目，谁来说说题目的意思？用口袋装。萤火虫。题解：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明）， 在夜里读书。夜晚读书。车胤（约333～约401） 字武子， 东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公 安曾埠头乡）人。自幼聪颖好学，家境贫寒，常无 油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照 明夜读，学识与日俱增。自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读古文囊 萤 恭 勤bó博pín贫yān焉学写字náng yíng gōng qín拼音开关重难点字书写指导náng上中下结构合理布局，避免拥挤。秃宝盖 写得宽一些，各部件要写得紧凑， 还要注意笔画的穿插避让。gōng撇捺舒展，竖钩写在竖中 线上，左点与右边两点形成呼 应，有顾盼之势。注意最后两 点是左右点，不是上下点。左部略高，右部略低；左 部最后一笔提与右部的竖撇要 穿插避让。注意不要漏写第四 笔的短横。qín胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常 得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书, 以夜继日焉。读出节奏、读好停顿对比读一读A.以夜继日。 B.以夜继日焉。文言文常用语气词。加上一个“焉” 字感觉时间长，还能读出古人摇头晃脑 的感觉。互动课堂借助课文注释、插图，理 解每句话的意思。思考：在少年时代，车胤 是一个什么样的人呢？车胤。 肃敬勤勉。 通晓，明白。胤恭勤不倦,博学多通。疲倦。译文：车胤勤勉认真、学习不知疲倦， 他学问渊博，通晓许多门知识。贫穷。 白色薄绢做的口袋。家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火 以照书,以夜继日焉。用夜晚接着白天。译文：由于家境贫寒,夜晚没有油点灯， 夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书， 夜以继日地学习。囊萤夜读练囊用布袋装白色的布袋锦囊妙计 囊中羞涩比一比同一个词 语，有时候表 示事物名称， 有时候表示一 种动作行为。第一句和第二句之间有什么关系？恭勤不倦囊萤夜读博学多通表现原因第 一 句第二句课文插图中的书为什么是竹子做成的？晋代的时候纸张 还没有普及，多数书 是用竹简做的。在少年时代，车胤是一个什么样的人呢？少年时代的车胤 家境贫寒，但他学习 勤奋，不知疲倦。《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢？梳理：理解文言文的方法不理解的地方看看注释，也 可以根据前后语境理解。给一些字组成词语来理解。利用已知和生活经验来理解。填一填，背一背胤（ 恭勤）不倦,博学（多通）。家贫 不常得油，夏月,则（练囊）盛数十（萤火） 以（ 照书）,以夜继日焉。结构梳理恭勤不倦囊萤夜读博学多通练囊盛萤以夜继日结果勤奋学习 自强不息原因《囊萤夜读》讲述的是晋朝人车胤 利用_萤__火__虫___代替油灯勤学苦读的故 事，告诉人们：无论环境多么恶劣,都 要__勤__奋__苦__学__，这样日后才能有成就。主题概括类似的故事晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。——《初学记》卷二引《宋齐语》译文：晋朝的孙康家中贫穷，冬天利用雪光读书。形容学习勤奋刻苦。拓展延伸先解释字词的意思，再解释句子的意思。胤恭勤不倦，博学多通。恭勤：肃敬勤勉。 通：通晓，明白。。译文：_晋__朝__人__车__胤__谨__慎__勤__劳__而__不_知__疲__倦__，____知__识__广__博__,_学__问__精__通__。_____________课堂演练课下背诵《囊萤夜读》，然后背诵给 爸爸妈妈或同学听。课后作业第二课时大家都知道大诗人李白 吗？传说李白小时候学习并 不认真，十分贪玩，是什么 事改变了他呢？《方舆胜览》齐读题目，谁来说说题目的意思？·眉。用来舂米或 磨成， 缝衣针。 捣衣的铁棒 做成州。题解：铁棒被磨成了缝衣针。自由朗 读古文， 读准字音， 读通句子。初读古文féng逢zú卒半包围结构上下结构学写字重难点字书写指导féng半包围结构被包部分的撇、捺不要写 得太长，最后一笔平捺要写得 舒展。你能读好停顿吗？磨针溪，在象耳山下。世传/李太白读 书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白 感其意，还/卒业。借助注释，理解课文中每句话的意思。互动课堂磨针溪，在象耳山下。溪水的名字。