美术第1课 剪纸教案

这是一份美术第1课 剪纸教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学策略，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
知识与技能： 了解剪纸的发展历史，感受传统剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，丰富自身的审美体验。掌握剪纸的方法和步骤，体验剪纸的乐趣。
过程与方法：欣赏剪纸作品，了解剪纸艺术的主要特征。尝试制作剪纸作品。
情感态度与价值观：感受剪纸作品中蕴含的民间文化，激发学生对民间剪纸艺术的热爱。
二、教学重难点
教学重点:欣赏不同风格的．不同题材的剪纸，了解剪纸的表现形式和悠久历史，掌握剪纸作品的制作技法。
教学难点：引导学生分析剪纸艺术的文化内涵，制作具有地域特色的剪纸作品，将剪纸作品融入生活。
三、教学策略
结合作品赏析，讲授剪纸的起源，及其蕴含的民间文化，引导学生深入理解不同地域的剪纸作品所传达的寓意。组织学生分类地域剪纸作品，结合演示制作合作完成具有地域特色的剪纸。结合生活中的废旧物品改造，用剪纸作品来装饰美化生活，将剪纸作品融入生活。
四、教学过程





























教学内容：
《剪纸》
年级
九年级上
执教
张佳娜
教学程序
教学活动 （含过程与方法 ）
设计目的和说明
课前准备

课前布置学生搜索相关材料，1．生活中用剪纸作品装饰的物品。2．剪纸作品3．生活中的废旧物品（台灯．钟表．笔筒等）
通过搜集生活中的剪纸作品来理解分析新知识，培养学生自主学习能力，使学生对剪纸相关知识有一个初步认识。
情境导入
魔术串烧：《飞雪迎春》
教师通过动作魔术表演，边唱边从身后变出剪纸雪花作品，吹送到学生中去。
引出课题：《剪纸》
通过魔术串烧表演，创设情境。利用北方民间贴窗花的习俗，将学生带入到民间剪纸艺术世界，揭示课题激发学生学习热情。
追根溯源
看看议议
1．欣赏《对马》《对猴》两幅南北朝时期出土的剪纸团花作品。了解我国最早期剪纸艺术。
2．走进库淑兰老人的家，认识我国民间工艺美术大师—库淑兰，欣赏近代剪纸作品。
3．猜一猜北方剪纸作品《回娘家》，出自谁手？（作者：胡锦涛）
4．看一看南方剪纸作品。
5．议一议南北剪纸的风格差异。
了解早期剪纸艺术，近代的剪纸大师及作品，以及欣赏胡锦涛创作的作品，学生感到剪纸艺术作为我国传统艺术，具有的独特魅力和国家的重视，作为炎黄子孙应该更好的继承。
传授新知
基础学习
1．剪纸的概念：剪纸是作者运用剪刀．刻刀等工具，用纸进行剪．刻．镂空等艺术加工，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。
2．剪纸的题材：人物．动物．植物．风景．吉祥图案等。
3．剪纸的样式：窗花．喜花．鞋花等
4．剪纸的分类：单色剪纸．彩色剪纸
结合以上剪纸作品的赏析，学生尝试总结剪纸的概念。培养学生的自主探究能力。
引导学生动手将剪纸作品按不同的题材．样式．创作形式分类，通过实践加深理解和认识。
教师示范
边学边练
教师演示：（教师根据学生的兴趣，选择十二生肖中的任何一种生肖动物，进行演示制作剪纸）
学生总结剪纸的制作方法：
1．起稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体描绘。
2．剪刻：须将画面和纸用订书器订好。剪刻顺序由上到下．由左到右．由小到大．由细到粗。
3．粘贴：剪刻完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。

基本纹样练习，安全提示：
1．尝试折叠剪纸---雪花的剪制，体验折叠剪纸及剪纸的不同纹样的装饰美。
联系实际，激发学生的学习兴趣，从学生兴趣入手，激发学生的主动参与意识。





学生从易学的折叠剪纸开始，便于掌握剪纸的操作技法。
合作探究
实践操作
教师提供东北八大怪民俗内容介绍

引导学生分析北方剪纸艺术的文化内涵，制作具有地域特色的八大怪剪纸作品，将剪纸作品融入生活。



拓展欣赏
融入生活
1．带领学生欣赏生活中的创意剪纸作品。
2．请学生出示课前寻找到的废旧物品
3．分析创意运用剪纸作品美化改造，装饰生活。
通过赏析，加深学生的审美体验，直观感受剪纸的艺术特色。
培养学生的创新思维，做到创新的继承我国的传统艺术。

课堂总结
剪纸是我国非物质文化，小小的纸张，通过巧手的剪纸，承载着中国的文化内涵。同学们，作为当代中学生我们惊叹传统艺术的独特魅力的同时，老师相信充满智慧的你们，通过本节课的学习一定能具有创新的继承和发扬我国这项传统艺术。
给学生更多的鼓舞与启迪，增强学生的民族自豪感，培养学生高尚爱国主义情操，使学生能具有创新精神的继承传统艺术。