小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 4 Then and now Part B多媒体教学ppt课件

第五课时   总序第三十二课时

          电教课时20

课题： Read and write                   

课型: 读写

教学目标：

     1.能听,说，认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。

     2.能听懂，会说句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习

教学重点：能听懂，会说句子：There are many animals in the race.

教学难点：能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。

教学过程：

Step1 : 预习温故（用时5分钟）

Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）

1.出示单词卡片和图画教学单词：race,  nothing ,thought, felt, cheetah, trip, woke, dream并板书,教读,学生跟读。

2.S: 学生独立阅读课文，边读边理解。勾出不理解的句子。

3.T:帮助学生理解句子并板书：1.There are many animals in the race.2. But suddenly he tripped and fell.

4. Listen to the passage.

5. Number the picture.

Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）

1.领读Read and write 中的句子并纠正读音。2． 抽学生理解课文,并答疑。

3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。老师可以板书。

4. Finish exercise:

 Step 4. 达标检测（用时5分钟） 

1. 完成活动手册

2. 用所学句型编对话。

板书设计：

               Unit 4 Then and now

       1.There are many animals in the race

       2. But suddenly he tripped and fell.

教学反思(11):

阅读为我们提供了一种习得语言技能的便利渠道，而培养良好的阅读习惯是获得最佳阅读效果的前提条件。英语学的好的人想嘻嘻嘻嘻嘻嘻，一般来说，都有相当大的阅读量；换言之，也只有读的比较多大的人，才能真正学好英语。

在英语教学中，学生在阅读中的习惯往往很差，有的左右摆头，小声朗读或在心里默读；有的用手指着单词一字一字，一行一行地读。这既减慢了阅读的速度，又会使学生不能准确地理解全文而只停留在某个单词，短语或句子上，使学生所获得的信息支离破碎，最终导致理解上的偏差，这些都是阅读英语不好的习惯。要使学生的英语阅读有所提高，就要培养学生良好的英语阅读习惯。