2021-2022学年天津市河东区七年级（上）期末生物试卷

这是一份2021-2022学年天津市河东区七年级（上）期末生物试卷，共20页。


2021-2022学年天津市河东区七年级（上）期末生物试卷

1. 下面属于生物的是（　　）
A. 鸟化石 B. 钟乳石 C. 珊瑚虫 D. 珊瑚礁
2. “野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪种特征（　　）
A. 生物的生活需要营养 B. 能对外界刺激作出反应
C. 能生长和繁殖 D. 能进行呼吸
3. 收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（　　）


A. 岩石圈、大气圈、水圈 B. 大气圈、岩石圈、水圈
C. 岩石圈、水圈、大气圈 D. 水圈、大气圈、岩石圈
4. 水中存在着“藻类→小虾→小鱼→大鱼”这样一条食物链，如果水受到DDT的污染，那么下列哪种生物中DDT含量最多的是（　　）
A. 藻类 B. 大鱼 C. 小鱼 D. 小虾
5. 实验室有如下一些镜头可供选择，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头组合为（　　）
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ⑤⑥
6. 植物细胞内属于能量转换器的结构是（　　）
A. 细胞核、线粒体 B. 叶绿体、细胞膜
C. 线粒体、细胞膜 D. 线粒体、叶绿体
7. 组织的形成是（　　）的结果．
A. 细胞分裂 B. 细胞分化 C. 细胞生长 D. 细胞死亡
8. 下图所示植物体的结构层次中，属于器官的是（　　）
A. B.
C. D.
9. 如果将如图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，下列操作或现象描述正确的是（　　）

A. 转动转换器，将高倍镜换成低倍镜
B. 在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动
C. 更换物镜之后，视野光线变亮，所以应该换用小光圈
D. 如果更换物镜之后，物像模糊，可调节反光镜和粗准焦螺旋
10. 下列不属于种子萌发的外界条件的是（　　）
A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的空气 D. 充足的阳光
11. 下列说法错误的是（　　）
A. 含有叶绿体的细胞是植物细胞 B. 植物细胞都含有叶绿体
C. 动物细胞没有叶绿体 D. 动物细胞没有细胞壁
12. 在实验设计中，下列不能作为一组对照的是（　　）
A. 潮湿和干燥 B. 空气和湿度
C. 有光和无光 D. 有空气和无空气
13. 草履虫可在水中旋转前进，其运动结构是（　　）
A. 表膜 B. 纤毛 C. 食物泡 D. 伸缩泡
14. 下列关于人体结构层次的描述中，正确的是（　　）
A. 细胞→器官→组织→系统→人体 B. 组织→细胞→器官→系统→人体
C. 细胞→组织→系统→器官→人体 D. 细胞→组织→器官→系统→人体
15. 在林木茂盛的地区往往降雨较多，主要原因是（　　）
A. 呼吸作用旺盛，产生的水分多 B. 根系保持水土，蓄水多
C. 蒸腾作用使大气湿度增大 D. 光合作用旺盛，释放水分多
16. 在显微镜对光时，当环境光线较暗，应选用（　　）
A. 大光圈、凹面镜 B. 大光圈、平面镜
C. 小光圈、凹面镜 D. 小光圈、平面镜
17. 如图为花和果实剖面简图，相关叙述中不正确的是（　　）
A. 子房发育成①果实 B. 胚珠发育成②种子
C. 珠被发育成果皮 D. 胚珠里面有受精卵发育成胚
18. 种庄稼时需要经常松土的主要目的是（　　）
A. 减缓蒸腾作用 B. 促进根吸收水分
C. 促进根的光合作用 D. 促进根的呼吸作用
19. 下列在植物体内能运输无机物和有机物的结构分别是（　　）
A. 筛管和导管 B. 导管和导管 C. 导管和筛管 D. 筛管和筛管
20. 杨树的茎可逐年加粗，是与茎的（　　）有关．
A. 树皮 B. 形成层 C. 韧皮部 D. 木质部
21. 在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（　　）
A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区
22. 下列人类活动不利于保护植被的是（　　）
A. 植树造林 B. 围湖造田 C. 退耕还林 D. 绿化荒漠
23. 进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（　　）
A. 二氧化碳 B. 水 C. 高温 D. 氧气
24. 下列对维持生物圈的碳-氧平衡有积极作用的是（　　）
A. 保护森林和植被
B. 工厂大量向空气中排放二氧化碳
C. 农民在田里随意焚烧桔杆
D. 生活中大量使用石油、天燃气产品
25. 温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（　　）
A. 降低温度，根吸收水分的作用增强
B. 温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失
C. 温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少
D. 温度降低，光合作用增强，有机物积累量多
26. 请根据观察草履虫的实验回答问题：
（1）在对光过程中，转动[③]______，使光线经过通光孔反射到镜筒内，通过[①]______可以看到明亮的圆形视野。
（2）观察草履虫时，若[①]的放大倍数是8×、[②]的放大倍数是10×，则此时显微镜的放大倍数是 ______倍。
（3）在观察过程中，若要使显微镜视野中的物像从右上方移至中央，则玻片标本应向 ______移动。
27. 如图是细胞结构模式图，请据图回答问题：
（1）甲细胞最外层①是 ______。
（2）②是 ______控制着物质的进出；④是 ______，其中储存着遗传信息。
（3）含有细胞液的结构是 ______（填图中的数字序号）。
（4）图中乙细胞没有结构③，你认为该结构是 ______，该结构是绿色植物进行 ______的场所。甲乙细胞都有的，为生命活动提供能量的主要场所是【______】______。

