初中语文人教部编版八年级上册赤 壁课前预习课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册赤 壁课前预习课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了东风-机遇，对比阅读，咏史诗，作业布置等内容，欢迎下载使用。

一、熟读感知诗意（理解诗歌的内容）二、想象感悟意境（了解诗歌的意境）三、对比领会诗情（体会诗歌的感情）四、诵读反观历史（背诵诗歌体会作者的观点）
这首诗是作者经过赤壁这个著名古战场，有感于三国时的英雄成败而写的，诗人以地名为题，实则是咏史怀古之作。
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。
一、自主学习：提示：小组长组织组员学习，5分钟后汇报本组学习成果，如：“我们组学会了还有问题没有解决”二、小组交流：提示：如：“你们组没有解决的问题我们组会”三、自主学习检测：
折戟 ji 未销 xia 二乔 qia注释：折戟沉沙：短戟没入沙中。将：拿起东风：指吴蜀联军借东风火攻曹操一事。铜雀：台名，曹操所建。二乔：乔玄两女，大乔归孙策，小乔嫁于周瑜。
折戟 沉沙 铁未销， 自将 磨洗 认前朝。东风 不与 周郎便， 铜雀 春深 锁二乔。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔；自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。假使当年东风不给周瑜的火攻计方便；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。
1.诗人对历史的评价因何而发？2.诗人是怎样评价赤壁之战的？3.前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？4、全诗最精彩的后两句抒发了作者怎样的感情？学了之后有什么启发？5、如果你是史学评论家，你如何评价“周郎”？要求：三分钟的时间，小组选派代表汇报展示。
二乔：暗指东吴政权， 二乔的命运代表国家的命运。
【诗句赏析】1、江东有二乔，河北甄宓俏。2、揽二乔于东南兮3、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。4、一愿扫平四海，以成帝业；二愿得江东二乔，置之铜雀台，以乐晚年，虽死无憾！
表现英雄无用武之地的抑郁不平之气
告诫统治者不要有侥幸心理
【简析】　　这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，点染用功。
1、这首诗中发挥想像，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是：2、这首诗中抒发历史感慨，以小见大的句子是：3这首诗中借物抒情，评论赤壁之战胜负的诗句是：4、这首诗中作者用形象思维，用假设语气提出的议论句是：5、这首诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时，怀才不遇的慨叹之情的诗句是：
6、这首诗中既是名句又是想象的诗句是：7、借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的句子是：
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（有）东风——曹军败东吴赢
（无）东风——曹魏赢（铜雀台）东吴败（锁二乔）
东风若与曹公便，铜雀春深锁二乔。
从古到今，任何英雄任务都不能凭空的创造历史，都要受时代的制约，人和事业的成功离不开条件，离不开机遇。所以我们在以后的道路上，要学会把握机遇，争取成功。
杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君主卷土来？
这两首诗写了什么？分别表现了诗人的什么情感？
小结：赤壁之胜，自然不如杜牧所说的，“出于侥幸”，但诗人咏史，只是借题发挥，并非写历史鉴定。而杜牧这样写，显然有借史事以吐其怀才不遇之感的意思。
朗读吟诵 整体感知知人论世 领悟诗意抓住诗脉 理清思路由表及里 把握形象披文入情 分辨写法展开想象 探究意境感受韵律 品味语言含英咀华 择善取法
诗歌是四大文学形式之一，也是语言最精炼，内涵最深的文学形式之一，所以诗歌的学习一定要结合时代背景，还要联系作者的生平，深入挖掘，并且联系到实际生活当中去。
课后搜集杜牧和杜甫两人的诗歌作品，仔细品析，看看两者的诗歌特征有什么异同？