教科版 (2017)六年级下册4.多种多样的动物教案设计

4.多种多样的动物

【教材简析】

本课与前一课《形形色色的植物》和后一课《相貌各异的我们》共同指向同种生物存在个体差异，即种群内生物的多样性。主要通过课程标准里的“11.3.2描述和比较动物后代与亲代的异同，如毛皮的颜色、躯体的大小、外形和外貌等”，完成“7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异”及“11.3生物体的后代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同”等学习目标。教科书做了如下安排：

聚焦板块将话题聚焦在动物世界的多姿多彩的原因。

探索版块分为两个活动。活动一，比较动物后代与亲代的异同。通过对小狗的观察记录，比较动物后代与亲代毛色及其他方面的异同，了解动物也有遗传变异现象，进而能运用遗传变异原理对动物呈现出的现象作出合理推测。活动二，给各类动物增添成员。运用分类的方法，通过寻找某一类动物的相同特征，尝试学会从形态特征方面辨别动物，体会动物的多样性。

研讨版块，问题1通过谚语、俗语等来引导学生进一步关注身边动物的遗传变异现象。问题2通过对其他动物图片的观察或相关资料的搜集，了解其他动物的遗传变异现象，体会动物世界普遍存在遗传变异现象。

拓展版块，通过引导学生撰写观察日记，进一步巩固本课的学习内容。

【学情分析】

通过前一课的学习，学生已经知道遗传和变异是普遍存在的，是植物多样性的基础。本课进一步学习动物的遗传变异现象，就会相对容易理解。对于动物的多样性，经过几年学习，学生也有了一些简单的认识，但他们的认识还是模糊的、零散的，因此，教师需要帮助学生梳理并形成动物多样性的观念。本课开展的研究从狗拓展到更多的动物，帮助学生充分建构遗传和变异形成了多种多样的动物世界的认识。

【教学目标】

[科学概念目标]

1.动物后代与亲代存在着相同与不同。

2.遗传变异使得动物多种多样。

[科学探究目标]

1.能运用观察与比较的方法，发现狗的后代与亲代的异同。

2.能通过查阅资料的方法，了解更多动物后代与亲代的异同。

[科学态度目标]

能基于观察到的现象，客观描述动物亲代与后代的异同。

[科学、技术、社会与环境目标]

意识到动物的遗传与变异现象与人类生活的联系。

【教学重难点】

[重点]了解动物后代与亲代的异同。

[难点]能对动物的遗传变异现象作出合理的推测。

【教学准备】

[小组]狗的亲代与子代的照片、其他动物亲代与子代的照片、学生活动手册。

[教师]教学课件、其他动物亲代与子代的图片及相关视频资料等。

【教学过程】

一、聚焦：开门见山

1.我们已经感受到了植物世界的丰富多彩，那么动物世界呢？

学生回答。

2.揭题：地球上的动物也是多种多样的也存在遗传和变异现象吗？

这节课我们一起研究多种多样的动物。

（板书课题：多种多样的动物）

二、探索

探索1：观察比较动物后代和亲代的异同

1.提问：课前大家观察并收集了关于狗的文字、图片等资料。小组内互相观察，你发现了什么？（出示学生搜集的部分图片）并思考可能是什么原因造成的。

学生观察后汇报：狗的种类多种多样，同一种类的狗也各不相同。遗传和变异使狗具有多样性。

2.小组活动：

（1）观察并比较狗妈妈和狗宝宝的毛色、花纹的异同

仔细观察图中的狗妈妈和狗宝宝，它们的毛色和花纹有什么相同和不同？说一说哪些是遗传，哪些是变异。

（2）推测狗爸爸的毛色

根据获得的信息推测狗爸爸的毛色可能是什么样的，并说说理由。

（3）其他方面的遗传和变异

仔细观察和思考，除了形态特征方面的异同，它们在哪些方面也有异同？

汇报交流：预设耳朵、行为方式、繁殖、生活习性等方面。

3.小结：小狗也有遗传变异现象。狗的后代和亲代在毛色、花纹、体型等方面都有相同和不同之处，而且它们的行为方式、生活习性等也存在遗传和变异。正是遗传和变异使狗的种类多种多样。

探索2：给各类动物增添新成员

1.提问：自然界的动物多种多样，为了清楚地认识它们，我们通常将动物进行分类。三年级时我们了解了动物有哪些类别？分别有哪些特征？

预设：按身体特征，动物可以分为鸟类、鱼类、哺乳类、昆虫类等

2.小组活动：根据各类动物的特征为这一类动物增添新成员。

提问：你们能根据各类动物的特征，分别给他们增添新成员吗？

小组内讨论后，全班交流、辨析。

三、研讨

研讨1：遗传和变异现象

1.谈话：遗传变异的秘密虽然深奥，但生活中许多浅显易懂的谚语或俗语生动地描述了遗传变异现象。

2.提问：说一说下面谚语分别描述的是什么现象。

“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是动物的遗传现象。

“一母生九子，连母十个样”描述的是动物的变异现象。

3.你还听说过哪些有关于遗传或变异的俗语、谚语呢？

预设：世界上没有两片相同的树叶；种瓜得瓜，种豆得豆……

研讨2：其他动物的遗传和变异现象

1.你还知道哪些动物的遗传变异现象呢？

小组汇报交流。

出示企鹅、长颈鹿、猫、马、袋鼠等动物的亲代与子代的图片，交流讨论其他动物的遗传变异现象。

2.小结：通过这节课的学习你有哪些收获？

与植物世界一样，动物世界也普遍存在遗传和变异现象。动物的遗传变异现象不仅仅表现在外部形态上，他们在行为方式、生活习性等方面同样也有遗传变异现象。正是有了遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物。

四、拓展

选择一种动物，观察动物宝宝与它们的妈妈或爸爸在形态特征、行为方式、生活习性等方面有哪些相同和不同，并以《动物和它的妈妈（爸爸）》为题写一篇观察日记。

【教学后记】