28. 分析如图生态系统简图，请回答问题：
（1）在此生态系统中，生产者是 ______。
（2）请写出图中最长的一条食物链：______。
（3）该食物网中，兔与狐的关系是 ______。

29. 如图为人体组织的形成过程示意图，请据图回答问题：

（1）图中①、②、③表示的是细胞 ______过程，在此过程中，细胞中的 ______复制成形态和数量完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
（2）图中④表示的是细胞 ______过程，人的血液属于如图中的 ______组织。
（3）对于人体来说，细胞形成组织后，组织进一步构成器官、______，才能构成完整体，而构成植物体的结构层次中没有 ______。
30. 实验技能：生物兴趣小组发现要找鼠妇需要到阴暗处潮湿的花盆下找，他们想要探究湿度对鼠妇生活的影响，制定和实施了如下实验操作。
次数
1
2
3
4
5
6
湿土（只）
5
6
7
9
9
10
干土（只）
5
4
3
1
1
0
步骤1：以盒的横轴中线为界分为两区，一边放湿土，一边放干土（如图）。
步骤2：湿土盖上不透光纸板，干土盖上玻璃板。
步骤3：选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在两区的中央。
步骤4：静止后，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区数量，连续统计6次，统计数据（如表）。
注意：该组同学想探究湿度对鼠妇生活的影响。
（1）对该实验做出假设：鼠妇喜欢生活在 ______环境。
（2）符合该实验的变量是 ______。
（3）从如表可以得出的结论：______。
（4）该生物兴趣小组设计的这种实验叫做 ______实验。
（5）该实验设计上错误的步骤[______]，如何改正 ______。

31. 概据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答问题：
（1）把天竺葵放到 ______处一昼夜后，如图①处理，经过几小时，去掉叶片上的遮光纸片；图②中，把叶片放入盛有 ______的小烧杯中，水浴加热，脱去叶片中的叶绿素。
（2）图③所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成 ______色。
（3）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明 ______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】解：题干中的A、B、D都不具有生物的特征不是生物；
C具有生物的特征，是腔肠动物。
故选：C。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
解答此类题目的关键是理解生物的特征

2.【答案】C

【解析】解：“野火烧不尽，春风吹又生”这句话描述了小草的顽强的生命现象，体现了生物的特征是生物能够生长和繁殖。
故选：C。
生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
理解生物的特征是解题的关键。

