2022年中考语文一轮复习：诗歌赏析知识点及题型全解 课件（35张PPT）

这是一份2022年中考语文一轮复习：诗歌赏析知识点及题型全解 课件（35张PPT），共35页。PPT课件主要包含了课内回顾，诗歌赏析专题一，诗歌赏析专题二，诗歌复习专题三，方法归纳，诗歌复习专题四等内容，欢迎下载使用。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 〔唐〕 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。思考:结合具体诗句,分析诗歌表达了作者怎样的情感?
理解诗歌的主题思想 作者的情感态度
例题1： 春夜喜雨 杜甫〔唐〕 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。思考：结合诗歌题目，分析诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 解析：从题目中“喜”，我们可以分析出作者内心是怀有一种高兴、喜悦之情。结合诗句便可知，全诗表达诗人对春雨来临的喜悦之情。 方法归纳：细读题目
例题2： 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白〔唐〕 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 【注】：这是李白从长安被流放夜郎经过黄鹤楼所做，落梅花：笛曲名，曲调哀婉。1、第二句中“望”字包含了诗人哪些情感？结合诗句分析 解析：写作背景可知作者当时处于流放途中，可知一般情感应该是痛苦、悲伤或愤懑不平。结合“望长安”、“不见家”可知表达情感应该为对家人的思念，对朝廷的眷恋，对往事的回忆之情。 方法归纳：结合注释
例题3. 江畔独步寻花 杜 甫〔唐〕 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼1.找出诗歌中的景物描写,结合分析诗歌表达的诗人的情感. 解析：诗歌中的景物有：盛开的花、翻飞的蝴蝶、声音婉转的黄莺，这些景物都是乐景，所以情感也应该是乐情。所以诗歌表达作者对农村田园风光的喜爱之情和闲适自得的心境。 方法归纳：分析景物所包含的情感
诗歌中常见景物（意象）的寓意： 月——思乡思亲，寂寞思归之情 夕阳、落日——凄凉失落、忧郁之情 西风———惆怅哀伤、游子思归 鸦、猿、杜鹃——凄苦哀伤之情 笛声--思乡怀远； 鸿鹄、雄鹰——喻志向远大 鹧鸪、寒蝉——离愁别绪、羁旅伤感 鸿雁——借指书信，也表思乡之情； 梅--清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈 松--坚贞、傲雪斗霜、有凌云志； 兰、荷--高洁 菊--高洁、脱俗、隐逸； 竹--气节、劲健、积极向上 柳——柔情、惜别怀远； 梧桐——凄凉、悲伤 杨花——离散、漂泊之意；
例题4. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白〔唐〕 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 1.理解内容，结合诗歌题材分析诗歌表达诗人的情感 解析：从题目和内容看，本诗是一首送别诗。送别诗一般表达离别之情、对朋友的不舍、美好祝福、前途的担忧等情感;再结合内容便可知本诗表达作者对朋友离别的不舍之情。 方法归纳：从诗歌的题材分析，如送别诗、田园诗、边塞诗、怀古诗等
例题5. 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡〔唐〕 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1.说说诗歌颔联表达了诗人怎样的情感？ 解析：诗歌颔联两个典故表达的含义是对朋友的怀念和对物是人非、岁月流逝的感慨之情。所以作者借两个典故要表达的同样是对一起参与改革而被害的战友的悼念和对物是人非的感慨之情。 方法归纳：通过表现手法分析情感，如借景抒情、以乐景写哀情、以小见大等手法。
例题6. 九月寄子约 皇甫汸〔明〕 漫有登高兴，兼当望远何？ 对花惊白发，见雁忆黄河。 乱后书来少，霜前木落多。不堪羁宦日，同是阻干戈。 【注】：子约：作者之弟；黄河：指故乡；羁宦：离家在外做官1、本诗蕴含诗人丰富的情感，请作赏析。 解析：本诗中“对花惊白发”写出对时光流逝的感慨；“见雁忆黄河”写出对家乡的思念；“乱后书来少”表达对亲人的牵挂；“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦。 方法归纳：注意诗歌中表达情感的多样性，同样我们在分析时也是要综合使用上述的方法。
