2021届云南省昆明市第一中学高三下学期3月第七次仿真模拟考试语文试题 PDF版

昆明一中2021届高三联考第七期语文参考答案及解析

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

1.C（A项绝对化，文中只提出在城市发展中容易引发“大城市病”，但并没有限定所有城市都有同样问题。B项张冠李戴，收集限定区域内人流分布情况是构建大数据系统在城市规划中的作用。D项无中生有，原文并未提及人文性和生态文明在智慧城市建设中的基础作用。）

2.C（对完善基础设施建设的论证只举出了各种不同的方面应采用什么样的措施，并没有列举具体事例。）

3.B（无中生有，文中并未将智慧技术与其他技术作比较，且未提及智能性是其独具的。）

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

4.D（偷换概念。“感应生活、呼应时代”的是民俗文化，而不是“民俗”。）

5.D（“乳山的草编业将得到传承”太绝对化。）

6.①利用多种新媒介使乳山的民俗文化得到记录。如可以用声音、影像等方式记录古迹和技艺、仪式等；②利用新媒介扩大宣传面，提升宣传效率，使更多的人了解乳山的民俗文化遗产，主动投入到抢救濒危项目中。③利用新媒介实现更广泛的交流与互动，使民俗文化以主动的姿态感应生活、呼应时代。（答到一点给2分，答到三点即给6分。其他答案酌情给分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

7.C（主要原因分析错误，为躲避教育公债才是主要原因。“打不定主意”“只当作不听见”说明儿女辈的撺掇影响力不足，因而并不是搬去上海的主要原因。）

8.①有田地产业的乡绅。李先生家中有五六百亩田地，靠银行利息就能勉强维持开销。②胆小怕事，疑虑无能。他担心土匪，提防强盗、诈吓信，胆小慎微，在时势变化面前无能为力。③精于算计，格局狭隘。他抱怨家境，对未来精打细算，咒骂米商，对银行、收租的态度转变只基于个人得失。（每点2分，言之成理酌情给分）

9.①“微波”的本义是微小的波澜。（1分）②在小说情节方面，指李先生一家遭遇的波折，作者以微小、琐碎的事件来对社会进行“微观”描摹。（2分）③在小说主旨方面，李先生的格局、境界具有时代典型性，作者以“微波”指涉社会洪流，体现出作品的批判现实主义特征。（3分）（如有其他答案，言之成理酌情给分）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

10.B

11.A（我国古代不一定都是嫡长子继承了皇位。）

12.A（公子光是吴王阖庐）

13.（1）你从前是平王的臣子，曾经亲自（做臣子）面朝北侍奉过他，现在竟然鞭打死人，这难道不是不讲天理到极点了吗！”（大意3分，“僇”，翻译作“侮辱、鞭打”，1分；“岂其”翻译作反问语气“难道”1分。）

（2）伍子胥劝谏说：“勾践现在吃饭只吃一个菜，对百姓吊唁死者，慰问病人，这正是想着将要用到老百姓的缘故呀！（大意3分，“重”翻译作“两个”1分，“疾”翻译作“病人”1分）