地点。译文：磨针溪在眉州象耳山的山下。世世代代相传。没有完成自 己的学业。世传李太白读书山中，未成，弃去。扩词法：放弃。译文：传说李白在山中读书的时候，没 有完成学业就放弃了。离开。路过。 这。遇到。过是溪，逢老媪方磨铁杵。老妇人。 正在。译文：（他）路过这条小溪，遇到一位 老妇人在那里磨一根铁棒。问之，曰：“欲作针。”译文：（于是）问她（在干什么），（老 妇人）说：“（我）想把这跟铁棒磨成针。”想要。上文中的老妇人。 说。李白会问什么？老婆婆，您磨铁杵 做什么？译文：李白被她的意志感动，（就）回 去完成了学业。被她的意志感动。回去完成了学业。太白感其意，还卒业。李白被老婆婆的什么意志感动？只要功夫深，铁杵磨成针。儿时的李白能“还卒业”，体现了他 的什么品格？《铁杵磨成针的故事》很多人怀疑这个故事的真实性，你怎么看？故事不一定真实，但我们在读的时候， 要透过这个故事，看到它所反映出的精神， 那就是——持之以恒、坚持不懈。铁杵成针学业未成弃去只要功夫深 铁杵磨成针遇老媪感其意还卒业磨针结构梳理《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候 读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用 铁杵磨针, 对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有 大成。故事告诉我们：只有 持之以恒地学习， 才能学有所成。主题概括水滴石穿绳锯木断；水滴石穿。译文：用绳子不停地锯 木头，木头就会被锯断；水 滴不停地滴，能把石头滴穿。拓展延伸一、先解释字的意思，再解释句子的意思。世传李太白读书山中，未成，弃去。 弃：_放__弃__学___业__而__离__去___。译文：传_ 说___李__白__在___山__中__读__书___的时_候__，___没__有__完_____成__自__己___的__学__业__，___就__放__弃__学_ 习离_开___了__。课堂演练二、你喜欢文中的李白吗？说说你的理由吧。喜欢。因为他能从别人做事中联系 自己的学业，并肯下功夫，持之以恒地 去学习，所以我很喜欢。谢谢观看Thank You
18 文言文二则人教部编版 语文 四年级 下册书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。少年不知勤学苦， 老来方知读书迟。第一课时《晋书·车胤传》齐读题目，谁来说说题目的意思？用口袋装。萤火虫。题解：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明）， 在夜里读书。夜晚读书。车胤（约333～约401） 字武子， 东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公 安曾埠头乡）人。自幼聪颖好学，家境贫寒，常无 油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照 明夜读，学识与日俱增。自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读古文囊 萤 恭 勤bó博pín贫yān焉学写字náng yíng gōng qín拼音开关重难点字书写指导náng上中下结构合理布局，避免拥挤。秃宝盖 写得宽一些，各部件要写得紧凑， 还要注意笔画的穿插避让。gōng撇捺舒展，竖钩写在竖中 线上，左点与右边两点形成呼 应，有顾盼之势。注意最后两 点是左右点，不是上下点。左部略高，右部略低；左 部最后一笔提与右部的竖撇要 穿插避让。注意不要漏写第四 笔的短横。qín胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常 得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书, 以夜继日焉。读出节奏、读好停顿对比读一读A.以夜继日。 B.以夜继日焉。文言文常用语气词。加上一个“焉” 字感觉时间长，还能读出古人摇头晃脑 的感觉。互动课堂借助课文注释、插图，理 解每句话的意思。思考：在少年时代，车胤 是一个什么样的人呢？车胤。 肃敬勤勉。 通晓，明白。胤恭勤不倦,博学多通。疲倦。译文：车胤勤勉认真、学习不知疲倦， 他学问渊博，通晓许多门知识。贫穷。 白色薄绢做的口袋。家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火 以照书,以夜继日焉。用夜晚接着白天。译文：由于家境贫寒,夜晚没有油点灯， 夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书， 夜以继日地学习。