3.【答案】A

【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。绿色是地球上的植物颜色，代表岩石圈；白色是大气在阳光下的白茫茫的颜色，代表大气圈蓝色是海水的颜色，代表水圈。故A正确，BCD错误。
故选：A。
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围。

4.【答案】B

【解析】解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。在“藻类→小虾→小鱼→大鱼”食物链中，藻类植物的级别最低，有害物质含量最少，大鱼的级别最高，含DDT量最多。
故选：B。
有毒物质DDT会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。据此答题。
有毒物质会通过食物链不断积累，营养级别越高（越靠近食物链的末端）的生物，体内积累的有毒物质就越多。

5.【答案】B

【解析】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目较多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，③④⑥一端无螺纹为目镜，目镜倍数越小，镜头越长；①②⑤有螺纹为物镜，物镜倍数越小，镜头越短，所以要在视野内看到较多的细胞，宜选用的镜头组合分别是④和①的组合。
故选：B。
观图可知：甲乙一端无螺纹为目镜，丙丁有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越长；据此解答。
此题考查了显微镜的成像特点。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。

6.【答案】D

【解析】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。因此，叶绿体和线粒体是植物细胞中的能量转换器。
故选：D。
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．
此题考查了细胞内的能量转换器．

7.【答案】B

【解析】解：细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程叫细胞分化。细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。因此组织的形成是细胞分化的结果。
故选：B。
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。
（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分化形成组织。

8.【答案】C

【解析】解：A玉米幼苗，属于植物体，B叶的下表皮属于组织，C是叶，属于器官，D是细胞，符合题意的是C．
故选：C
植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。
细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位。
组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。
器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。据此解答。
只有理解并掌握细胞、组织、器官的概念，才能正确区分它们。

9.【答案】B

【解析】解：由于在显微镜下观察到的物像是实物的上下左右颠倒的倒像．所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．视野中的物像位于左下方，为了使物像能出现在视野的中央，应将玻片标本向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动到视野的中央．显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小；因此，上图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，很明显的是向左下方移动装片，再换用高倍物镜．
A、操作的第一步便是向左下方移动装片，再换用高倍物镜．故A错误．
B、在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动，然后在更换高倍物镜．故B正确．
C、更换物镜之后，视野光线变暗，所以应该换用大光圈．故C错误．
D、如果更换物镜之后，物像模糊，可调节细准焦螺旋，使得物像清晰．故D错误．
故选：B
在视野中的物像是实物的倒像；显微镜的放大倍数变大时，在显微镜下看到的细胞体积变大、数目变少、视野变暗．
解题的关键是知道视野中物像的特点，在视野中的物像是实物的倒像；及显微镜的放大倍数发生变化时，在显微镜下看到的细胞体积、数目以及视野亮度的变化．

10.【答案】D

【解析】解：ABC、“适宜的温度”、“一定的水分”、“充足的空气”，都是种子萌发的必要条件；
D、“充足的阳光”与种子萌发无关。
   所以，“充足的阳光”不属于种子萌发需要的外界条件。
故选：D。
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。

11.【答案】B

【解析】解：植物细胞和动物细胞的区别是植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。植物细胞的绿色部分有叶绿体，而非绿色部位如根细胞没有叶绿体，所以并不是植物细胞都含有叶绿体。
故选：B。
植物细胞和动物细胞的区别是植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
理解掌握动植物细胞结构的区别是解题的关键。

12.【答案】B

【解析】解：探究实验要设置唯一变量，其他影响因素应该保持一样，这样可以确定实验结果是否由设置的唯一的变量影响引起。唯一变量是指影响实验的某一个方面的因素，如水分的有无、光照的有无、空气的有无，温度的高低、湿润与干燥等等。而空气和湿度是影响实验的两个因素。
故选：B。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
对照实验，要注意唯一变量，这是探究实验经常考查的问题。

13.【答案】B

【解析】解：草履虫全身由一个细胞组成，身体表面包着一层膜，膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水里运动。
故选：B。
草履虫就是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。
掌握草履虫的结构及生活。

14.【答案】D

【解析】解：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。
故选：D。
人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。
人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。

