小学语文人教部编版四年级下册习作：游____教案及反思

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2.你能抓住一个“游”字做文章,按移步换景的写作顺序,把自己和家人一起游莲花湖的事记叙得有条有理。行文中以一个儿童天真和幼稚的体验,把莲花湖的景物描写得淋漓尽致,让人有一种身临其境的感觉。并在不经意中向人们传达着一个信息:“大自然是要靠大家来保护的,美是供大家欣赏的,切不可据为己有。”
3.写出了春游的所见所感,详写“桃花”的部分很精彩,比喻句用得也很恰当。
4.暑假旅游的同学很多,写游记的也不少,你的这一篇应该算作是比较有特色的。你对事物的归纳能力很好,并且总能抓住特点进行描写,引起读者的阅读兴趣。望继续保持,写出更棒的作品!
5.这是一篇游记,小作者用较为生动的笔法描述了游玩西湖景点的经过。作品中不乏趣味,读起来很轻松。不过游记不是简单地按顺序叙事,这样一来就容易变成流水账。小作者可以在作文中重点描述“三潭印月”这一块,对其他部分进行一些弱化描写,这样可以使文章轻重分明。
6.整篇文章读起来十分流畅,按照时间顺序描写了“生物馆”“科学馆”和“图书馆”三处场合,并且简要阐述了自己学到的知识和感悟,着实令人赞叹!文章语言通顺,结构清晰,我们不难看出小作者拥有严谨的思路,以及良好的语言驾驭能力。虽然文章的篇幅不长,不过相信小作者体验了一次精彩而又深刻的仙林大学城之旅!也希望小作者能够多多发掘在生活中的独特感悟!