人教部编版九年级下册名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读备课课件ppt

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　夏洛蒂·勃朗特是19 世纪英国著名作家、诗人。她和她的两个妹妹艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特合称“勃朗特三姊妹”。其作品主要描写贫苦的小资产阶级的孤独、反抗和奋斗。
夏洛蒂·勃朗特所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火一样的热情、诗一样的语言抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。小说对简·爱这一人物的塑造，突破了欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽翼下娇柔脆弱、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，成为19 世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。
简·爱自幼父母双亡，寄住在冷酷的舅妈家，但舅妈无情地抛弃了她。她在一所慈善学校待了八年。十八岁时，简·爱受聘到桑菲尔德庄园当家庭教师，认识了男主人罗切斯特。两人都被对方独特的气质和丰富的感情所吸引，于是不顾身份和地位的巨大差距相爱了。
正当他们举行婚礼时，有人证明罗切斯特的妻子还活着。简·爱知道他们不可能有平等的婚姻，于是选择了离开。后来，简·爱从叔叔那里继承了一笔遗产。但她无法抵御对罗切斯特的刻骨思念，于是便回到了已经失去了财富、身体也遭到大火严重摧残的罗切斯特身边，毅然跟他结婚。在爱的沐浴下，罗切斯特找回了幸福和健康。
这部小说主要通过简·爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出身卑微、生活道路曲折，却始终坚持寻求人格独立、追求自由平等、不向命运低头的坚强女性形象。
简·爱：①自尊自主、叛逆反抗、重视自我。在舅妈家，和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，还敢于指责冷酷护短的舅妈。简·爱的童年生活让读者初步了解了她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。②追求精神上的自由、平等。当简·爱发觉她深深地爱上了罗切斯特后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。
③感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整爱情。在得知罗切斯特还有疯了的合法妻子时，她拒绝了他的爱，她不愿意做情妇，她要的是一份真正意义上的完整爱情。罗切斯特：一个被家庭教条束缚的悲剧角色。同时他又是一个正直、善恶分明且带有幽默感，对爱执着的人。他不限制简·爱的自由，当简·爱知道他一直有妻子时，他并没有将简·爱留在身边，而是给简·爱选择的自由。
1. 以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。2. 大量运用内心独白。3. 构思精巧，情节起伏，使读者兴趣盎然。
简·爱是这篇小说的灵魂人物。可以参考下面的提示，从多个方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她写一篇人物评传。1. 她的童年是怎样度过的？她从小经历了哪些挫折与磨难？2. 她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点？哪些地方给你留下了深刻印象？3. 她有着怎样的性格特点？你最喜欢的是哪一点？4. 简·爱这一人物形象对今天青少年的成长有哪些启发？
专题一：探究简·爱的形象
探究示例：我看简·爱自幼父母双亡的简·爱被舅舅收养，舅舅死后，舅母一家人百般虐待她。然而，她并没有绝望，并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。相反，一切的遭遇换来的是她坚强不屈的精神和不可战胜的内在的人格力量。
她被送入慈善学校，在那里，她仍然承受着肉体上和心灵上的摧残，校长不但当着全校师生的面诋毁她，而且把她置于耻辱台上示众，使她在全校师生面前丢尽了脸，但她仍坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解。在罗切斯特面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，她认为他们是平等的，不应该因为她是家庭教师，而不能受到别人的尊重。
也正因为她正直、高尚、纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，罗切斯特才自惭形秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心让她感动，她接受了他。后来，她发现罗切斯特已有妻子，她的自尊、自重让她毫不犹豫地离开了他。她流离失所，奄奄一息时被圣约翰一家所救，圣约翰向她求婚，她心有所属，拒绝了圣约翰的求婚。她对爱情的专一，让我敬佩。
简·爱是一个身份低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位有着深入的思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简·爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对自己的人格、情感、生活、判断、选择有着坚定的理想和执着的追求。这就是简·爱的人格魅力对我的启示。
