小学数学北师大版一年级下册阅览室一等奖教案

这是一份小学数学北师大版一年级下册阅览室一等奖教案，共5页。教案主要包含了创设情境，探究新知，自主探究，巩固应用，总结课堂等内容，欢迎下载使用。

本课时教学目标是在具体情境中，通过操作探究并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。同时，进一步体会减法的意义，感受数学与生活的密切联系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。因此，我们在教学中突出把握以下两点：
1．注重调动学生的学习积极性。本课时教学时创设与生活密切相关的情境，在情境中发现问题、解决问题、鼓励学生通过知识的综合、迁移，自主地学习这部分内容，这样既帮助学生感受到数学与生活的密切联系，又调动学生的求知欲望，使学生主动地参与到学习活动中来。
2．培养学生仔细、认真的学习习惯。退位减法对于一年级的孩子是有一点难度的，比较容易出错，教学时鼓励孩子认真仔细地解决问题，计算用心不马虎。逐渐培养学生认真学习的习惯。
课前准备
教师准备：教学课件，口算卡片，计数器，小棒若干。
学生准备：小棒若干。
教学过程
一、创设情境
师：小朋友，喜欢看书吗？（喜欢）喜欢看什么书呢？（故事书、连环画……）真好，老师也很喜欢看书。今天，老师就带小朋友们一起去我们学校的阅览室借书看，好不好？（好）
设计意图：创设问题情境，引起学生足够的兴趣与注意，进而激发学生参与活动的欲望。
二、探究新知
出示主题图。
师：小朋友们，我们的阅览室漂亮吗？（漂亮）快看看有些什么书？你还发现了哪些数学信息？
学生预设：
发现一：有儿童画报、故事书和连环画。
发现二：儿童画报原有30本，借走7本。
故事书原有25本，借走8本。
连环画原有46本，借走9本。
设计意图：由学生熟悉的阅览室场景引入新课，激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系。
师：你真厉害。相信还有更多聪明的小朋友也发现了。那么．聪明的你能根据这些信息提出数学问题吗？
问题预设：
问题一：儿童画报还剩多少本？
问题二：故事书还剩多少本？
三、自主探究
1．摆一摆，算一算。
师：应该怎样解决第一个问题呢？
（30－7＝）用小棒或计数器摆一摆，算一算。
2．探究算法。
（1）自主探究，同桌交流。
（2）汇报算法。
师：小朋友讨论得真认真。现在老师提供计数器、小捧……谁愿意来试一试？把你的想法和算法和大家分享。
方法1 摆小棒。
方法2 拨珠子。
方法3 列式计算。
10－7＝3（本）
20+3＝23（本）
方法4 列竖式。
师：小朋友们真棒，一个小小的问题，我们就能想出这么多种解决方法，表扬一下自己。
师：不过老师不明白十位上为什么有“．”？（表示借走了1）那十位上借走的1又表示多少？（10）借来的10怎么办？（放在个位一起）十位上为什么还剩下2？（个位上借走了1）。
3．比较，优化算法。
师：你喜欢哪种算法，为什么？
学生预设：
（1）第3种，10减7比较好算。
（2）我喜欢第1种，简单。
（3）我喜欢第4种竖式计算。
师：非常好，大家各有各的想法，第1、2、3种方法我们用的比较多，第4种方法有的同学刚刚认识，那我们就一起来学习一下这种新的方法，看看竖式计算要注意什么，好吗？和同桌说说看。（同桌之间“你说我听”“你听我说”，非常积极地讨论起来）
最后小结出：竖式计算时要注意，相同数位要对齐，先从个位算起，个位不够减时向十位借1当十。
设计意图：学生先独立思考，再交流讨论方法，培养学生思维的灵活性和条理性。
4．用你最喜欢的方法解决第二个问题。
（1）故事书还剩多少本？
□○□＝□（本）
答：故事书还剩 本。
（2）试一试。
说一说，下面的计算对吗？如何修改？
淘气是这样算的，看一看，说一说。
设计意图：独立思考，探究解题方法，和同学交流算法。观察操作，倾听同学的算法，同时将自己的算法和同学的作比较，促进自我反思与自我修正。学生质疑，学生释疑。比较算法，优化算法。学生回忆已有知识，并进行比较。
四、巩固应用
1．男女同学比赛摘苹果，看谁本领大。（竖式计算）
48－9＝ 53－6＝ 70－7＝ 32－3=
设计意图：通过练习进一步掌握竖式计算，巩固所学。
2．请你当当森林医生，给大树伯伯治治病。（治好后大树伯伯露出了笑脸）
设计意图：通过把竖式计算一些容易出错的地方以错误的形式留给学生，给他们思考和自主探究的空间。
3．看，你们这些小医生帮大树伯伯治好了病，森林里的小动物们可高兴了。今天，它们特意来邀请我们去郊外游玩，不过要请你们帮忙“对号入车”哦。（每个小动物身上都有一个算式，车上贴有一个数）
（将算式多准备一些，争取让全班学生都有机会参与。目的：让学生在有趣的练习中学到知识）
设计意图：及时练习，巩固算法，培养技能。
五、总结课堂
今天这节课，你最喜欢哪里？说一说你的收获。
设计意图：学生回忆整理，谈自己的收获和体验，帮助学生形成知识网络，进一步培养学生提出问题的意识。
板书设计

阅览室
——两位数减一位数退位减法
儿童画报还剩多少本？ 故事书还剩多少本？
30－7＝23（本） 25－8＝17（本）