人音版七年级下册☆青春舞曲教案

这是一份人音版七年级下册☆青春舞曲教案，共3页。教案主要包含了体验歌曲轻快等内容，欢迎下载使用。
一、喜爱新疆民族民间音乐，了解新疆歌舞风格特点。
二、体验歌曲轻快、活泼的情绪，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
三、能用“急吸缓呼”的歌唱方法，以轻快而富有弹性、活泼而而富有朝气的情绪、自信的有表情的演唱《青春舞曲》。
四、能够用新疆维吾尔族音乐的典型节奏型为歌曲伴奏。
五、通过小组合作表演，培养学生创作与合作能力。
2学情分析
七年级学生人数27人，他们喜欢音乐课，大部分学生喜欢唱歌，热衷于流行歌曲，但在演唱方面缺乏气息的支持，口腔打不开，咬字不到位，做不到保持、归韵，大部分学生高音唱不上去，跑调，声势上也欠缺，存在喊唱现象。
3重点难点
一、能用“急吸缓呼”的歌唱方法，以轻快而富有弹性、活泼而而富有朝气的情绪背唱《青春舞曲》。
二、能够用新疆维吾尔族音乐的典型节奏型为《青春舞曲》伴奏。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境 教师舞蹈
1.播放维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》片段，教师随音乐舞蹈。
请学生说说是我国哪个地区、民族的舞蹈。
学生讨论，教师伴有体态语给予提示，最后给出标准答案。（提问时播放该乐曲)
2.简介新疆并邀请学生一起去我国西部——新疆，进行一次音乐新疆之旅。
活动2【活动】渐进情境 互动活动 听赏体验
1、教师演唱《在那遥远的地方》，引出王洛宾及其作品。（课件出示）
师：你对王洛宾了解多少，他的作品你会吗？
生：根据课前查阅的资料简要回答，并试着唱唱他的作品。
2、播放《青春舞曲》片段，用手鼓伴奏。（课件出示：X.XXXXXXXX)
引导学生学习和了解新疆手鼓的常见节奏，并熟练节奏型，感受节奏的动感。
师：新疆自古就有”歌舞之乡“美称，它伴随着丝绸之路的驼铃声蜚声中外，名扬天下。
你知道都有那些动作？用典型动作X.XXXXXXXX伴奏，教授与学习。
播放音乐，师生随音乐舞蹈。
活动3【活动】发展、表现情境 学唱歌曲 表现自我
1、引导学生跟琴用la轻声哼唱歌曲旋律。注意：第一小节la到fa的跳跃，第六小节的附点十六分音符。
2、按节奏读歌词，要求：字正腔圆，富有感情。
3、学唱歌曲，体会用富有朝气的情绪、自然圆润的声音歌唱。
师讲要求：第一遍只做口型，不出声，第二遍轻声跟着唱，第三遍小声唱，第四遍，大声唱。
4、各组展示自学成果。
师：我们的演唱还欠缺什么？（引导学生分析：密集的节奏表现的情绪是怎样的？歌曲表达的情绪应用怎样的声音来表现？学生思考、分析、试唱。）
5、教师针对学生演唱情况及时讲解并完整示范。
（提示：气息要保持通畅，让声音竖起来。二要注意咬字清楚口腔打开）
学生学唱，感受、掌握歌曲情绪及演唱方法。
6、学生按照上述的要求进行再次演唱。
师：提示强调并示范：节拍重音。
把每一拍的第一个音要唱的重点，别字唱时要稍长一点，后面的“的”字一带而过。“别的那呀呦”要用急吸缓呼的方法唱。（设计意图：让学生掌握急吸缓呼的方法）
这首歌短短几句，却在轻松、愉快氛围中渗透了一个道理，你发现了吗？生：青春一去不复返的道理，要珍惜。
7、采用歌曲接龙的形式进行演唱。教师用新疆音乐的典型节奏型为歌曲伴奏。
8、再次节奏练习：（课件出示节奏型）以小组形式完成节奏练习。引导学生用拍手、响指、跺脚方式进行。
XXXXXXXXXXXX
X.XXXXXXXX
XXXX
活动4【活动】创编活动 展示自我
1、欣赏两种不同版本歌手的演唱，选择一首适合自己风格的，分组讨论并合作表演，师生共同评价。（师在学生创作过程中提示：节奏的改编、歌词的改编、综合改编等）
2、安排学生歌唱、舞蹈、伴奏完整表现。
活动5【活动】小结
1、学生小结，教师给予肯定。
2、师生共同载歌载舞。
3、播放歌曲《时间都去哪啦》，学生伴随音乐走出教室。