初中语文人教部编版七年级下册1 邓稼先习题课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册1 邓稼先习题课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了新知积累·基础练，语言建构·能力练，综合实践·素养练，答案C，精段品读，拓展阅读，攻克“三系”配套难关等内容，欢迎下载使用。
(1) yān　zhòu　奠　瘁　(2)消　硝　屑　懈　(3)副词(4)他难道不是中华民族不倒的脊梁吗？
1. 阅读下面的文字，完成题目。
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的消烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的diàn基人；鞠躬尽cuì，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作，顽强拼搏不舍昼夜；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年，至死不屑地奋斗着……他是党最忠心的儿子，他，就是邓稼先。
(1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。殷(　　)红　　　　昼(　　)夜diàn(　　)基人　　鞠躬尽cuì(　　)
(2)上面两段文字中有两个错别字，请找出并改正。 ______改为______；______改为______(3)“他是党最忠心的儿子”一句中的“最”的词性是________。(4)将文段中画线句子改为反问句。
他难道不是中华民族不倒的脊梁吗？
2. 下列句子的横线处填入的词语最恰当的一项是(　　)(1)对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来____________的科学家——邓稼先。(2)于敏填补了中国原子核理论的空白，是________的“氢弹之父”。(3)中华民族一直把农业生产视为安民之基、治国之要，宋应星先生和袁隆平院士都是为之而奋斗的________的伟大科学家。
A．鲜为人知　妇孺皆知　当之无愧B．妇孺皆知　当之无愧　鲜为人知C．鲜为人知　当之无愧　妇孺皆知D．当之无愧　鲜为人知　妇孺皆知
【点拨】区分词语，首先要明白词语的含义。区分近义词要在具体的语境中从内容的衔接、词语的搭配等角度进行分析。鲜为人知：很少有人知道。当之无愧：承受得起某种评价、称号或荣誉，不用感到惭愧。妇孺皆知：指人人都知道。
3. 下列句子没有语病的一项是(　　)A．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。B．领导班子能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。C．老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。D．通过搭建自然资源运营管理平台，使我市实现了生态保护和经济发展的平衡。
【点拨】A项句式杂糅，去掉“的根本原因”或者“造成的”；B项两面对一面，去掉“能否”或者在“推动”前也加“能否”；D项缺主语，去掉“通过”或者“使”。
4. 下列关于课文内容的说法有误的一项是(　　)A．本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华民族几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、半个世纪的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家。B．文章运用了对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，表现了邓稼先忠厚质朴的品质。
C．本文是一篇回忆性散文，文章完全是按照邓稼先的生平顺序来行文的。D．文章高度赞扬了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，充分表达了作者对邓稼先的崇敬之情。
阅读课文“‘我不能走’”这一部分，回答问题。
渲染悲壮、凄凉的气氛，表现邓稼先工作环境的艰苦，突出邓稼先为国不辞劳苦的精神。引用歌词暗示邓稼先就是一个典型的中国男儿，表现出邓稼先的伟大贡献和为祖国献身的崇高品质。
5. 选文引用《吊古战场文》的目的是什么？选文结尾处，作者以自己儿时从父亲口中学到的一首歌作结，表达了怎样的情感？
6. 将选文部分的标题“‘我不能走’”改成“他忠于职守”好不好？为什么？
不好。因为“我不能走”是邓稼先的原话，更能突出他临危不惧、舍生忘死、无私奉献的精神。
7. 选文中用了两个问句，选择一句，简要说说其中表达了作者怎样的思想感情。(1)也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？(2)不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
示例一：第(1)句表达了作者对在恶劣环境下工作的友人邓稼先的深切关怀之情。示例二：第(2)句表达了作者对老朋友真诚的关怀与担忧，也反映了邓稼先所担负的任务的艰巨。
8. 根据文章内容，完成以下表格。
请同学们看《点拨训练》第2、3页第8-11题。
①________________________________________________②________________________________________________③_______________________________________________________________
启动第三代杂交水稻育种技术的研究与利用
让杂交水稻走向世界，惠及其他国家(发展杂交水稻，造福世界人民)
9. 分析第⑤段和第⑩段中两处画线句的表达效果。A．科学探索无止境B．科学探索永无止境
示例：第⑤段中的“科学探索无止境”引起下文，引出“我”的两个梦，表明“我”的执着追求；第⑩段中的“科学探索永无止境”承上启下，引出“我”的第二个梦，一个“永”字，表明“我”向科学探索的高峰不断攀登的精神。
10. 联系上下文内容，发挥想象，揣摩并描述第⑥段中“我”的“禾下乘凉梦”的具体内容。
示例：水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。
【点拨】想象合理，符合语境，写出水稻的植株高、颗粒大、产量多的特点即可。
11. 结合文章，解释下面的链接材料中两个加点的“种子”的不同含义。【链接材料】无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！——摘编自袁隆平《妈妈，稻子熟了》
第一个“种子”指的是杂交水稻的种子。第二个“种子”指的是小时候母亲对“我”(作者)的启蒙和教育。
12. 班级要开展“向我的偶像袁隆平学习”活动，请你根据要求完成下面的任务。
(1)2021年5月22日13点07分，“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平在湖南长沙逝世，享年 91 岁。 一位网友的微博悼文最后写道：祂(tā)把一生都奉献给了水稻和人民！此时山河同悲，国士无双，当代神农终究魂归热土。谨以此文，缅怀袁老！今后一日三餐，米香弥漫，饱食之时当常忆袁公。结合下面材料，猜测“祂”的意思。
祂：_________________________________________。
(2)2021年5月24日上午，袁隆平遗体送别仪式在长沙市明阳山殡仪馆举行。“功著神州音容宛在，名垂青史恩泽长存”，人们纷纷表达着对这位历史星空下的伟人的敬意。现请你为下面的挽联拟写“上联”，表达对袁隆平爷爷的悼念之情。(不得整句摘录材料文字内容) 上联 _________________________________________下联 三餐饱食，米香弥漫，百姓常忆袁公
神的第三人称(表达对袁老的崇敬，意对即可)
示例：九州同悲，国士无双，神农终归爱土
13. ★本文将邓稼先和奥本海默对比来写，以后者的“锋芒毕露”突出前者的“纯”的品格，令人印象深刻。请你运用对比手法，写出某个人的特点来。(300字左右)
例文：眼前的光晕开始重叠，于是一切都仿佛回到了从前，回到大家还没有毕业，依然可以肆无忌惮的日子。那时候的他不出众，一转身就会被人遗忘。但是他硬是咬着牙努力登上了第一的宝座。他不骄傲，不张狂，穿衣也很朴素，总是笑呵呵的，很招人喜欢，可是现在……我想起他刚才的样子，打了耳洞，穿着五颜六色的衣服，脸上一副张扬的表情，轻蔑地瞥着别人，说出的话不堪入耳，让大家避而远之。