人教版一年级数学上册教学教案第2课时 11～20各数的写法

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第6单元 11～20各数的认识第2课时  11～20各数的写法【教学内容】：教材P75及练习十七第7-12题【教学目标】：1．使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写11～20各数..2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力..3.养学生良好的书写习惯..【教学重点】：11～20各数的认识和组成..【教学难点】：11～20各数的认识和组成..【教学准备】：小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪（片），学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片..【教学过程】：一、复习准备1．拍手数数..从1数到20，从20数到1..2．数一数下面的小棒有多少根？（P73页情境图）（1）一根一根数下去..（2）先把10根圈起来，看看还有几根..3．下面每堆小棒有几个十？几个一？（P74例1）4．导入..同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数板书课题：11～20各数的写法..二、讲授新课1．动手操作，初步感知数位..学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数：“1根、2根……9根，再放1根是几根？”教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根..教师：在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒？“右边的4根表示什么？”（4个一..）“我们把4所在的位置叫做个位..”“左边的1根表示什么？”（1个十..）“我们把1所在的位置叫做十位..”在数位筒上写个位、十位..“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数..”2．利用计数器写数..出示计数器..教师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几..在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几..让学生写出14，请一名学生板演..教师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起..3．练习..完成P75例3中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数..讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？（该写，因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个单位也没有..）三、巩固练习1．用数字卡片摆出下面各数..十六    十一    十九    十四    十七    二十2．看图填数..3．听老师读数，学生写数..12    11    15    17    16    204．给小马虎改错误..①十一写成101    ②十八写成81    ③二十写成25．P75做一做的1～3题..6．P76练习十七7～11题【板书设计】：【作业设计】：【课后小结】：