人教版九年级全册第1节 分子热运动课文ppt课件

这是一份人教版九年级全册第1节 分子热运动课文ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了逐点导讲练，课堂小结，作业提升，学习目标，课时讲解，课时流程，感悟新知，不正确，知识点，分子热运动等内容，欢迎下载使用。

物质的构成分子热运动分子间的作用力
肉眼下的金条和电子显微镜下的金条有什么不同？
1.常见的物质是由极其微小的粒子——分子、 原子构成的。  2.有的分子由多个原子组成，有的分子由单 个原子组成。
常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。（1） 无论是生命体还是非生命体，无论物体是大还是小，都是由分子、原子等粒子构成的。（2） 分子和原子非常小，若把分子看成球形，一般分子的直径以10-10 m 为单位来量度。（3） 构成物质的分子数量非常巨大。如，体积为1 cm3 的空气中分子数大约为2.7×1019 个。
（4） 构成物质的分子间有间隙。实验：如图1 所示，将50 mL 的酒精倒入50 mL 的水中，反复倒置几次，混合后总体积小于100 mL。结论：构成物质的分子间有间隙。
深度理解：酒精与水混合后体积变小的原因：一是两液体分子进入彼此的空隙；二是压强增大把分子间的间隙压小了。
专家称传染病人咳嗽所产生的有大量病毒的飞沫，会使1 m 范围内的其他人吸入而被感染，所以与感染病人近距离接触要戴口罩。一粒飞沫的直径约为1×10-6 ～5×10-6 m（分子直径约为1×10-10 m）， 由此可判断飞沫 _________（ 填“ 是” 或“ 不是”）分子。
解题秘方：注意分子与固体（或液体）微小颗粒的区别。通常人眼能看得见的粉末、液体小颗粒等都包含很多的分子，它们本身不是分子。解析： 分子的直径约为1×10-10 m，是非常小的，我们用 肉眼是看不见的，但病人咳嗽产生的飞沫是可以看见的，所以飞沫不是分子。
1-1. 科学家为了说明在公共场所戴口罩防护的重要 性，用高速摄像机拍下来打喷嚏的过程。数万个几微米到几十微米的小液滴（气溶胶）组成高密度喷射物，最远可达8 m。小明认为病毒随喷嚏向四周飞散是扩散现象。你认为他的说法 _______（填“正确”或“不正确”），你判断的依据是________________________________________________。
小液滴不是分子，小液滴的运动属于物体的机械运动　
点拨：病毒随产生的小液滴向四周飞散不是扩散现象，故小明的说法是不正确的，因为小液滴不是分子，小液滴的运动属于物体的机械运动。
1. 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2. 扩散（1）定义不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。（2）扩散现象表明①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②组成物质的分子间有间隙。
3. 实验实验一：观察二氧化氮气体与空气间的扩散（1） 在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上方，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。（2）抽掉玻璃板，观察现象。
实验二：观察硫酸铜溶液与清水间的扩散（1） 在量筒里装入一半清水，用细管在水的下方注入硫酸铜溶液。这时，硫酸铜溶液在下清水在上，两种液体间有明显的界限。（2）静放几天，观察两液体间的界面。结论（1）气体间可以发生扩散现象；液体间也可以发生扩散现象。
（2）通过相关实例观察可以发现，固体间也可以发生扩散 现象。拓展：互相接触的不同物体间，都可以发生扩散现象。（3） 扩散过程的快慢与温度有关：温度越高，扩散过程越快；温度越低，扩散过程越慢。
特别解读：理解扩散的要点：(1)不同物质组成的两物体间都可以发生扩散现象。两气体间、两液体间、两固体间、固体与气体间、液体与气体间及固体与液体间都可以发生扩散现象。(2)温度越高，扩散过程越快。(3)分子的无规则运动叫做分子的热运动。
特别提示：1.观察液体间扩散的实验中，也要将密度大的液体放在下方。2.液体间的扩散过程和固体间的扩散过程要经过较长的时间。
[中考·镇江] 下列现象能说明分子做无规则运动的是（ ）A. 花香满园 B. 尘土飞扬C. 百花怒放 D. 细雨绵绵
解题秘方：区别固体微小颗粒与分子。解析：鲜花的芳香分子在不停地做无规则运动，所以人们能够感受到“花香满园”。人眼能看到的尘土等，不属于分子。百花怒放是植物生长行为，与分子无规则运动无关。细雨绵绵是雨滴的机械运动，与分子无规则运动无关。以上三例都不能表明分子在做无规则的运动。
2-1. 如图2 所示，向冷水和热水中各滴入一滴红墨水，看到热水中红墨水扩散得快，这说明温度越高，分子运动越________。
点拨：在热水和冷水中各滴入一滴红墨水，红墨水在热水中扩散得较快，这说明温度越高，分子无规则运动越剧烈。
气体被压缩时都会产生“抵抗”，要是压缩液体和固体呢？
是什么力使得两块铅块结合在一起？
1. 组成物质的分子间有相互作用的引力和斥力。（1） 分子间作用力的大小与分子间距离有关，其关系可以用类比法（类比于弹簧的压缩与拉伸）来理解，见下表。
（2） 分子间引力和斥力总是同时存在的，不存在只有引力或只有斥力的情况。2. 物质在三种常见状态下具有不同的物理性质，其原因是分子间距离决定了分子间作用力的大小。
警示误区：分子间距离小于平衡距离时，以斥力为主(即斥力大于引力)，不要理解为只有斥力，而没有引力。气体分子间距离非常大，分子间作用力非常微弱，但是气体的分子间同样同时存在引力和斥力。
知识详解：固体、液体和气体的物理特性
把一块表面很干净的玻璃板水平地挂在弹簧测力计下（如图3 甲所示），手持弹簧测力计上端，将玻璃板放到恰好与水槽内水面相接触（如图乙所示），并慢慢向上提起弹簧测力计，发现弹簧测力计的示数 ________（填“变大”“不变”或“变小”），其原因是玻璃板与水接触面之间存在 _________。
解题秘方：可以利用排除法分析。由有关知识分别排除浮力和大气压对测力计示数的影响。找出唯一可能的原因——水分子对玻璃分子的引力导致拉起玻璃板的拉力大于玻璃板的重力。
解析：玻璃板下表面恰好与水面接触→排除浮力的影响。液体能将压强大小不变地向各个方向传递，大气对玻璃板上下表面的压强（压力）相等→排除大气压影响测力计的示数。确定：将玻璃板拉离水面时，水分子对玻璃分子的引力使测力计示数大于玻璃板的重力。
深度理解：平时很少看到两个物体由于分子的引力而“粘”在一起，是因为分子间的引力只有在分子离得很近时才能明显显示出来。
3-1. 为了研究分子间的作用力，现将两个铅圆柱体的接触面用小刀刮平（不能沾有油污或杂质），使刮纹方向一致，用力挤压在一起。如图4 所示，把压在一起的铅圆柱体小心地挂在支架上，并轻轻挂上钩码， 观察到可以挂得住钩码。
（1）在进行实验过程中，要用小刀将铅圆柱体的接触面刮平，这样做的目的是___________________________________________________________________。（2）根据实验现象得出的结论是________________________________。
使得两个接触面接触紧密，达到分子间起引力的范围
分子间存在相互作用的引力
分子动理论的三个重要观点：①物质是由分子组成的。②组成物质的分子在不停地做无规则运动。理解这一观点时，关键抓住其中“不停地”和“无规则”两个特点。