人教版三年级下册认识小数优质教学设计及反思

这是一份人教版三年级下册认识小数优质教学设计及反思，共3页。教案主要包含了读小数，写小数等内容，欢迎下载使用。
《认识小数》教案教学目标： 1、会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示。
    2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
    3、培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。
教学重点：1、会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示。
    2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学难点：结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学准备：多媒体课件、学习单。教学过程：一、情境导入，引出小数1、引出小数。师：谁能读读下面这些数？能不能分分类？出示信息，生读出出现的数并分类。师：生活中还见过什么数？老师紧接着出示主题图（生活中的小数）。2、揭示课题。师：像这样的数叫做小数；今天我们就来学学小数。（板书课题：认识小数）二、读小数1、找特点。师：（课件出示生活中四种物品的价格）它们有一个什么共同特点？（它们中间都有一个小圆点），这些小圆点就叫做小数点。（课件出示 小数点)
2、了解小数的组成。
师：（出示小数的组成）指生读、齐读并理解意思。
3、读小数。
师：你会读这些小数吗？汇报自己的结果。（师范读并板书，生自主读，然后全班评级、修改错误）师：大家读得真不错。那老师有一个问题，刚才咱们在读这个小数的时候，和以前读数有什么区别吗？（生汇报）
师小结读法：小数点左边和右边的读法是不一样的。小数点左边的数与整数读法相同，右边要按照顺序读出每个数字。就像报电话号码一样。三、写小数1、小数写法。师：我们不仅要会读小数，还要会写小数。（出示小数写法，指生读、齐读，理解意思）师示范写法。师：谁能说一个小数，老师写一写。（指生说，示范写并讲解写得过程）生尝试写小数。师：你会写了吗？完成巩固练习二。（生写完，指生到黑板上板书，全班评价改错、订正）四、探讨以“元”为单位的小数的意义1、说以元为单位的小数表示什么。师：（出示三种商品的价格）谁能说说分别表示什么意思？（以生活经验为基础让生说说）小组合作，探究小数含义。师：1元可以换10角，因为把1元平均分成10份，每一份就是1角，所以1角也就是十分之一元。（课件演示）师：那3角、5角呢？又是几分之几元和几元？（生同桌之间合作完成学习材料，并说说为什么。）师生交流、展示、总结发现。五、探讨以“米”为单位的小数的意义师：刚才我们已经探究学习了以元为单位的分数和小数，接下来同学们要借助我们刚刚学习的知识自己来解决另一个问题。师：我们学习过哪些长度单位？1米等于几分米？（课件出示米尺）师：如果把1米平均分成10份，每份是1米的几分之几？你是怎么想的？（指名说：把1米平均分成10份，每份就是1分米。）学生小组完成学习材料。师生展示交流。你发现了什么吗？（总结小数与分数的之间的联系。）六、巩固练习完成填一填，生汇报，全班评价并改错；我来当判官。判断正误，解释为什么，理解小数的读法、写法、含义。七、知识拓展师：你知道小数的由来吗？（视频微课介绍小数的来历）八、课堂总结师：同学们，通过本节课的学习你有什么收获和大家分享？