小说以大量篇幅描写了简·爱与罗切斯特曲折的爱情故事。对这两个人物的爱情选择，你怎么看？什么才是真正的爱情？围绕这一专题展开讨论，进行思想的交锋和口才的锻炼。
探究示例：选择爱情罗切斯特冲破了以社会地位、财富来衡量一切的世俗观念，追求到了心爱的人——简·爱。他爱上了简·爱—— 一个平凡但拥有超越世俗的精神品质的人。简·爱是独立自强的。在那个年代，罗切斯特和简·爱是主仆关系，当简·爱发现自己爱上了男主人之后，她没有逃避，没有自卑，因为她坚信人在精神上是平等的。
按当时社会等级制度而言，一个贫穷的家庭教师爱上一个上流社会的人物是一种奢望。然而她却选择了继续爱，这是向当时的社会陋习和偏见发起的挑战。在当时，美貌和财富是女人用来交换婚姻的资本，简·爱平凡的外表和卑微的出身让她在婚姻中处于弱势地位。但是，简·爱却勇敢地揭示出一个被当时社会中的世俗男女所忽视的人生真谛：相爱是婚姻幸福的基础。她尽管没有漂亮的外表，但有知识，有工作，有经济收入，有思想上的独立和以相爱为基础的婚姻，相信这样的生活肯定是幸福的。
《简·爱》曾多次被改编为电影、话剧。有条件的话，观看同名电影，欣赏其中精彩的对白，加深对原著的理解，写一篇观后感。也可以将小说中的精彩片段改编为话剧，同学们自行组织，进行表演。
探究示例：爱的尊严——观《简·爱》失败的婚礼有感简·爱敢于去爱一个社会阶层远远高于自己的男人，更敢于主动向对方表白自己的爱情——这在当时的社会是极其大胆的。幸福不再是某个人、某个阶层的专利，它属于芸芸众生。只有两个相互对等的灵魂才能组成一份完整的爱情，所以简·爱坚持自身的独立与追求爱情的完整是不能分离的。
罗切斯特的真心让简·爱感动，她理解了他，而当他们结婚的那一天，简·爱知道了罗切斯特已有妻子，她含着悲痛离开了罗切斯特，她决不允许自己和一个有妇之夫结合在一起。那会是一份不完整的爱。在这样一种十分强大的感情力量的包围之下，在完美、富裕的生活的诱惑之下，她依然要坚持自己作为一个人的尊严，这是简·爱最具有精神魅力的地方。如果她继续留在罗切斯特的身边，那她也就不会是原来那个独立的简·爱了。
如果说简·爱的这次离去是由于无法改变的现实而不得不做出的一次理性的选择的话，那么她最后的归来则是她出于坚持感情的追求的又一次理性的选择。简·爱藐视财富、社会地位和宗教的威仪，她认为真正的幸福在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵。她的信念和行动展现出来的力量，深深打动了一代又一代读者的心，使生活在金钱万能的社会中的人们的灵魂得到净化。
简·爱是一个对自己的思想和人格有着理性认识的女性，一个对自己的幸福和情感有着坚定追求的女性，一个不再只是盲从于男人和世俗要求的女性，一个对自己的价值和情感做出了独立判断的女性。简·爱发出了一个属于女性自己的声音——对平等、独立、完整、自由的坚持和追求。
契诃夫（1860—1904），俄国世界级短篇小说巨匠，杰出的剧作家，俄国19 世纪末期的批判现实主义作家，与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称“世界三大短篇小说家”。
契诃夫《契诃夫短篇小说选》
《契诃夫短篇小说选》描绘了19 世纪俄国社会的众生相，其中有小人物的辛酸无奈，有贵族官吏的虚伪贪暴，有下层官吏的奴颜婢膝、见风使舵，还有知识分子的彷徨与摇摆。其中的作品大多表达了对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切同情，并且无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度。
1. 以小见大，寓理深刻。契诃夫的短篇小说大多截取日常生活中的片段，善于从日常生活中发掘具有典型意义的人和事，在平淡无奇的故事中透视生活的真理。2. 含而不露，耐人寻味。契诃夫从不轻易在小说中直接表达自己的感情倾向和主观议论，而把这种主观倾向寓于客观冷静的艺术描写之中，让生活本身来说话。
夏目漱石（1867—1916），日本近代作家。夏目漱石一生在文学上的最大贡献是他以他的十几部中长篇小说和许多短篇小说树立了批判现实主义文学的丰碑，给后来的作家以深刻的启迪。夏目漱石一生坚持对明治社会的批判态度，以他具有鲜明个性的艺术才能，在日本近代文学史上占有重要的地位。
《我是猫》通过一只猫的视角向读者展现了苦沙弥、迷亭、寒月等知识分子以及以金田为代表的资本家的生活面貌，对阴暗腐朽的社会和庸俗无聊的人进行批判，并以独特的讽刺手法描述了一个个滑稽、丑陋的场面，取得了狂欢式的喜剧效果。
1. 善于运用风趣幽默、辛辣讽刺的语言揭露和批判现实。2. 几乎由无数片段的插话式的细节构成全篇，并不以单一而集中的情节取胜，而以独特的艺术风格见长。
第四单元阅读成果测试题一、填空题。1. 《简·爱》是英国作家__________________的作品，是英国十九世纪__________________文学的代表作之一，成书于十九世纪四十年代。作者与她的两个妹妹_____________________、 _____________________合称“勃朗特三姊妹”。2. 《简·爱》这部小说是以______________叙述的，有强烈的主观色彩， 亲切感人， 带有明显的______________。
“荣德书香”单元阅读计划
3. （中考·杭州改编）《_________》，通过叙写一波三折的爱情故事，塑造了一个出身低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格，追求自由平等、不向命运低头的女性形象。