专题一总结: 1.看题目,知内容 ①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。 ②咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。 ③即事感怀诗，因一事而引发感慨，包括离别之事，迁谪之事等。 ④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。 ⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。 2.看作者,明流派 ①山水田园派：陶渊明，孟浩然等 ②边塞派：高适，岑参等 ③浪漫主义：李白 ④现实主义：杜甫 ⑤婉约派：李清照 ⑥豪放派;辛弃疾
3.看注释,助理解 ①诗歌写作背景 ②词语解释 ③人物关系介绍等 4.看正文,抓关键 ①对诗歌的翻译 ②关键词句的抓取 （抒情议论性句子，表达情感、态度的词语） ③诗歌意象的抓取（不同意象的不同含义） 5.赏诗句,看手法 借景抒情、托物言志、典故
使之塞上 王维〔唐〕 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 思考:展开合理想象,用生动形象地语言描述诗歌颈联展现地画面。
诗歌中有关景物的题型
知识点解析：
例题1. 约客 赵师秀〔宋〕 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。1、概括诗歌前两句写了哪些景物？ 解析：诗歌前两句写了雨、草、池塘和蛙。这里要注意“黄梅”是表示时间的，不能误认为也是景物。景物：自然界或社会环境中可供观赏的风景、物体。主要包括景色、器物和建筑物。 方法归纳：1、直接从诗句中寻找景物；2、诗句中作为季节或地点出现的景物不能误认为是景物；3、根据特征从诗句中找出能够体现这一特征的景物。
例题2. 钱塘湖春行 白居易〔唐〕 孤山寺北贾亭西，水面初平云角低 。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、诗中哪些景物体现了早春的特点？ 解析：诗歌中早莺、新燕、浅草、暖树、春泥体现了早春的特点，注意“乱花”不能体现“早”特点。 方法归纳：根据特征从诗句中找出能够体现这一特征的景物
知识点解析：
例题3. 山房春事 岑参〔唐〕 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人尽去，春来还发旧时花。1、诗歌前两句描绘了怎样的景物？（概括诗歌前两句景物的特点） 解析：诗歌前两句描绘了一幅萧条、寂寥的春日景象。 方法归纳：1、先找出诗句中的景物。2、再找出描写景物的修饰词（重点)3、根据景物和修饰词概括出特征 小知识：诗歌中景物有特定的含义，平时要注意积累归纳。如：表现萧条凄凉的有：鸦、西风、夕阳、枯藤等
例题4. 江夏别宋之悌 李白〔唐〕 楚水清若空，遥将碧海通。人分千里外，兴在一杯中。 谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。 平生不下泪，于此泣无穷。 【注】 宋之悌因事被贬交趾，李白在江夏设宴送行 1.请发挥想象，用生动形象的语言描绘颈联呈现的画面。 解析:天气晴朗，阳光明媚，布谷鸟不停的鸣叫，长江两岸高峻的山林中不时传来猿猴凄凉的哀鸣，这声音在晚风中是多么催人泪下呀。 方法归纳：1、找出景物和修饰词。2、重点对修饰词用生动形象的词句进行更替。3、连接成句，如不够生动，增添合理想象。
总结: 诗歌中有关景物的题型 ①概括诗句中的写景或根据特征找景物。 ②结合诗句概括景物特征。 ③用生动形象语言描绘诗句展现的画面。
训练提升: 训练1. 新 柳 杨万里〔宋〕 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 1.诗中的“新柳”有什么特点？ 训练2. 春 兴 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。1、展开合理想象，用生动形象的语言描述诗歌前两句呈现的画面。
次北固山下 王湾〔唐〕 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 思考:赏析颔联中“潮平两岸阔”一句中，“阔”字的妙处。
遣词炼句和表现手法
