精品解析：2020年云南省曲靖市罗平县中考一模语文试题(解析版+原卷版)

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罗平县2020年初三年级一检语文试卷
（全卷四个大题，共28个小题；满分120分，考试用时150分钟）
一、语文知识积累（本大题含1-7题，其中1-6题，每题2分，第7题8分，共20分）
1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ）
A. 孕育（yùn） 潮汐（xī） 雾霭（ǎi） 风雪载途（zài）
B. 簌簌（sù） 追溯（shùo） 狩猎（shòu） 翘首以待（qiáo）
C. 陨石（yǔn） 粗糙（cāo） 停泊（pó） 前仆后继（pū）
D. 农谚（yàn） 遗骸（hái） 山麓（1ín） 面面相觑（qù）
【答案】A
【解析】
【详解】B.shùo—sù；
C.pó—bó；
D.1ín—lù；
故选A。
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 严竣 枯燥 人情世故 委屈求全
B. 幅射 喧嚷 更胜一筹 断壁残园
C. 震撼 迁徙 共商国事 恪尽职守
D. 诘则 愧赧 甘拜下风 迫不及待
【答案】C
【解析】
【详解】A.严竣--严峻；委屈求全--委曲求全；
B.幅射—辐射；断壁残园--断壁残垣；
D.诘则--诘责；
故选C。
3.下列加点词语使用正确的一项是（ ）
A. 为防止疫情发生，学校制定的这份开学计划天衣无缝，堪称完美。
B. 同学们就毕业晚会究竟怎样开展七嘴八舌地商量，众说纷纭。对此，我莫衷一是。
C. 这场轰轰烈烈的活动进行到中途戛然而止，实在令人费解。
D. 疫情期间，人们都宅居家中，整个罗平大街小巷空无一人，真是万人空巷。
【答案】A
【解析】
【详解】A.天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善,找不出什么毛病。符合语境；
B.莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。使用时，主语不能是某一个人；
C.戛然而止：戛，象声词。形容声音突然终止。不能用于活动；
D.万人空巷：空巷，街道里弄里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。不符合语境；
故选A。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 沪昆高铁开通后，从昆明到上海的时间大约需要12小时，比原来减少了三倍。
B. 6月5日，中国选手马龙在2017世界乒乓球锦标赛男单决赛中，以4︰3的比分打败了对手樊振东，再次蝉联冠军。
C. 通过全市上下的共同努力，让曲靖市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。
D. 共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站点……提供自行车共享服务，是共享经济的一种新形态。
【答案】D
【解析】
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。A．搭配不当，“减少”不能用倍数表示，将“三倍”改为“三分之一”；B．语意重复，“再次”和“蝉联”语意重复，删去“再次”；C．成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”；D．表述正确。
5.请选出下列选项中排序正确的一项（ ）
①关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。
②逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。
③经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。
④端午节，是入夏后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。
⑤汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。
A. ④①⑤②③ B. ⑤②③④① C. ④①②⑤③ D. ②③④⑤①
【答案】A
【解析】
【详解】本题根据“端午节总述→端午节的起源与发展（内蕴随时代发展不断的增加）”的逻辑顺序来进行判断。④中“端午节，是……”，点出句子中心引起了话题，可作为第一句；①“关于它的起源”体现了句意衔接的紧密，可作为第二句；⑤“汉魏以后”体现了分析过程语意衔接紧密，可作为第三句；②可通过读能确认与上一句衔接紧密，可作为第四句；③句句意的总结的意味，可作为末句。由上分析，可排序为：④①⑤②③。故选A。
6.下列表述有误的一项是（ ）
A. 古汉语中称自家的都说“家”，“家君”是向别人自称其父，古时自称其父，除用“家君”外，还可称“家尊”“家严”等。
B. 《马说》《小石潭记》《记承天寺夜游》作者分别是韩愈、柳宗元、苏轼，他们都属于唐宋八大家。
C. 说、记、铭、表、序都是古代常见的文体，其中“说”是臣下给皇帝的奏章，比如韩愈的《马说》、周敦颐的《爱莲说》
