部编人教版三年级下册语文类文阅读設計课时训练-1古诗三首（含答案）教案

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[宋]杨万里
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔..
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头..
1.选出下列词语在古诗中的意思..
惜：（ ）A.可惜 B.珍惜 C.爱惜 D.痛惜
尖尖角：（ ）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端 C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬
2.诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“√”；没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“×”..
泉水（ ） 柳枝（ ） 树荫（ ） 荷叶（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（ ） 蜻蜓（ ）
3.这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图..你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？

1. C B
2. 画“√”：泉水、树荫、荷叶、蜻蜓 画“×”：柳枝、荷花、蝴蝶
3.例：我体会到了诗人热爱生活、热爱自然的感情..
绝 句
[宋]志南
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东..
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风..
1.写出诗中下列字的读音..
系（ ） 藜（ ） 沾（ ）
2.试着用现代文写出后两句诗描写的景色..

3.从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（ ）时的所见所闻..
A.春日赏花 B.夏日淋雨 C.春日远足 D.夏日游园
4.从诗人的描述中，我们领略到了一个（ ）的春天（双选）..
A.草长莺飞 B.生机勃勃 C.色彩缤纷 D.花红柳绿
1.jì lí zhān
2.春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷..
3.C
4.BC