15.【答案】C

【解析】解：蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多。因此，森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多。
故选：C。
本题考查对植物蒸腾作用意义的理解。植物的蒸腾作用可以：①促进植物体内水分及无机盐的运输；②促进根部对水分的吸收；③降低植物叶片表面的温度；④为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。
理解掌握植物蒸腾作用的意义。

16.【答案】A

【解析】解：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此，当环境光线较暗，显微镜对光时我们应选用用大光圈、凹面镜调节。
故选：A。
显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。
显微镜的操作使用非常重要，一定要掌握其使用技巧，特别是光圈和反光镜在调节光线强弱过程所起的作用和使用方法。

17.【答案】C

【解析】解：受精完成后子房的发育情况如图：

可见子房发育成①果实，胚珠发育成②种子，珠被发育成种皮，胚珠里面有受精卵发育成胚，C错误。
故选：C。
雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。图中①果实，②种子。
本题考查果实发育，解答此类题目的关键是理解掌握果实、种子的形成过程。

18.【答案】D

【解析】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气。种庄稼时需要经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。
故选：D。
活细胞都要呼吸，植物的根呼吸的是空气中的氧气。
解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。

19.【答案】C

【解析】解：导管和筛管属于输导组织，导管能运输水分和无机盐，筛管能运输有机物。
故选：C
导管和筛管有运输营养物质的作用，属于输导组织，分析解答。
解答此题的关键是明确导管和筛管的作用，明确其运输的物质是哪种。

20.【答案】B

【解析】解：木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）．形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层。因此杨树的茎可逐年加粗，是与茎的形成层有关。
故选：B。
本题主要考查的是木质茎的生长，木质茎的结构包括韧皮部、木质部、形成层和髓，据此解答。
关键点：草本植物的茎不能逐年加粗，没有形成层；木本植物的茎能逐年加粗，有形成层。

21.【答案】D

【解析】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
故选：D。
此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能。解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入。
解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点。

22.【答案】B

【解析】解；A、植树造林，能有效的防风固沙，保证生态系统内部结构与功能的协调，有利于保护植被，A正确；
B、围湖造田扩大耕地会破坏植被和食物链，导致生态系统稳定性的破坏，不利保护植被，B错误；
C、耕地一般用来种植农作物，生物的种类单一，自动调节能力较差，而草原、树林或树林植被茂盛，生物种类繁多，生态系统的自动调节能力较强，因此退耕还林有利于保护植被，C正确；
D、绿化荒漠利于保护植被，D正确，
故选：B。
人类活动对环境的影响日益突出，已威胁到生物圈，如人类的乱砍乱伐等行为造成了严重的后果，保护植被刻不容缓，治理环境污染迫在眉睫．
人类活动对生态环境有正、反两方面的影响，其中的负面影响必须引起人们高度的重视．

23.【答案】C

【解析】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．可见光合作用就是合成有机物，储存能量的过程．其原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体．光合作用与高温无直接关系．
故选：C
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化．
关键点：植物体的增重主要来源于光合作用合成的有机物，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体．

24.【答案】A

【解析】
【分析】
本题考查维持生物圈的碳—氧平衡的知识。
​​​​​​​【解答】
绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡。所以保护森林和植被通过光合作用维持了生物圈中的碳-氧平衡。
故选：A。  
25.【答案】C

【解析】解：根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而提高蔬菜的产量，故选项C说法正确。
故选：C。
温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．
解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响，呼吸作用消耗有机物．

26.【答案】反光镜  目镜  80  右上方

【解析】解：（1）对光时，要转动转换器，使低倍物镜正对通光孔，选择合适的光圈，用手翻转③反光镜，对向光源，使光线经过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到明亮的圆形视野。
（2）显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。观察草履虫时，若[①]的放大倍数是8×、[②]的放大倍数是10×，则此时显微镜的放大倍数是：8×10=80（倍）。
（3）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以在显微镜下观察装片，发现物像处于视野的右上方，为使物像移到视野中央，应将装片向右上方移。
故答案为：
（1）反光镜；目镜
（2）80
（3）右上方
由显微镜结构示意图可知：①目镜、②物镜、③反光镜、④粗准焦螺旋、⑤细准焦螺旋。
熟练掌握显微镜的结构及显微镜的操作使用方法是解答此题的关键。