D. 《史记》是我国第一部纪传体史书，共百三十篇，包括本纪、世家、列传、表、书。
【答案】C
【解析】
【详解】C.“表”是臣下给皇帝的奏章。“说”是一种议论性的古代文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。韩愈的《马说》、周敦颐的《爱莲说》是古代的议论文体，不是臣下给皇帝的奏章。
7.根据提示填空。（凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分）
（1）___________________，寒光照铁衣。《木兰诗》
（2）不畏浮云遮望眼，___________________。（王安石《登飞米峰》）
（3）___________________，___________________必以情。《曹刿论战》
（4）《诸葛亮集》中“赏不可不平，罚不可不均”与《出师表》中，___________________，___________________意思一致。
（5）“天下兴亡，匹夫有责”古诗文中有许多体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句，请你默写出连续的两句___________________，___________________。
【答案】 (1). 朔气传金柝 (2). 自缘身在最高层 (3). 小大之狱 (4). 虽不能察 (5). 陟罚臧否 (6). 不宜异同 (7). 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜； (8). 了却君王天下事，贏得生前身后名。
【解析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、察、陟、臧”等字词容易写错。第（5）小题答案不唯一，符合题干要求即可。
二、口语交际与语文综合运用（含（8）-（11）小题，共10分）
（一）综合性学习（6分）
地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。
材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝蕖迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。
材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。
材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”
请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。
8. 低碳生活是指：__________________________________________
9. 在“低碳生活，我们能做什么”的主题班会上，大家推荐你做主持入。请写出你的开场白。
【答案】8. “低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放，实现减少碳排放量的目标的生活方式。
9. “低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是一种值得期待的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们美好的家园。
【解析】
【8题详解】
此题考查对材料的总结和概括。题干要求给“低碳生活”下定义。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。阅读材料，找到材料中说明“低碳生活”本质特征的句子提炼概括。注意语言表达上选用表示肯定的陈述句式。材料一的中心内容是：“低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式”，材料二的中心内容是：“低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放”，材料三的中心内容是：“节能就是最大的减碳”。综合以上可得答案。
【9题详解】
考查拟写开场白。作答这类题时要注意以下三个方面的要求：①要紧扣主题，言简意赅；②要有现场感，有感染力和号召力；③要语言生动，有文采。结合主题“低碳生活，我们能做什么”组织答案。首先对“低碳生活”介绍，引起与会者的兴趣，引导他们思考，然后号召大家要低碳生活。如：同学们，低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升等原因使二氧化碳排放量愈来愈大，世界气候面临越来越严重的问题，我们不希望《2012》成为现实。为我们的美好生活，今天我们真的应该思考怎样低碳生活了。现在，让我们一起走进今天的主题班会。
（二）名著阅读（3分）
10.填空
行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇熄了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫。如有些许之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道“泼猴！少要饶舌I伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，救你早见阎君”
