2020-2021学年第二单元 保护世界遗产教学设计

这是一份2020-2021学年第二单元 保护世界遗产教学设计，共3页。

1、知识与技能:了解世界遗产的概念与分类标准,多角度欣赏世界遗产。
2、过程与方法:认识不同种类世界遗产的分类标准、选定原则及审美特征,了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地,学会分辨世界遗产的不同类型。
3、情感态度与价值观:通过本节课的欣赏活动,引发学生对世界遗产的关注,激发同学们的爱国热情,增强学生对人类共有的世界遗产的珍视和强烈的保护意识。
2学情分析
本课需要师生在课前搜集大量的资料,解答教材中的学习问题。教师要充分利用教材及搜集的图片引导学生欣赏、了解世界遗产。在教学过程中以学生的探究性学习为主,用小组讨论合作学习的方法,激发学生的求知欲,提高对世界遗产的认识。
3重点难点
教学重点:了解什么是世界遗产及世界遗产都有哪些不同类型。
教学难点:理解世界遗产的价值及所面临的威胁,增强学生保护世界遗产的意识。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
提问:湖北的道教名山知道是哪吗?
观看视频,引出课题,板书:世界遗产
活动2【导入】自主探究
1、介绍世界遗产的概念及标志。
2、学生阅读教材第12—17页内容,了解世界遗产的分类。
思考:如何区分这四种世界遗产?
活动3【导入】深入赏析
师生共同总结世界文化遗产、自然遗产的分类标准、选定原则及美感特征。
1.世界文化遗产:从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的文物、建筑群和遗址。
2.世界自然遗产:独特的自然面貌,珍稀或濒危动植物品种的生态环境,具有科学、美学价值的天然名胜。
猜一猜:以下图片中的遗产属于哪一类?
出示图片:云南红河哈尼梯田
思考:梯田形成的原因? (小组讨论)
梯田属于哪类世界遗产?
介绍泰山,根据介绍回答泰山属于什么类别的世界遗产?
通过图片了解世界遗产的总数及分布。
活动4【导入】合作探究
小组讨论:
1.谈话的方式和学生共同讨论“为什么要申报‘世界遗产’”,探究世界遗产的现状。
2.世界遗产受到哪些威胁?小组讨论,教师总结补充。
3.怎样保护世界遗产?
活动5【导入】拓展提升
讨论:作为一名中学生,我们 能为世界遗产做什么?
活动6【导入】课堂总结
世界遗产是人类文明的见证,它们对每个国家和整个人类都是不可取代的无价之宝。在经济社会发展的过程中,很多世界遗产面临严重的威胁和破坏。因此,保护世界遗产刻不容缓,让我们伸出双手,从自身做起,自觉参与到保护世界遗产的活动中,让这些无价之宝世代相传,永续利用。