初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体说课课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体说课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了第一课青春的邀约，答批判，批判性思维的表现，如何进行批判，掌握批判的技巧，《曹冲称象》等内容，欢迎下载使用。
第二框 成长的不仅仅是身体
教学目标情感、态度与价值观目标：以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。能力目标：能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。知识目标：懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜 力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。
（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？
过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。
（2）妈妈的话让它明白什么道理？
做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝试。
（3）对于身处青春期的我们，在思维发展方面有何启示呢？
发展独立思维、学会独立思考
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
◆小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
独特，穿奇装怪服。不同意。
◆小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特立独行、标新立异上。
思考：我们应该怎样认识和培养独立思考的能力？
正确认识和培养独立思考的能力
①思维的独立并不等同于一味追求独特。②而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解。 ③同时接纳他人合理、正确的意见。
在一个被泛滥信息包围的时代，你认为真相是……
有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？
对事物有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。
别人怎么说，这对父子就怎么做，完全没有自己的主张。（缺乏独立思考和批判性思维）
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。小泽征尔以世界一流指挥家的风度，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。正演奏中，他突然发现乐曲中出现不和谐的地方。开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十分难堪。在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇，但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是，大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声一落音，评判台上那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发现了问题，但也放弃了自己的意见。
（1）小泽征尔具有批判性思维吗？为什么？
小泽征尔具有批判性思维，因为他敢于向权威挑战。
（2）通过小泽征尔的故事，说说培养批判性思维有什么重要意义？
①有助于发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。②能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。
（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
亚里士多德也曾说过：“我爱我师，我更爱真理。”
（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
1、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。2、批判要具有一定的建设性。
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
说说，青少年为什么要开发创造潜力？
曹冲称象的故事给我们什么启示？
我们要在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，我们要敢于打破常规，开创前人未走之路。
鲁班的创造 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井……鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
鲁班的故事给我们什么启示？
创造离不开实践。实践是创造的源泉，激发我们创造的热情。用智慧和双手去尝试，探索，实践，通过劳动改变自己，影响世界。
希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守陈规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。 -----邓颖超
邓颖超对青少年的要求说明了什么？
青少年要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
①在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③用智慧和双手去尝试，探索，实践，通过劳动改变自己，影响世界。
我们应怎样开发创造潜力？
怎样认识和培养独立思考的能力？
我们为什么要开发创造潜力？
1．一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指(　　)①不人云亦云　 ②有自己独到的见解　③一味追求独特　 ④接纳他人合理、正确的意见A.①②　　　　　　　 B．②③④C.①③④ D．①②④
2.学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一件 松松垮垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，为了跟 自己的衣服配套，他给一小撮头发染了点红色。出门时， 妈妈说：“你是学生，不能穿成这样！”小李说：“我 长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫‘酷’！您就别管 了！”对此认识正确的是 （ ） ①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始 有更多的见解 ②我们的思维逐渐具有独立性 ③思维 的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦 云 ④有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的 意见 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④
3.人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中(　　)①要做到“学贵有疑”　②只找缺点，不谈优点　③怀疑和批判所有人的结论　④需要批判的精神和勇气A.①②　 　B．①④　 　C．②③　 　D．③④
4．诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。这说明了(　　)A．人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能B．每个人只有一种创造潜力C．创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有D．关注别人的创造能力，把它山寨过来，就变成了我们自己的创造潜力