以上文字出自《__________》，语段中的“罗刹”是_________（身份）。她因为_____________，所以不借扇给孙悟空。
【答案】 (1). 《西游记》 (2). 铁扇公主 (3). 误会孙悟空让观音菩萨抓走了红孩儿去当善财童子，母子难以相见。
【解析】
【详解】考查名著内容的识记。由选段中的“行者”“泼猴”可知，以上文字出自《西游记》。由选段中“你且把扇子借我，扇熄了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你”可知，选段是孙悟空向红孩儿之母铁扇公主借芭蕉扇的故事情节。铁扇公主又叫罗刹女或铁扇仙。唐僧师徒来火焰山因烈火熊熊难度过，孙悟空凭借与牛魔王之间结义之情借取芭蕉扇，但铁扇公主的儿子红孩儿由于唐僧师徒的原因被观音收为善财童子，失去自由，整天跟在观音身边，铁扇公主对孙悟空怀恨在心，不借扇给孙悟空。
（三）汉字书写（2 分）
11.将下面词语用楷书正确、规范地抄写在田字格内。
众志成城 共抗疫情

【答案】认真书写即可
【解析】
【详解】汉字临摹，要求规范、正确、美观。注意题干要求用楷书认真书写。书写时注意汉字结构，占格匀称。上下结构“众、志”占格以横中线为对称书写上下结构的字，左右结构的“城、抗、情”要以竖中线为对称轴，书写匀称。
三、阅读（40分）
（一）（4分）
12.阅读下面这首诗，回答问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。
（2）诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。
【答案】（1）该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
（2）第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。
【解析】
【12题详解】
本题考查的是诗歌的艺术手法。前四句抒情，后四句写景。第一题可从景物描写入手。即黄鹤楼、白云、汉阳树、鹦鹉洲、乡关、烟波。景物描写一般是为抒情服务的。“去、空”二字恰好体现了人去楼空、寂寞苍茫之感。
【13题详解】
此题是炼字艺术。先要答出字的含义。再把字放在句中描述景象，写出表达了什么之情。
点睛：此题考查炼字，炼字答题步骤：①体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。②展开联想把该字放入原句中描述景象。③思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。④想想该词在诗中结构上是否有作用。
（二）（12分）
阅读（甲）（乙）两篇文言文，完成后面小题
（甲）河中石兽
纪昀
沧州南一寺临河干，山门记于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，掉数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，汐性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠.乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激。渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（乙）两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑日：“孰为汝多知乎？”
13. 解释下列句子中加点的词语
（1）湮于沙上，渐沉渐深耳___________________
（2）及其日中如探汤__________________
14. 把下列句子翻译成现代汉语
（1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（2）孰为汝多知乎？
15. （甲）（乙）两文都写到了“笑"请根据文章内容填写表格
相关情节
“笑”的原因
人物心理
讲学家笑寺僧
B.
自负、轻蔑
A.
讲学家只考虑石和沙的因素
自信、嘲笑
两小儿笑孔子
孔子也不知道正确答案
C.


16. 请用（甲）文中的结论，结合（乙）文中的具体内容说说两小儿为何各执一词。
【答案】13. (1). 埋没 (2). 热水
14. （1）你们不能探究事物的道理，这不是木片，怎么能被洪水带走呢？（2）谁说你知识渊博呢？
15. A.老河兵笑讲学家； B.寺僧只考虑水和石的因素；C.高兴、得意
16. 一个小孩只是从太阳的大小判断距离，另一个小孩只是从早晚的温度来判断距离，两个小孩都只看到了世物的一面，并据此主观臆断，才会各执一词。
【解析】
【13题详解】
本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：汤，古今异义词，热水。
【14题详解】
考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：
