初中语文人教部编版八年级下册2 回延安优质教学ppt课件

《回延安》教学设计

一、教材简析 

《回延安》是一首由陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨大变化，展望延安的未来，表现了作者思念延安“母亲”的一片赤子之心，抒发了心中对母亲延安的眷恋。 

二、学情分析  

  此学段的学生经过一年多的初中语文的学习，已积累了一定的语文基础知识，掌握了常用的阅读分析的方法，初步具备了独立分析问题的能力。但诗歌作品相对来说接触有限，尤其是本课涉及的“信天游”的形式和比兴的手法，学生还比较陌生，需要教师的讲解介绍。  

三、教学目标 

1、读——能读准节奏，读出情感，读出创意。 

2、理——通过朗读理出全诗的叙事线索和感情线索。 

3、品——学会赏析全诗的语言或写法的妙处，学习比兴手法的运用。 

4、仿——了解陕北民歌“信天游”的艺术特点，尝试用“信天游”的形式仿写一段文字。 

四、重点难点 

1、教学重点：  

  让学生从朗读品析中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。    

2、教学难点：  

  学习了解陕北民歌“信天游”的形式及运用比兴手法来抒发感情。     

五、教学时间：一教时  

六、教学过程： 

（一）歌曲激趣，导入新课。 

1、陕北人有句俗话：“信天游，不断头，断了头，穷人无法解忧愁。”无穷无尽的信天游民歌已经成为陕北人精神生活的一个重要组成部分。下面我们就播放几首信天游形式的歌曲。 

2、播放《山丹丹花开红艳艳》《兰花花》《天下黄河九十九道弯》片段。 谈话：听了这几首民歌有什么感受？（学生交流，教师点拨） 

3、民歌为诗歌的创作提供了丰富的营养，今天，我们来学习一首由现代诗人吸收民歌营养而创作的一篇优秀作品《回延安》。 

（二）学诗准备： 

1、了解作者贺敬之：让学生展示自己搜集到的有关贺敬之的资料，教师强调：

（三）朗读诗歌 

1、读——能读准节奏，读出情感，读出创意。初步了解信天游这种民歌形式的特点。 

小组朗读展示，要求读准节奏，说出表达的情感，并在延安前面加上一个字，概括本小结意思。（前四节小组读，最后一节师生共同读，共同概括。） 

2、理——通过朗读理出全诗的叙事线索和感情线索。 结合上一环节，梳理出全诗的叙事线索和感情线索。 

叙事线索：（预设答案）回延安-忆延安-话延安-看延安-祝延安 感情线索：（预设答案）兴奋-感激-喜悦-赞颂-热爱 3、引导学生初步概括“信天游”这种民歌形式的特点。

（四）赏读诗歌 

教师导语：一首好诗，诗中少不了精彩的语言运用，现在请同学们选择你自己喜欢的一部分有感情的朗读。 

1、圈出你认为用的好的字词、句子，并和大家讨论与分享其达效果。 交流，要求学生使用以下句式说话。 

   从               （字词、句、节）中，写出了/表现了/突出了                 。   

2、诗中运用了那些修辞手法，分析其表达效果。 交流，要求学生使用以下句式说话。 

   从               （句、节）中，运用了        修辞手法，写出了/表现了/突出了                 。   

3、诗中运用了哪些写作手法，找出来进行赏析。

五）学习“信天游”的表现手法，尝试用“信天游”的民歌形式写一节或几节诗，表现校园生活，或者表现十年后返回母校的情感。 

小组交流，推荐展示。 教师展示下水诗歌。 秋风爽来丹桂香 山中的天空亮堂堂  

稚嫩的面孔啊很陌生 五十多位同学来到这大家庭  

女同学唱来男同学跳 班级里的生活真热闹  

早晨的风儿凉习习 同学们排队打太极  

东方的朝霞红彤彤 教室里响起了读书声  

老师们讲来学生们记 

学习的间隙里做游戏  

燕子恋旧巢啊客思家 师生间的情感在升华  

雏凤展翅傲蓝天 学生德成艺修满  

羊羔羔跪乳感娘亲 离校的学生谢师恩  

身长翅膀吧脚生云 定回山中看母亲  

（六）作业： 

1、课外朗读贺敬之的《雷锋之歌》《白毛女》等，进一步了解贺敬之的创作风格和艺术成就。 

2、把自己的诗歌润色一下，抄在作文本上，下节课交流。