【参考译文】

伍子胥是楚国人，名叫员。他的父亲叫伍奢，他的哥哥叫伍尚。楚平王的太子名叫建，平王派伍奢做太子的太傅，费无忌做太子的少傅。费无忌不忠于太子建，一天到晚在平王面前说太子的坏话。平王把伍奢关进了监牢，拿父亲作人质，想用欺骗的手段，把伍奢的两个儿子召来。伍子胥便逃走了，楚国便把伍奢和伍尚一齐给杀掉了。伍子胥逃到了吴国，吴王僚正在掌权，公子光做将军。伍子胥知道公子光有在国内政变夺权的谋划，想杀掉吴王僚自立为王，便推荐了一位名叫专诸的勇士给公子光。过了五年，楚平王死了，儿子轸即位为王，这就是昭王。吴王僚趁着楚国有丧事，派遣两位公子率军去偷袭楚国。吴国国内空虚，于是公子光就让专诸突然袭击刺杀了吴王僚，然后自立为王，这就是吴王阖闾。阖闾做了吴王后，志得意满，就召伍员任命他担任“行人”，参与谋划国家大事。阖闾四年，吴国又进攻楚国，占领了六与灊两地。六年，楚昭王派公子囊瓦率军进攻吴国。吴国派伍员迎战，在豫章大败楚军。阖闾九年，阖闾动员了全部军队，联合了唐、蔡两国进攻楚国，与楚军在汉水两岸沿江列阵对峙。吴国的大军乘胜前进，一连打了五仗，于是兵临郢都。己卯这一天，楚昭王逃离郢都。当初，伍员与申包胥是好朋友，伍员从楚国出逃的时候对申包胥说：“我一定要颠覆楚国。”等到吴国大军进入郢都，伍子胥到处搜寻昭王，没有找到，他就掘开楚平王的墓，拖出尸骨，抽打了三百鞭，方才罢手。申包胥逃亡到了山中，派人对伍子胥说：“你这样报仇，恐怕也太过分了吧！你从前是平王的臣子，曾经亲自（做臣子）面朝北侍奉过他，现在竟然鞭打死人，这难道不是不讲天理到极点了吗！”伍子胥对来人说：“替我向申包胥致歉吧，就说我因为年事已高，而报仇心切，就像眼看要日落西山，却仍路途遥遥，所以我才做出这种倒行逆施的事情来。”五年以后，吴国进攻越国。越王勾践迎战，在姑苏打败了吴军，阖闾的脚趾负了伤，吴军只得退却。阖闾的伤势严重，生命垂危，临死之前对太子夫差说：“你会忘记是勾践杀了你的父亲吗？”夫差回答说：“不敢忘记。”当晚，阖闾就去世了。夫差即位为王，任用伯嚭为太宰。两年后，吴国进攻越国，在夫湫打败越军。越王勾践派大夫文种带着厚礼送给吴国的太宰伯嚭，请求讲和，愿意交出国家大权，和妻子一起给吴王去当奴婢。吴王准备答应越国的请求，伍子胥劝谏道：“越王勾践为人吃苦耐劳，现在大王不消灭他，以后一定要后悔的。”吴王不听伍子胥的话，而采纳了太宰嚭的意见，和越国讲和。此后五年，吴王出动军队，北伐齐国。伍子胥劝谏说：“勾践现在吃饭只吃一个菜，对百姓吊唁死者，慰问病人，这正是想着将要用到老百姓的缘故呀！这人不死，必定成为吴国的隐患。现在对于吴国来说，越国的存在就好像人的腹心的疾病一样。而大王不先消灭越国，却竟然致力攻打齐国，这不是很荒谬吗？”吴王不听伍子胥的劝告，进攻齐国，大败齐军，从此以后吴王就更加不听伍子胥出谋划策了。吴太宰嚭早就与伍子胥有嫌隙，于是进谗言说：“伍子胥为人刚愎残暴，没有感情，好猜疑，爱嫉恨，他对大王的怨恨不满恐怕早晚要成为大祸害的。”吴王说：“即使没有你的话，我也早就在怀疑他了。”于是，吴王派人给伍子胥送去一把“属镂”宝剑，说：“你用它自尽吧!”伍子胥仰天长叹道：“哎！奸臣伯嚭在作乱了，大王却反而要杀掉我。”伍子胥便告诉他的门客说：“我死了以后，一定要在我的墓上种上梓树，让它长成之后可以派用场，把我的眼睛摘下来悬挂在都城东门之上，我要亲眼看到越寇的入侵。”于是伍子胥自刎而死。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

14.D（“透露出诗人的惊喜之情”错，曲的前半部分抒发了诗人由所见之景引起的惊喜之情，但后半部分则抒发了诗人思乡的深沉情感。）

15.①从视觉与听觉相结合的角度来写。整首曲多处写作者站在江头所见之景，“一声雁过”则从听觉角度写出了乡情。（2分）②从空间角度来写。一、二两句作者从近处写平视所见之景；七、八句作者远望，先写仰视所见，再写平视所见，富有层次地写出了秋景的特点。（2分）③虚实结合。“几处危楼”为虚写，其余为实写。危楼并不具备江头的景物特点，作者因情设景，是想从传统的、触发乡思的意象，引出自己的羁旅思乡之情。（2分）④动静结合。“稻粱肥，蒹葭秀”是静景；“沙鸟翻风”写出鸟在秋风中翻飞的姿态。（答出三点即可，言之成理，酌情给分）

16.（1）艰难苦恨繁霜鬓  潦倒新停浊酒杯

（2）入则无法家拂士 出则无敌国外患者

（3）以咨诹善道  察纳雅言

三、语言文字运用（本题共5小题，20分）

17.（3分）C（A项“典型地”在上下文中没有体现；和C项相比，B、D项与下文衔接不紧密。）

18.（3分）D（启事：为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。启示：启发提示，使有所领悟；通过启发提示而领悟的道理。席不暇暖：座位还没有坐热就走了，形容很忙。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。殊途同归：通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。相辅相成：互相补充，互相配合。相反相成：指相反的东西有同一性。就是说，矛盾的两个方面互相排斥或互相斗争，并在一定条件下联结起来，获得同一性。）

19.（3分）D（原句语病为宾语残缺和主客体颠倒。A项宾语残缺和主客体颠倒。B项主客体颠倒。C项宾语残缺。)

20.（6分）①自清洁效应；②是因为这些乳突结构与生物蜡的协同作用；③同时带走荷叶表面的灰尘污物（每句各2分，如有其他答案可酌情给分）

21.（5分）（参考答案）毕业生团员如果继续升学，向转入团支部提出团关系转入申请，如审核通过，组织关系转入成功；如毕业生团员信息不全，则转入失败。毕业生团员如选择出国或复读，则团关系转入户口所在社区团支部。如有其他疑问，登陆智慧团建查询。（内容完整可得4分，在此基础上表述准确且语言连贯即为满分）

四、写作（60分） 

22.核心立意：爱国的方式有很多种：可以是忠诚、真挚的，可以是奉献而无所求的，可以是热情而无所畏惧的，也可以是注重承诺敢于担当的……

以上几点可以任选其一，或选多个皆可，但必须围绕“爱国”展开，突出“清澈的爱”的深层含义。