（1）尔辈，你们这些人；究，研究、探求；物理，事物道理、规律；是，这；杮，削下来的木片；岂能，怎么能；为，被；暴涨，洪水。
（2）孰，谁，哪个；汝，你；多知，知识渊博
【15题详解】
考查对文言文内容的理解和梳理。阅读全文，根据表格提示找到答题区间，抓住关键词句分析概括。甲文层次清晰，其行文结构主要围绕石兽的搜寻工作展开，在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理。在找寻石兽时，寺僧、将学家和老河兵各有自己的看法。第三自然段讲学家笑寺僧，结合“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，汐性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳”可知，讲学家笑寺僧只考虑水和石的因素，不能推究事物的道理。第四自然段“一老河兵闻之，又笑”，所以A处应该是老河兵笑讲学家。老河兵笑讲学家只考虑石和沙的因素。乙文，面对两下海各执一词，“孔子不能决也”，最后一句，“两小儿笑日‘孰为汝多知乎？’”可以体会出两小孩当时得意，自豪的心理。
【16题详解】
考查拓展迁移能力。解答此题首先要疏通文意，了解两文段的主要内容，根据故事情节和人物描写，体会蕴含的道理。根据甲文蕴含的道理理解两小儿各执一词的原因。《河中石兽》讲述的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的事。石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着；讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；老河兵讲解应当求之于上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理。文章结尾揭示了主旨：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可凭主观猜测而下判断欤！”告诉我们认识事物的方法和途径：不能片面地理解，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性。乙文《两小儿辩日》里的一个小孩说早上的太阳大，中午小，所以早上的近中午的远，只从太阳的大小判断距离，另外一个说因为早晨太阳冷，中午的热，所以早上远中午近，只从早晚的温度来判断距离。两个小孩认识事物都是片面的，并据此主观臆断，是得不出统一结论的，所以各执一词。
【点睛】参考译文：
（甲）河中石兽
纪昀
沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在此河中。过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底还是没找到。
僧人们认为石兽顺着水流流到下游了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是很荒唐吗？”大家信服，认为是正确的言论。
一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？”。结果依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。
既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
（乙）两小儿辩日
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。
有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”
另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。
有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”
孔子听了不能判定他们谁对谁错。
两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
（三）（10分）
阅读下面文章，完成后面小题
①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库"，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些。细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅、草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几个小时。
③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应。所以抗生素对病毒全无作用。
④病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80%。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有贏，不断地赢下去的机率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。
