好班主任推荐-我喜欢的学生教案

这是一份好班主任推荐-我喜欢的学生教案，共2页。
                          我喜欢的学生“昨天你们竟然有十多个学生没完成作业，这对于我来说实在是一件大事，我布置的作业是适量的，我估计你们在课内就能完成。如果多了，我布置的时候你们是可以直接告诉我的，可是没有人说呀？是不是我讲的内容你们没有听懂？我布置的作业你们根本就不会？也没有人告诉我！ 所以今天的课上我留了几分钟让你们给我写信，告诉我你没有完成作业的原因，你学习的困难。你可以提一些建议和要求，你的想法，你的委屈，甚至你的抱怨，总之你想对我说的都可以写给我，可以署名也可以不署名。这样便于我了解你们，也有利于我今后有针对性地教学，布置的作业更适中。结果看了你们的信，让我吃惊的竟然是我不狠，我好说话，你们才不完成作业。现在我又不得不拿起笔来回答你们的的一些问题。有个没有署名的同学问我喜欢什么花，说经常看见我买花。我告诉你，是花我都喜欢。名贵的开得绚丽的，我看着有些超然的愉悦；那些卑微的花儿也能开出勃勃生机，我看着也心旷神怡。又问我喜欢什么样的学生，说我是她最喜欢的老师，因而想做我最喜欢的学生。
　　我喜欢的学生应该是阳光的。不管你的成绩如何，你站在我的面前，你的笑容是灿烂的，你的目光是纯真的，你的身体是直的，肩膀是平的。你不卑不亢，从容而又自信。你不干坏事，遵守纪律，你就应该是落落大方的样子。即使犯了错误，知错能改就行，你没有必要垂头丧气一副畏畏缩缩的模样。我喜欢的学生是那种能吃苦有韧性而又有热情的学生。“十年寒窗苦”，没有人能够随随便便成功，所以把握生命的每一分钟，踏踏实实坚持不懈努力学习才是真。做任何事情，无论为己为人为家庭为学校，你都要以饱满的热情、认真的态度把事情做好。我喜欢心存感恩的学生。知道父母养育你不容易，你成长的每一个细节都凝聚他们辛勤的汗水，所以你认真读书，要回报他们。懂得读书很辛苦，老师比你更辛苦，你们多做一道题，老师事先要多备一道题。一个班七十个学生老师要多改七十道题。每个人都错一道题都订正了，老师又要多改七十道题。知道老师很辛苦继而尊重老师， 把自己化做一粒种子，在老师的浇灌哺育下成长；把自己化做一缕清风，拂去尘埃，也给老师送来清凉的慰藉。我喜欢爱美爱整洁的学生。我总是以欣赏的目光看着你们，我看你们每一个不是帅哥就是美眉。我这里的美倒不是指你的外在形象，一个人美不美不在外貌不在修饰，而在于内在气质。“腹有诗书气自华”，多读书、读那些能增长知识开拓眼界积极向上有益于你健康成长的书，你的气质自会华美。你的书本应该是干净的，你的课堂记录是有条理的，你的课桌上你的抽屉里你的书包里应该是整齐有序的。我批改你们的作业，有些同学那漂亮的字，那整洁，那严密的过程，我像是在进行艺术欣赏，这时我的心中就满是欣慰。有些人则不然，歪歪扭扭的字，马虎草率的过程，“物像主人形”，让他的帅哥形象大打折扣。虽然有些人很绅士地接受了重写，但毕竟不是件愉快的事。你的语言应该是美的，至少朴实干净。一句不文明的话语，我的耳朵听着不舒服，你怎么让它从你的嘴里出来呢？我不喜欢嘴不干净的学生，哪怕他的成绩再好。我喜欢合群的学生，知道同学之间相互协作共同学习共同活动的优势和重要性。比如，你们搞的圣诞Party就很成功，那是你们同学间相互协作的成果。若是某一同学性情孤僻，同学之间别别扭扭，为一点小事就生气，睚眦必报，那又怎么能以一种愉快的心情学习、做事活动呢？我喜欢那种能够宽容别人不拘小节，吃点小亏不做声，受点委屈不叫冤的学生，因为社会纷繁复杂，学会忍耐是有必要的。而在这个班集体中，你不管受到什么伤痛，事后你都能与同学真诚相处。有位同学说：“老师您不要生气。我们平时都是认真完成作业的，这一次是碰巧各个科目都布置了作业，虽然都不多，但加起来就多了。您又是最好说话的老师，所以他们就不约而同地没完成您布置的作业。我相信他们以后会按时完成您布置的作业的，您不要生气，您要是生气的话，皱纹会爬到您脸上的，您就会变老。我们希望看见您年轻，看见您年轻的笑容。”看了这个话我就笑起来，因为我已经有点老了。但我喜欢这样关爱别人的学生，无论你的家人老师同学，还是你周围别的什么人，你能够关心理解同情他们，学习他们的长处，欣赏他们的优点并献上你的爱心。我喜欢的学生类型很多，正如我喜欢的颜色。玫瑰红翡翠绿是我喜欢的，宝石蓝我也喜欢，嫩黄也不错，若是淡蓝的，淡得纯净蓝得悠然我也喜欢。而你却是灰的，一个灰色的学生，但灰有灰的特色、灰有灰的独到，只要你的心不是灰的我也喜欢。我喜欢花，而你却是一株小草，你开不出绚丽的花朵，你默默无闻，但作为草，你青青的颜色我也同样欣赏。所以你们二（6）班的每一个我都喜欢，只是不要因为我喜欢我爱你，你就不完成我布置的作业。                                                    本文选自居桂珍著作《爱，然后教》