27.【答案】细胞壁  细胞膜  细胞核  ⑤  叶绿体  光合作用  ⑦  线粒体

【解析】解：（1）甲植物细胞最外层的是①细胞壁，有保护和支持的作用。
（2）②是细胞膜，有保护和控制物质进出的作用。③是细胞核，内含有遗传物质，能传递遗传信息。
（3）⑤液泡里面有细胞液，细胞液溶解多种物质，植物细胞的气味和味道等物质都存在于细胞液中。
（4）③叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物，是植物细胞特有的能量转换器；动物和植物细胞中都有的，为生命活动提供能量的主要场所是⑦线粒体，是呼吸作用的场所。
故答案为：（1）细胞壁。
（2）细胞膜；细胞核。
（3）⑤。
（4）叶绿体；光合作用；⑦线粒体。
观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。
掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。

28.【答案】草  草→鼠→蛇→鹰  捕食

【解析】解：（1）草能够进行光合作用制造有机物，为其他生物提供物质和能量，所以草是该生态系统的生产者。
（2）食物链以生产者开始，以最高营养级结束，所以图中食物链有：草→兔→鹰，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰。最长食物链为草→鼠→蛇→鹰。
（3）该食物网中，狐捕食兔来获得物质和能量，维持生存，所以兔与狐之间是捕食关系。
故答案为：（1）草
（2）草→鼠→蛇→鹰
（3）捕食
1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
2、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
掌握生态系统的组成及各部分的作用和食物链的正确书写是解题的关键。

29.【答案】分裂  染色体  分化  结缔  系统  系统

【解析】解：（1）图中①②③过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此①②③表示细胞的分裂的过程；在此过程中，细胞中的染色体复制后形成形态和数量完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
（2）④过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此④表示细胞的分化过程，从而形成不同的组织，人的血液属于如图中的结缔组织。
（3）人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。对于人体来说，细胞形成组织后，组织进一步构成器官、系统，才能构成完整的人体。而构成植物体的结构层次中没有系统。
故答案为：
（1）分裂；染色体
（2）分化；结缔
（3）系统；系统
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。
（3）动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。
（4）图中①②③过程表示细胞的分裂，④过程表示细胞的分化，A是上皮组织，B是肌肉组织，C是神经组织，D是结缔组织。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。

30.【答案】潮湿  湿度  鼠妇喜欢在潮湿环境  对照  ②  都盖上玻璃板（都盖上纸板）

【解析】解：（1）（2）由于探究湿度是否影响鼠妇生活的实验，所以该实验变量是湿度。由此做出假设：湿度会影响鼠妇的生活或鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中。
（3）由表中的数据得出结论：鼠妇喜欢在潮湿环境。
（4）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
（5）该实验变量的是湿度，其他条件相同且适宜，所以实验步骤②错误，都都盖上玻璃板（都盖上纸板）。
故答案为：
（1）潮湿。
（2）湿度。
（3）鼠妇喜欢在潮湿环境。
（4）对照。
（5）②；都盖上玻璃板（都盖上纸板）。
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
在设计探究式，常用到对照实验的设计，要注意唯一变量即所要探究的条件.

31.【答案】暗  酒精  蓝  光

【解析】解：（1）叶绿素能溶解在酒精中。把天竺葵放到黑暗处一昼夜后，如图①处理，经过几小时，去掉叶片上遮光制片。图②中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。
（2）图③所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成蓝色，说明叶片的见光部分进行光合作用产生了有机物淀粉。
（3）遮光部分不变蓝色表明没有进行光合作用制造淀粉，未遮光部分变蓝色，表明进行光合作用制造了淀粉，因此对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
故答案为：
（1）暗；酒精
（2）蓝
（3）光
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。