二、阅读题。4. 名著阅读。第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住，但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而，我想，我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐马车出去了。我央求贝茜去把《____________》拿来。
这本书我曾经津津有味地看过一遍又一遍。那书中的国度，我相信都是地球表面实实在在的一部分。我毫不怀疑，早晚有一天，我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。 （有删改）
（1）根据文段内容，在横线处写上书名。______________（2）根据《简·爱》的相关情节，说说哪件事让“我”感到“心灵上的痛苦”。_______________________________________________
“我”受到表兄的欺负后被舅妈关进红房子。
5.（中考·河北）请简述在洛伍德学校发生传染病疫情时简·爱与好友海伦·彭斯之间感人至深的故事情节。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：她们睡在一张床上，说了很多话，简·爱承诺谁也不能让她离开海伦·彭斯，然后她们相拥入眠。第二天简·爱醒来时，海伦·彭斯已经死去了。
6. “不，我明白我应该看重自己，但这还不够，要是别人不爱我，那么与其活着还不如死去——我受不了孤独和别人的厌恶……瞧，为了从你那儿，或者谭波儿小姐那儿，或是任何一个我确实所爱的人那儿，得到真正的爱，我会心甘情愿忍受胳膊被折断，或者甘愿让一头公牛把我悬空抛起，或者站在一匹瘸腿的马后面，任马蹄踢向我胸膛……”
（1） 以上文字出自《简·爱》，“我”即简·爱，文段中的“你”是_____________。（填人名）（2） 文段中的“你”和简·爱分别有什么样的性格特点？________________________________________________________________________________________________
海伦·彭斯：宽容、忍让、善良，有着博大的胸怀。简·爱：自尊、自爱，敢于追求幸福和自由。
第五单元阅读成果测试题1. 简·爱与__________庄园的男主人__________先生产生了爱情。2. 小说以罗切斯特的第一次婚姻以及他和______________的交往，讽刺了以____________为基础的婚姻和爱情。3. 作为一个普通的家庭教师， 简· 爱的特长是__________。
4. （中考·陕西改编）你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话……因为我们是平等的！ （有删改）（1）说这段话的“我”是 __________。
（2）“我”是在什么情况下说出这段话的？________________________________________________________________________________
罗切斯特用要跟某贵族小姐结婚来试探简·爱，简·爱说了这段话。
5.（中考·宁波）根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他（她）的经历印证诗句。
一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。——弗罗斯特
A. 简·爱（《简·爱》）B. 刘思扬（《红岩》）C. 孙少平（《平凡的世界》）
用他（她）的经历印证诗句
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示例一：诗句让我想到了简·爱。她小时候寄养在舅妈家，有一次与表哥发生冲突时，原本逆来顺受的她选择了反抗，和表哥扭打起来，并指责护短的舅妈，这是她捍卫独立人格的起点。示例二：诗句让我想到了刘思扬。他被捕入狱后，面对要么登报悔过、要么在狱中受尽折磨的选择，毫不犹豫地选择了后者，最终成长为一名坚定的无产阶级革命战士。
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示例三：诗句让我想到了孙少平。他渴望独立地寻找自己的生活，宁愿选择去黄原当一个揽工小子，也不愿意留在农村和他的哥哥一起办砖窑，从此开启了他自尊自强、奋斗拼搏的人生之旅。
第六单元阅读成果测试题1. 《简·爱》的故事主要发生在____________、______________、 ____________三个地方， 其中在 __________________（地方）发生的事最重要。2. 按照时间先后排列主人公的主要经历。______________A. 被关在舅妈家的红房子里 B. 圣约翰邀请她去印度C. 和谭波儿老师相识 D. 成了阿黛勒的老师
3. 对_________________的渴念和对_________________的追求是女主人公简·爱的两个基本动机。4. 最终，简·爱在什么情况下与罗切斯特结合在一起？____________________________________________________________________________________________________________
罗切斯特的疯妻子烧毁了庄园，自己也摔死了，罗切斯特为了救她，受伤致残。
5. （中考·舟山）有人说《简·爱》是一本纯粹讲述爱情的小说，你同意这种观点吗？简要陈述你的观点和理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：不同意。《简·爱》主要表现了一个普通人也要自尊、自立、自强这样的主题，虽然作品的主要情节写的是爱情故事，但目的是通过恋爱过程表现人物性格。小说写简·爱不漂亮，但是她的灵魂足够美丽：