⑤必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的-一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
17. 本文的说明对象是什么？说明对象是_______________
18. 仔细阅读全文。归纳病毒的主要特征。
19. 选文第②段划线部分用了什么说明方法，有什么作用？
20. 选文第④段“实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病”中加点词能否去掉，为什么？
21. 本文的中心意思是什么？请简要回答。
【答案】17. 病毒 18. ①病毒结构简单，只有一条表示生命的核酸②只能寄生在人或动物的细胞内部靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存③自己不能完成生化反应。抗生素对病毒全无作用
19. 打比方生动形象地说明了病毒毫无独立生存的能力。
20. 不能去掉。“大多数”和“有的”只是指部分而不是全部，如果去掉，就成了全部了，就和实际情况不符了。这正体现了说明文语言的准确性。
21. 本文介绍了病毒的结构及生理特性，告诉人们病毒可以防治，并不可怕。
【解析】
【17题详解】
本题考查说明对象的判断。找说眀对象要注意：一看标题，二看首尾；三看内容，分析作者介绍了有关事物的哪些方面特征，然后归纳小结。本文的开头指出细菌和病毒的区别，接着第②段介绍了病毒的特点，第④段介绍了病毒猖獗的原因。文章结尾强调了病毒的特点，指出病毒的杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力，“当人群有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了”。结合文章内容分析，本文的说明对象是“病毒”。
【18题详解】
本题考查对说明内容的筛选提炼。阅读全文，找到说明病毒的段落，确定答题区间，然后再找到能够说明病毒性质，本质特征的句子提炼概括即可。阅读全文可知，②-③段是对病毒特征的介绍，第②段“整个家当也只是一条表示生命的核酸而已”，“病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存”，第③段“病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应。所以抗生素对病毒全无作用”，据此提炼概括。
【19题详解】
本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。说明文的常用说明方法有：举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等。根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。结合句子内容，“病毒则像个刚出生的婴儿”，将“病毒”比作了“刚出生的婴儿”，运用打比方的说明方法，形象生动地说明了病毒“毫无独立生存能力”的特点。
【20题详解】
考查对说明文语言的赏析。某词能否去掉并说明原因，答题模式： ①一般要解释该词的含义；②说明这个词语在说明事物特点时所起到的作用；③说明去掉、替换该词语多带来的不良后果（不符合实际、不准确、太绝对等）；④该词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。结合本题“大多数”指超过半数很多的数量，但不是全部。“有的”指部分。如果去掉，就成了全部，不符合实际情况。体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
【21题详解】
本题考查对说明文内容主旨的把握。阅读全文，理清脉络层次，了解主要内容，找到关键语句提炼主旨。这篇说明文采用逻辑顺序，第①段由细菌和病毒的区别引出说明对象“病毒”，第②③段介绍了病毒的特点，第④⑤然后介绍了病毒猖獗的原因，第④段指出“实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病”，文章结尾段指出“杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力”，由此分析得出中心意思：本文通过介绍病毒的主要特征和猖獗原因，指出病毒其实并不可怕，告诉我们病毒是可以防治的。
（四）（14分）
阅读下面文字，完成下面小题
梨乡“雪雨”笑春风
①“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”古时候，每逄梨花盛开时节，人们喜欢在花荫下把盏欢聚，雅称“洗妆”.我不想效仿古人的文雅风俗，却经受不住州门司镇梨花的诱惑，于是在草木葳蕤的三月，挽一袭和风，欣欣然驱车前往。
②远远地飘来缕缕淡淡的花香，隐约还有蜜蜂的嗡噙声。
③“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。岑参的诗描绘的是雪，却更像是写眼前的景。“南国梨乡”州门司镇六千多亩梨树在这个季节相约着一同盛放，花仙子妙手天成，把群山环抱的乡村装扮成了浪漫的“雪”海。雪白的梨花曼舞虬枝，缀在山岗，铺插于农田，芬芳着农家的前庭后院。“雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风。”走进这片花海，呼吸着春天的气息，感受着三月的浪漫，心底的某--处跟这里的花儿一样变得缠绵柔软。