例题1. 村 晚 雷震〔宋〕 草满寒塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。1.诗中的“衔”“横”二字富有表现力，请选择其中一个字做简要赏析。 解析：“衔”字运用拟人的修辞手法，写出落日西沉，挂在山尖的情景，表现了作者对乡村晚景的喜爱之情。“横”是横坐的意思，生动形象地写出牧童随意坐在牛背的情景，表现了儿童的调皮可爱。 方法归纳：诗歌字词的赏析一般分三步：1、赏析的角度，可以从词语意思、修辞手法角度；2、分析词语写出了事物的特征或情景；3、分析词语包含的情感。诗中字的妙处赏析的一般答题格式： 是 的意思或使用什么修辞， 地写出了 　（景物） 的特点，表达了作者的 情感。
例题2. 山房春事 岑参〔唐〕 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人尽去，春来还发旧时花。1、简要赏析诗歌三、四两句的表达效果？ 解析：运用拟人的手法，写出庭树不知人尽去，依旧开满繁花的情景，表现出诗人凭吊古人的伤痛之情。
例题3. 山 雨 翁卷〔宋〕 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。1.有关雨的诗很多，这首诗写雨比较独特，试结合诗句做简要分析。 解析：诗人采用侧面描写的手法，通过“溪流急”来侧面表现他山之雨的急和猛。
方法归纳：诗歌中诗句的赏析同词语的赏析一样，也要采用“三步赏析法：1、赏析的角度，可以从修辞手法或表现手法的角度；2、分析诗句写出了事物的特征或情景；3、分析词语包含的情感。 诗中字的妙处赏析的一般答题格式：使用什么修辞或表现手法， 地写出了 　（景物） 的特点，表达了作者的 情感。
江畔独步寻花 杜甫〔唐〕 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1.将诗歌第三句中的”流连“改为”翻飞“好不好？说说你的理解。 解析：不好， 留连 是 流连忘返 的意思，生动形象地写出了蝴蝶在花丛翻飞的情景和不忍离去的情感，表达了作者对大自然的喜爱之情。“翻飞”去的情感 方法归纳：本题属于比较类题目，答题的基本步骤是：第一步，表明哪个好。第二步，借助于修辞手法、表现手法等分析该词的好处和作用第三步，点出该字表达了怎样的感情或烘托了怎样的意境。第四步，指出另一个词的不足。
常见修辞手法归纳： 比喻、拟人、夸张、互文、对比、双关、 用典、借代、对偶、设问、反问常见表现手法归纳： 景抒借情（情景交融）、托物言志、借古抒怀（借古讽今）、用典、对比、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、正面侧面描写相结合、以乐景衬哀情
常见修辞手法和表现手法：
训练提升: 训练1. 鹿柴 王维〔唐〕 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上 思考：赏析诗歌前两句的妙处。 解析：诗歌前两句采用以声衬静的表现手法，用人语响衬托山林的寂静幽深，表达作者内心的闲适淡然。
惠崇《春江晚景》二首 苏轼〔宋〕 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
红桥①绝句（其一） 吴绮〔清〕 城北风光绝点尘， 垂杨个个斗腰身。 榆钱飞尽荷钱出， 买断扬州十里春。【注释】①红桥：后改为虹桥
1.这两首诗都写春天景物，但时段不同，苏轼诗中写的是_______时的景物，吴绮诗中写的是 ________时的景物。
课内外比较阅读
例题1. 峡口送友人 司空曙〔唐〕 峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾. 来时万里同为科,今日翻成送故人.1.同时送别诗,与王勃中”海内存知己,天涯若比邻”所表达感情有何不同,请分析. 解析:从离别时的泪沾巾可见本诗表达一种离别的惆怅伤感之情;从”天涯若比邻”可见王勃诗歌表达的是坦然面对离别的乐观旷达之情.
江 村 金 涓〔元〕 寂寂江村路,轻烟晚自生。 远峰晴有色,独树煖无声。 渚鹭行看水,溪鱼卖入城。 孤舟人不渡,两岸夕阳明。1.“烟”是古代文人常用的意象，试分析本诗和“大漠孤烟直，长河落日圆”中描绘的“烟”特点有何不同？ 解析：本诗中“烟”是指雾，而“大漠孤烟直”中是指烽烟；同时本诗写出景物静寂的特点，而“大漠孤烟直”写出边塞风光的空廓辽远的特点。
方法归纳： 诗歌课内外比较阅读逐渐成为诗歌考察的一种趋势。从诗歌选择上可以是同题材诗歌比较、同主题诗歌比较、不同观点诗歌比较等。其比较阅读的内容广泛，涵盖景物、赏析、表达情感、表现手法等。 在解题过程中，我们可以很好运用以上专题掌握的知识点，同时也要求我们对课内所学诗歌有全面的了解，从而降低阅读的难度。