伴性遗传PPT课件免费下载

一、【教学目标】

【知识目标】

(1）说出伴性遗传的概念。

(2）概述伴性遗传的特点。

(3）举例说明伴性遗传在实践中的应用。

【能力目标】

(1) 运用资料分析的方法,总结人英红绿色盲的遗传规律。(2)培养探究问题能力,获得研究生物学问题的方法。

【情感目标】

(1）科学品质教育,

(2）人口教育(优生优育）

教学重点和难点

(1)敦学重点:伴性遗传的特点。整个探索过程是围统伴性遗传的特点为主线展开的,突出了本节的敦学重点。

(2）教学难点:分析人类红绿色盲的遗传。通过性染色体结构的剖析、基因分离定律的迁移,使学生很容易书写遗传图解并进行分析。从而突破教学难点。

二、【课文主要内容】

(一）创设情景导入新课

1、通过一段视频了解色盲患者的感受,引起学生对色盲这种病的关注。

2、展示红绿色盲检查图,学生识图测辨色能力,激发其学习的兴趣。

3、红绿色盲对日常生活有什么影响?

4、讲述道尔顿发现色盲症的故事，了解色盲的发现，同时对学生进行情感教育。

(1)红绿色盲并不影响一个人取得巨大的成就。

(2)引导思考:从道尔顿发现红绿色盲的过程中获得什么启示?获得启示:①道尔顿不放过身边的小事,对心中的疑惑进行认真的分析和研究，道尔顿的这种认真态度是学习科学的重要品质之一;②道尔顿勇子承认自己是色盲患者，并将自己的发现公之子众,这种献身科学、尊重科学的精神也是科学工作者的重要品质之一-

（二）利用遗传系谱图,分析红绿色盲基因的位置及显隐性。对人类的遗传病的分析，不可能通过做杂交实验,只能对家系图进行分析推理,从而获得人类遗传病研究的方法。

展示“资料分析”中的色盲系谱图,了解图示各部分含义,以性染色体的遗传做知识基础,设置问题串处理系谱图所包含的信息,形成思维链条，得出结论。

问题1:家系图中患者是什么性别的?说明色盲遗传与什么有关?(患者都是男性,说明色盲遗传与性别有关。)

问题2:I代中的1亏是色盲患者,他将自己的色盲基因传给了Ⅱ1代中的几号?（3号和5号）

问题3:I代中的1号没有将自己的色盲基因传给ⅡI代中的2号，这说明红绿色盲基因位子:染色体上,还是Y染色体上?《X染色体上。若红绿色盲基因位于Y染色体上,则II代中的 2亏肯定是色盲患者>

问题4:为什么II代中的3号和5号有色盲基因却没有表现出色盲症?(因为ⅡI代中的3号和5亏只有一条X染色体上有色盲基因,而色盲基因是隐性基因,被显性的正常基因所掩盖,)过渡;￥染色体上为什么没有红绿色盲基因呢?展示X、Y染色体的结构图,明确红绿色盲基因的位置.

(三)小组合作，探究红绿色盲的遗传特点。

敦师以女性色觉正常（携）与男性色盲为例,结合基因分离定律、减数分裂和受精作用知识壳成遗传图解,利用基因分离定律知识迁移引导理解红绿色盲遗传其实质就是分离定律在性染色体上的运用。然后由敦师将学生分6组，每组利用卡纸和卡片粘贴完成1种婚配方式的遗传图解，每组再选一个代表到讲台上展示，并说明子女表现情况。