人教版二年级下册数学导学案第5课时 用2—6的乘法口诀求商（1）

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二年级数学学科（下）导学指导案（第2单元 表内除法（一））课题：用2—6的乘法口诀求商（1） 课型 ： 新授探究课   课时：  第5课时    使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第18、19页例1、例2和做一做以及练习四第1-4题．用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法．2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑．3、带*号的帮扶生不做．学习目标：1、掌握用2～6的乘法口诀求商．2、体会乘法与除法运算的区别与联系．3、会运用乘法或除法解决一些简单的实际问题．学习重点：掌握用2—6的乘法口诀求商的方法．学习难点：培养学生的逆向思维能力．教学准备：多媒体课件，小棒．教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合． 学法：自主探究发现与合作交流 ． 教师复备栏或学生笔 记 栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第18、19页例1、例2的内容．（二）、复习并检查（温固）．1、说出得数，并说出用哪句口诀．6×2=        4×3=        2×5=        3×3=2、填空．2×（   ）=4         3 ×（   ）=6         4×（    ）＝8（   ）×3=12       （   ）×4=20          5×（    ）=15说一说（  ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的．3、把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式．请学生交流自己的分法和写出的除法算式．（三）1、引入课题：在前面我们学习过的除法算式中，都是通过平均分来计算除法的商，这种方法比较麻烦，有没有更好的计算方法呢？（板书课题：用2—6的乘法口诀求商）二、自主探究、合作交流（导读探究）1、引出除法算式12÷3．呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事．提出第（1）个问题（12里面有几个3）：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？请学生列出除法算式：12÷3．2、探讨计算方法．（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题．如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法．（2）交流．请学生说一说探讨出的计算方法．（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价．并且，突出强调：可以用乘法口诀求商．3、尝试用乘法口诀求商．（1）让学生列出算式．（2）请学生用乘法口诀想：商几？（3）交流．请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀．（4）交流想商的过程．根据学生的交流，教师重述：求12÷3的商，想3和几相乘得12，因为三(四)十二，所以商是4．4、教学例2.(1)、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？（说给小组的同学听一听）．学生在小组内交流从图中了解到的信息．(2)、引导学生根据图上的信息提出数学问题．(3)、你会列式吗？算式表示什么意思？（4）、小结：可以用乘法口诀求商．三、自主练习、达成目标(监测达标)．1、引导学生完成教材18页的“做一做”．（1）、要求学生利用口诀独立解决．教师巡视指导．（2）、交流汇报．2、引导学生完成教材19页的“做一做”．   要求学生说出求商的口诀及商．四、拓展作业．（1、先独立答题 2、组内交流  3、师生交流）1、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”．12÷6○8÷2    18÷2○2×4       8÷1○5÷5    5×2○16÷2    15÷3○5×1       12÷3О8÷2 5×5○25＋25   4×7○30－2       18÷2○36÷4 2．　　      *3、列式计算（1）24里面有几个4？（2）被除数是15，除数是3，商是多少？（3）把20平均分成4份，每份是多少？（4）18除以6等于多少？五、预习新课六、板书设计：用2—6的乘法口诀求商            12÷3=4                 24÷4=6            三（四）十二，商是4    四（六)二十四,商是6            用乘法口诀求商比较简便，除以几，就想几的乘法口诀． 教学反思：