囊萤夜读练囊用布袋装白色的布袋锦囊妙计 囊中羞涩比一比同一个词 语，有时候表 示事物名称， 有时候表示一 种动作行为。第一句和第二句之间有什么关系？恭勤不倦囊萤夜读博学多通表现原因第 一 句第二句课文插图中的书为什么是竹子做成的？晋代的时候纸张 还没有普及，多数书 是用竹简做的。在少年时代，车胤是一个什么样的人呢？少年时代的车胤 家境贫寒，但他学习 勤奋，不知疲倦。《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢？梳理：理解文言文的方法不理解的地方看看注释，也 可以根据前后语境理解。给一些字组成词语来理解。利用已知和生活经验来理解。填一填，背一背胤（ 恭勤）不倦,博学（多通）。家贫 不常得油，夏月,则（练囊）盛数十（萤火） 以（ 照书）,以夜继日焉。结构梳理恭勤不倦囊萤夜读博学多通练囊盛萤以夜继日结果勤奋学习 自强不息原因《囊萤夜读》讲述的是晋朝人车胤 利用_萤__火__虫___代替油灯勤学苦读的故 事，告诉人们：无论环境多么恶劣,都 要__勤__奋__苦__学__，这样日后才能有成就。主题概括类似的故事晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。——《初学记》卷二引《宋齐语》译文：晋朝的孙康家中贫穷，冬天利用雪光读书。形容学习勤奋刻苦。拓展延伸先解释字词的意思，再解释句子的意思。胤恭勤不倦，博学多通。恭勤：肃敬勤勉。 通：通晓，明白。。译文：_晋__朝__人__车__胤__谨__慎__勤__劳__而__不_知__疲__倦__，____知__识__广__博__,_学__问__精__通__。_____________课堂演练课下背诵《囊萤夜读》，然后背诵给 爸爸妈妈或同学听。课后作业第二课时大家都知道大诗人李白 吗？传说李白小时候学习并 不认真，十分贪玩，是什么 事改变了他呢？《方舆胜览》齐读题目，谁来说说题目的意思？·眉。用来舂米或 磨成， 缝衣针。 捣衣的铁棒 做成州。题解：铁棒被磨成了缝衣针。自由朗 读古文， 读准字音， 读通句子。初读古文féng逢zú卒半包围结构上下结构学写字重难点字书写指导féng半包围结构被包部分的撇、捺不要写 得太长，最后一笔平捺要写得 舒展。你能读好停顿吗？磨针溪，在象耳山下。世传/李太白读 书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白 感其意，还/卒业。借助注释，理解课文中每句话的意思。互动课堂磨针溪，在象耳山下。溪水的名字。地点。译文：磨针溪在眉州象耳山的山下。世世代代相传。没有完成自 己的学业。世传李太白读书山中，未成，弃去。扩词法：放弃。译文：传说李白在山中读书的时候，没 有完成学业就放弃了。离开。路过。 这。遇到。过是溪，逢老媪方磨铁杵。老妇人。 正在。译文：（他）路过这条小溪，遇到一位 老妇人在那里磨一根铁棒。问之，曰：“欲作针。”译文：（于是）问她（在干什么），（老 妇人）说：“（我）想把这跟铁棒磨成针。”想要。上文中的老妇人。 说。李白会问什么？老婆婆，您磨铁杵 做什么？译文：李白被她的意志感动，（就）回 去完成了学业。被她的意志感动。回去完成了学业。太白感其意，还卒业。李白被老婆婆的什么意志感动？只要功夫深，铁杵磨成针。儿时的李白能“还卒业”，体现了他 的什么品格？《铁杵磨成针的故事》很多人怀疑这个故事的真实性，你怎么看？故事不一定真实，但我们在读的时候， 要透过这个故事，看到它所反映出的精神， 那就是——持之以恒、坚持不懈。铁杵成针学业未成弃去只要功夫深 铁杵磨成针遇老媪感其意还卒业磨针结构梳理《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候 读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用 铁杵磨针, 对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有 大成。故事告诉我们：只有 持之以恒地学习， 才能学有所成。主题概括水滴石穿绳锯木断；水滴石穿。译文：用绳子不停地锯 木头，木头就会被锯断；水 滴不停地滴，能把石头滴穿。拓展延伸一、先解释字的意思，再解释句子的意思。世传李太白读书山中，未成，弃去。 弃：_放__弃__学___业__而__离__去___。译文：传_ 说___李__白__在___山__中__读__书___的时_候__，___没__有__完_____成__自__己___的__学__业__，___就__放__弃__学_ 习离_开___了__。课堂演练二、你喜欢文中的李白吗？说说你的理由吧。喜欢。因为他能从别人做事中联系 自己的学业，并肯下功夫，持之以恒地 去学习，所以我很喜欢。谢谢观看Thank You
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