六年级下册Unit 4 Then and now Part B教案

Unit4 Then and now Part A Let’s try Let’s try第二课时

教学设计

一、教学目标：

a.学生能听懂Let’s try内容，以及通过谈话信息猜测Mike所在的年级。

b.能理解Let’s talk，并能正确朗读所学对话。

二、知识与能力目标：

a.能在图片的帮助下，在情景中恰当运用句型I/She/He was…..before.   I/She/He didn’t…..before. Now I/She/He is…….

b.能够在语境中理解生词different或句型….is wearing….的意思，并能正确发音。

三、情感态度价值观目标：

a.学会对比自己的变化，将自身的优点发扬。

b.能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并进行简单的推理。

四、教学方法：

运用自主合作探究的教学法，让学生在实践中理解重难知识点。

五、教学准备：

录音机与新旧照片

六、教学过程：

Warming-up：

a.猜字谜（学生根据表演的动作猜出本单元的一些重点运动类单词）

football   baseball   swimming    ping-pang

badminton   ice-skate   cycling   kung fu

b.引入对话，练习巩固like+n和like+ving

Presentation:

T:Do you like basketball?

S:Yes.

T:Do you know Yao Ming?

S:Yes,I do.

(介绍姚明He couldn’t play basketball well, but he plays it every day. Yao Ming said,” I am different now.”)

S:出示自己的新旧照片，巩固different的读音。

T:多媒体展示明星新旧照，从而让孩子们感受我们每天在成长、在变化。学习句子We are all different now.

T:Look at the funny photo of Yao Ming.

S:funny funny That’s funny.

T:He is funny now. Please come and look at Yao Ming’s old photos.

(指出一张旧照询问What colour is his jacket?引入学习句型He is wearing…..)

S:学生指着自己的穿着巩固句子….is wearing…..

T:多媒体展示课件继续巩固wearing的读音。

S:描述姚明的穿着且试着对比他们之间的变化。

T:出示板书

     before           now

     was             is

     couldn’t         can

S:运用所学句型描述自己的变化。

T:Let’s listen to the dialogue, and find out the changes of Mike.(完成Let’s try.)

T:Give the right answer.

T:Let’s listen again.

S:Listen to the radio.(学生仔细听主要单词，并与教师逐一给出的句子做对比，培养自己的成就感。)

T:再听一次，并根据所听内容把教师掩盖的部分复述出来。

S:Group work.( 小组活动练习对话且表演)

T:Ask three students to act the dialogue according to one’s old photo.

S:完成课后题。

Homework:

1>Read the dialogue three times.

2>According to the new knowledge, you can make a dialogue by yourself.

板书设计：

                Unit4 Then and now

                    B.Let’s talk

               before            now

                was             is

               couldn’t          can