④放眼望去，那一树一树的梨花洁白无暇，不妖不俗，开得悄无声息，却又热热闹闹，真有占断天下白、压尽人间花的气势。一只翠绿的鸟抓住高处的树枝，婉转地呼唤它的同伴，不小心把花瓣抖落一地。梨花雨下得猝不及防，有的落在我的发间，有的如缺乏方向感的羽毛，故意兜着圈画着弧线落进膛子，柔柔地与我肌肤相亲，心中便有了一种润润的感觉。
⑤在一片老梨树基地，我们与一群摄影爱好者不期而遇。这片老梨树经过修剪嫁接，不仅改良了品种，焕发了蓬勃生机，而且树型像极了有韵致的女子，每一株都称得上是盆景，姿态幽雅、曼妙，惹得摄影发烧友的“长枪短炮”执着地扫个不停。前来赏花的人不论男女，不分老幼，几乎人人免不了爱美的俗套，纷纷掏出手机、相机，不断变换姿势，把自己和这个季节的花事收藏进记忆。
⑥花海深处传来鸡鸣犬吠。循声转过一个山坡，一只骄傲的公鸡立在低矮的土墙头，伸长脖子守望着它的领地。一只母鸡带着-群小鸡“咯咯咯咯”“叽叽叽叽”在花间奔跑、啄食。梨花丛中一位农家大嫂正在施肥，一束春日暖阳斜照在她脸上，那张仿佛腾着细细热气的脸白里透着红。不甘寂寞的狗儿在周围打趣逗乐，不时在鸡们面前撒两把蹄子，一时间鸡飞狗跳，原本安宁的梨园出现一番短暂的“骚乱”。
⑦与农家大嫂搭讪，得知这里的梨个大肉嫩，津甜松脆，具有清火化痰之功效。大嫂抬眼看花，眼睛里的花都在笑。“这样的花势蛮带爱相呢，今年保准又是一个丰收年。”她热情相邀，请我们盛夏的时候再来尝梨。“‘三月枇杷四月李，五月杨梅糯蜜蜜，六月削梨大簸箕’，到那个时候，拳头大的梨子挂满枝头，比现在更好看呢！”
⑧听着锄头撞击土地的声音以及蜂鸟鸡犬的协奏，我悠闲地徜徉于梨林中，让自己恣意地湮没于花海，脑子里一幅画渐次铺陈开来：炎炎酪暑，搬一张小凳坐在果满枝头的农家小院，两手捧一个梨，“咔嚓”咬上一口，嘴角、手背顺势流淌着甜甜的汁液，这滋味要多美有多美！
22. 简要概括文中梨花的特点。
23. 请从修辞角度赏析文章第④段中画线的句子。
24. 文章第⑧段运用了什么表现手法？起到什么作用？
25. 结合语境，说说下面加点词的表达效果。
（1）放眼望去，那一树一树的梨花洁白无暇，不妖不俗，开得悄无声息，却又热热闹闹，真有占断天下白、压尽人间花的气势。
（2）听着锄头撞击土地声音以及蜂鸟鸡犬的协奏，我悠闲地徜徉于梨林中，让自己恣意地湮没于花海，脑子里一幅画渐次铺陈开来。
26. 标题《梨乡“雪雨”笑春风》是什么含义？“雪雨”指什么？
【答案】22. （1）带有缕缕淡淡的花香（2）洁白无瑕，不妖不俗，有“占断天下白，压尽人间花”的气势
23. 运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出梨花花瓣飘落时的情景，表达了作者对梨花的喜爱之情。
24. 侧面烘托，用花海深处传来鸡鸣犬吠、梨花丛中施肥的大嫂烘托梨花开放时梨园的一派生机勃勃的景象。
25. （1）“悄无声息”写梨花在春天默默开放；“热热闹闹”写梨花开放一片生机勃勃的景象，这两个词写出了梨花的蓬勃，表达了作者对梨花的喜爱之情。（2）“徜徉”指安闲自在；“恣意”指放纵，不加限制，这两个词都表达了作者陶醉于梨林花海，尽情享受的喜悦心情。
26. 标题指的是“南国梨乡”州门司镇六千多亩梨树在春风中“微笑”开放，表现作者对梨花的喜爱赞美之情。，“雪雨”指雪白的梨花花瓣飘落时如同“雪雨”一般。
【解析】
【22题详解】
考查信息的筛选和概括。解答此题阅读全文，确定答题区间，抓住关键语句提炼概括。阅读全文，找到描写梨花的句子提炼概括。第②段“远远地飘来缕缕淡淡的花香，隐约还有蜜蜂的嗡噙声”，写梨花味道的特点；第④段“那一树一树的梨花洁白无暇，不妖不俗，开得悄无声息，却又热热闹闹，真有占断天下白、压尽人间花的气势”写出了梨花的颜色和气势。根据以上语句提炼概括即可。
【23题详解】
本题考查句子赏析，解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。本题要求从修辞角度赏析。答题模式：方法（修辞手法）+规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等） +具体化（写出了…内容、心理）+表达效果（感情、性格、主题等）。“有的如缺乏方向感的羽毛”将梨花飘落比作“缺乏方向感的羽毛”，运用比喻的修辞手法，“故意”“柔柔地与我肌肤相亲”赋予梨花以人的情感，运用拟人修辞手法，生动形象的写出梨花飘落时的情态，表达了作者对梨花的喜爱和赞美之情。
【24题详解】
考查对文章表现手法的理解。文章写作的表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。阅读第⑧段内容，“听着锄头撞击土地的声音以及蜂鸟鸡犬的协奏，我悠闲地徜徉于梨林中，让自己恣意地湮没于花海”运用侧面烘托的手法，用大嫂施肥锄头撞击土地的声音和“蜂鸟鸡犬的协奏”来烘托梨林的热闹和勃勃生机。表达了作者对梨林的喜爱和赞美及对丰收的向往。
【25题详解】
本题考查重点词语表达效果的赏析。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境和文章内容主旨分析。
