四年级下册 22 古诗三首教案

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四年级下册 22 古诗三首课题古诗三首课型精读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写洛、壶“等8个字。2.能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》3.能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。教学重难点能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。教学设计二次备课《芙蓉楼送辛渐》一、引入古诗，读懂题目课件出示诗人，指生背诵《出塞》。揭题，指生交流从题目中获得的信息：送别诗，送别地点（镇江芙蓉楼），送别对象（辛渐）再读诗题，读准节奏。二、初读古诗，疏通诗意。生齐读古诗，落实字音和书写。1）芙蓉：①形声字；②蓉：下半部分不要多写一横。2）洛：结合“落”识记。3）壶：上半部分为“士”，非“土”；下半部分是“业”，非“亚”。课件出示节奏，指生读出节奏。寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。 洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。结合注释和《词语手册》，用自己的话说说诗句的意思。1）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，独自面对着楚山深感孤独！提示：①江：长江；寒雨连江：雨下得很大，看不清楚哪里是雨幕，哪里是江水。②吴：古代江浙地区；③楚山：看注释 2）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！三、再读诗歌，体会情感一切景语皆情语。1）回顾《小英雄雨来》第二处、第三处环境描写所表达出来的人们的悲伤。2）再读《芙蓉楼送辛渐》中的前两句，感受诗中所含的离愁别绪。要点：①寒雨，夜入吴：深夜难眠 ②楚山孤诗中写志。1）师补充背景资料：王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷，两次贬官，开元二十七年，被贬为江宁丞，开元二十九年，又被贬为非常偏僻的龙标做县尉，但他始终不肯向恶势力屈服，直到“安史之乱”期间被濠州刺史杀害。2）再读诗中后两句，体会诗人在“一片冰心在玉壶”所蕴含的对人格的追求：问心无愧，洁身自好。四、尝试背诵 《塞下曲》一、认识诗人，读懂诗题揭题。生齐读。结合《出塞》，猜测诗题之意。要点：①塞，指边界上险要的地方。②塞下，边塞附近，也指北方边境地区。③塞下曲，古时边塞的一种军歌。听范读，猜测古诗的基调。跟读，读出军歌的雄浑与豪迈，并读准节奏。引入诗人：卢纶，字允言，唐代诗人，大历十才子之一。卢纶的诗以五言、七言近体诗为主，多唱和赠答之作。他在从军生活中所写的诗如《塞下曲》等，风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。二、读诗读人，感受精神师：《塞下曲》是一首叙事诗，短短二十字，却讲述了一个精彩的边塞战斗的场景。结合注释和《词语手册》，研读古诗。1）月黑雁飞高，单于夜遁逃。(1)  意思：夜色深沉，乌云遮月，天边大雁惊飞，单于的军队想要趁着夜色悄悄潜逃。(2)  提问：单于趁夜色逃跑，将士们是怎样得知这个消息的？①夜色深沉，大雁应该沉睡了，如今却高高飞起。②士兵们也应该睡了，却能注意到大雁飞起这件事。③从简单的两句诗中，我们可以感受到将士们机警、训练有素。2）欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(1)  意思：正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。(2)  提问：这两句诗赞美了将士们怎样的精神品格呢？①单于遁逃，轻装追敌，可见将士们英勇无畏；②大雪说下就下，转瞬便落满弓刀，可见作战环境恶劣，但即使如此，将士们却从未退缩，可见将士们不怕困难。师小结：有了此等将士，才有大唐盛世。3.生齐读古诗，感受诗人对将士们的赞美。三、尝试背诵 《墨梅》一、通读古诗揭题，说说诗题的意思。自读古诗，读准字音。后指生读，师相机正音。二、朗读古诗，赏析墨梅谈话激趣：王冕对梅花情有独钟，他笔下的墨梅有什么特别之处呢？课件出示：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。1）意思：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。2）生长环境特别：洗砚池边，有典故3）画法特别：“淡墨”是中国画的一种画法，用“淡墨”画出来的梅花显得清浅、清雅。课件出示：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。1）意思：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。2）诗人注重的是墨梅的什么？（清气，即花香）3）诗人要通过这两句诗表现墨梅怎样的品格呢？明确：①墨梅不图名，坚信自己无需浓妆艳抹，自带悠远的清香便足矣。②墨梅有追求，墨梅的香气会一直流传，充斥于天地之间。三、尝试背诵 本课小结：课件出示，生齐读，做笔记：《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和追求。《塞下曲》是一首边塞诗，描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇威武、机敏善战、不怕困难的精神品格，字里行间充满着英雄气概。《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达了诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。