（1）悄无声息：形容没有声音或声音很轻;也形容没有名声，默默无闻。这里指梨花默默开放；热热闹闹：指景象纷繁盛大，气氛活跃。这里指梨花繁盛的状态和“断天下白、压尽人间花的气势”，突出了梨花开放一片生机勃勃的景象。表达了作者对梨花的热爱和赞美之情。
（2）徜徉：陶醉于某事物当中。写出了作者在梨林游赏时安闲自在的心情。恣意：放纵；不加限制；任意。写出了作者在梨林花海中陶醉，悠闲自得的心境。这两个词表达了作者尽情享受梨林美景的安闲喜悦心情。
【26题详解】
本题考查标题的理解。标题是文章的眼睛，是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的，寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣。“梨乡‘雪雨’笑春风”标题运用比喻的修辞手法，新颖、含蓄深刻，吸引读者。阅读全文，了解主要内容，找到关键句子理解标题。结合第③段“‘南国梨乡’州门司镇六千多亩梨树在这个季节相约着一同盛放，花仙子妙手天成，把群山环抱的乡村装扮成了浪漫的“雪”海。雪白的梨花曼舞虬枝，缀在山岗，铺插于农田，芬芳着农家的前庭后院”理解，梨乡指南国梨乡，根据第④段“梨花雨下得猝不及防，有的落在我的发间，有的如缺乏方向感的羽毛，故意兜着圈画着弧线落进膛子，柔柔地与我肌肤相亲，心中便有了一种润润的感觉”理解“雪雨”，指花海般的梨园，似雪的梨花花瓣随着春风飘落，就像“雪雨”一般。由此我们理解标题：“南国梨乡”州门司镇六千多亩梨树在春天一同微笑着盛放，作者畅游梨林花海，尽情享受这花香“雪雨”，表达了作者对梨园的热爱和赞美之情。
四、作文（50分）
27.阅读下面文字，按要求作文。
生活中总有许多遇见，世间万物都是遇见。与自然遇见，也许就是一次诗意的旅程；与书籍遇见，也许就是一次心智的陶冶：与他人遇见，也许就是一次心灵的碰撞。当温暖遇见了寒冷，便有了雨；当春天遇见了冬天，便有了岁月；当梅花遇见了寒冬，便有了生命的……总有一次遇见，会让我们难以忘怀。
请以“遇见你，___________________”为题写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中不能透露个人信息。（5）书写工整，不少于600字。
【答案】范文：
遇见你，真好
遇见，不过是一次简单的邂逅，不过是在茫茫人海中的一次碰面，不过是人生中的匆匆过客，但遇见了你，却使我生命更加精彩。
记得有一次，我去搭公交去补习班，像往常一样，上了车刷公交卡，岂料“哔”的一声，售票员走来，对我说:“同学，你卡里没钱了。请用现金支付。票价两元。”我不好意思地笑了笑，尴尬地找着书包，希望身上有那“救命”的两块钱。可惜，结果与期望恰恰相反，身上一分钱也没有。我抱着歉意，向售票员走去，对她说:“阿姨，实在不好意思，出门没带钱，我赶着上补习班，可否通融通融，让我到站下?”“通融通融?”阿姨说，“不行，公司有公司的规定，最多让你下一站下，阿姨也没办法。”我急了，不知如何是好，下一站下车，离补习班还有六七站的路程;厚着脸皮向车上的人借钱?我望着车上的人，想找人借钱，却始终也没能鼓起勇气;心想:还是算了吧。眼看着下一站快到了，阿姨提高嗓门，对我说:“同学，下一站下车。”却也不知如何是好，心急如焚，差点掉眼泪。车上的人都似乎没注意到我，都显得那么陌生和冷漠。
这时，旁边的一位穿着朴素的阿姨拉在我，对我说:“小弟弟，是不是遇到点麻烦?跟阿姨说，看阿姨能帮你不?”我仿佛看到了一线生机，对着阿姨说:“阿姨，我赶着上学，可身上没钱。”“哦，”阿姨亲切地说:“不如阿姨帮你垫付吧，免得上学迟到。况且不就两块钱的事吗?”阿姨拿着公交卡，递给售票员，说:“小弟弟的钱，我帮他垫付，可以吗?”售票员接过公交卡，刷过后，还给了阿姨。我迟疑了一会儿，然后不住地向阿姨说“谢谢”。阿姨也不好意思，笑着说:“没事没事，举手之劳罢了。”此刻，我觉得阿姨的笑声是那么甜美，话语是那么亲切，那么温柔。一路上，我与阿姨有说有笑，直到阿姨下了车，也在车窗外目送着阿姨。望着窗外的阿姨渐渐远行背影，心里觉得很感动。
多么热心肠的阿姨啊!在别人都冷漠无视时，在我孤立无助时，帮助了我。感谢您，遇见你，真好!
【解析】
【详解】考查半命题作文。遇见你，______”，这个题目所写内容非常广泛。如何确定写作对象，不妨采用追问的方式来帮助选材布篇。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，凡·高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。此外，考生再进一步追问，遇见的不仅可以是具体可感的人、物、景，还可以遇见“某种感受、某种领悟”，如“遇见幸福”“遇见青春”等，要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。标题的空白处，要填入“遇见你”的感受，如“遇见你，真好”“遇见你，真幸福”“遇见你，真温暖”“遇见你，我好感动”“遇见你，我真幸运”等。文体方面，比较适合写成叙述性散文和议论性散文，围绕“遇见”这一主题展开叙述，写清楚“遇见”什么和“遇见”带来的感受。其中细节刻画显得尤其重要，在细致的叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。